《4 纸的故事》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《4纸的故事》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《4纸的故事》，选自2023-2024学年三年级下册长春版综合实践活动教材。本节课将通过讲述纸的起源、发展过程以及纸的制作方法，引导学生了解纸的文化内涵和在日常生活中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾二年级上册《纸》单元的学习内容，学生已对纸的基本概念、种类和用途有了一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨纸的历史和文化，拓展学生的知识视野，激发他们对纸的兴趣和探究欲望。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生热爱生活、关注生活的良好习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养：通过搜集和整理关于纸的历史、文化及制作方法的资料，提高学生获取、处理、运用信息的能力。

2.提升学生的实践创新能力：引导学生动手实践，尝试制作简单的纸艺品，培养学生的动手操作能力和创新思维。

3.增强学生的文化自信：通过学习纸的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，树立民族自豪感，培养学生的文化自信。

4.培养学生的合作交流能力：在小组合作过程中，培养学生相互协作、沟通表达的能力，提高团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-纸的起源与发展：详细讲解纸的发明、历史演变以及不同时期纸的特点，例如，重点介绍东汉蔡伦改进造纸术的过程，以及其对世界文明的贡献。

-纸的制作方法：详细讲解传统造纸工艺的步骤，如制浆、捞纸、晾干等，通过实际操作演示，使学生理解造纸的基本原理。

-纸的文化内涵：强调纸在文化传承中的作用，例如，介绍纸与书法、绘画、剪纸等艺术的关联，以及纸在民间习俗中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-纸的历史背景理解：学生可能难以理解造纸术发明的历史背景及其对世界的影响，需要通过生动的案例和历史故事来帮助学生构建知识框架。例如，讲解蔡伦造纸术的发明背景时，可以结合当时的社会需求和科技水平。

-制作纸的实践操作：在动手实践环节，学生可能难以掌握造纸的细节步骤，如浆料的调配、纸浆的均匀分布等。教师应通过分步骤讲解和示范，以及提供详细的操作指南，帮助学生克服这一难点。

-纸的文化内涵感悟：学生可能难以深刻理解纸的文化意义，需要通过具体的艺术作品和文化习俗案例来引导学生感受纸的文化价值。例如，展示古代名家的纸本绘画作品，让学生感受纸的质地和艺术表现力。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授纸的历史和文化背景，通过讨论引导学生深入理解纸的重要性。在实践环节，采用项目导向学习，让学生分组进行纸的制作实验，增强动手能力。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟古代造纸过程，提高参与度。教学媒体使用上，将利用多媒体展示造纸工艺的图片和视频，以及纸艺术品，帮助学生直观感受纸的魅力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张古代的纸本书籍图片，询问学生：“你们知道这本书是用什么材料制成的吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾在二年级学过的关于纸的知识，例如纸的种类、用途等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍纸的起源，发展过程，以及纸的制作方法，包括制浆、捞纸、晾干等步骤。

-举例说明：以东汉蔡伦改进造纸术为例，讲解其对纸的发展做出的贡献，并展示不同时期的纸张样品。

-互动探究：将学生分成小组，讨论纸在日常生活中的重要性，并分享各自对纸的认识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生尝试动手制作简单的纸艺品，如折纸、剪纸等，加深对纸的特性的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调纸的历史和文化价值，以及它在生活中的广泛应用。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对纸的知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，收集关于纸的资料，包括纸的历史、制作方法以及纸艺品的图片，下节课分享。

-强调作业的要求，确保学生能够明确作业的内容和目的。教学资源拓展1.拓展资源

-纸的种类与用途：介绍不同种类的纸，如宣纸、毛边纸、牛皮纸等，以及它们在书法、绘画、包装、印刷等领域的具体用途。

-造纸术的传播：讲解造纸术如何从中国传播到世界各地，对世界文明发展的贡献。

-纸的文化意义：探讨纸在民间习俗、节日庆典中的地位，如剪纸、窗花等传统手工艺。

-环保造纸技术：介绍现代环保造纸技术，如利用废纸、竹子、草类等原料进行造纸的方法。

-纸的艺术品：展示纸艺术品，如纸雕、纸编、纸贴画等，以及它们的创作技巧和艺术价值。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于纸的历史和文化的书籍，如《中国造纸术的发明与发展》、《纸的艺术》等，以加深对纸的了解。

-实地考察：组织学生参观造纸厂或纸艺工作室，亲眼见证造纸工艺和纸艺品的制作过程，增强直观体验。

-互动活动：开展纸艺品的制作工作坊，让学生动手尝试制作剪纸、纸雕等，提升动手能力和创造力。

-研究项目：引导学生进行小课题研究，如探究纸的环保制作方法，或研究纸在不同文化中的象征意义。

-文化交流：鼓励学生参与纸文化主题的展览、讲座和研讨会，与其他学校和社区进行文化交流，拓宽视野。

-创意设计：鼓励学生运用纸的特性进行创意设计，如设计环保纸包装、纸装饰品等，激发创新思维。

-家长参与：邀请家长参与学生的纸艺品制作过程，增进家校互动，共同推动纸文化的传承和发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史故事进行教学，通过蔡伦造纸的故事，让学生更加生动地理解造纸术的发明过程，提高学生的学习兴趣。

2.采用项目式学习，让学生动手制作纸艺品，不仅增强了学生的实践能力，也加深了他们对纸的特性的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生在讨论环节分心，影响了整体的教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与讨论，导致学习效果不均衡。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂表现，未能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将加强课堂纪律的把控，确保每个学生都能专注于学习。同时，设立明确的课堂规则，对违反纪律的行为进行适当的教育和纠正。

2.在教学组织方面，我会优化课堂互动