人教版初中历史与社会八年级上册 综合探究四 从清明上河图看北宋都市生活 说课稿VIP

人教版初中历史与社会八年级上册综合探究四从清明上河图看北宋都市生活说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版初中历史与社会八年级上册的综合探究四《从清明上河图看北宋都市生活》。本节课将通过对《清明上河图》的观察与分析，让学生了解北宋都市生活的繁华景象，包括都市的建筑、交通、商业、文化等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的北宋历史知识紧密相连，如北宋的政治、经济、文化背景等。通过本节课的学习，学生可以将《清明上河图》中所展示的都市生活与所学知识相结合，更加深入地理解北宋时期的社会状况。核心素养目标1.历史思维素养：培养学生通过观察、分析《清明上河图》中的细节，提取历史信息，形成对北宋都市生活的历史认知。

2.文化理解素养：使学生能够理解并欣赏中国古代绘画艺术，同时认识到艺术作品在反映历史时期社会风貌中的价值。

3.信息处理素养：训练学生运用历史资料，结合所学知识，对北宋都市生活进行综合分析，提高信息筛选与整合能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：《清明上河图》中反映的北宋都市生活特点。具体包括：

-都市的规模与布局：如城市街道的规划、商业区的分布等。

-都市的经济活动：如市场上的交易、商业广告的出现等。

-社会生活面貌：如市民的服饰、生活方式、节日庆典等。

-教学讲解：在课堂上，教师应重点讲解《清明上河图》中的建筑风格、商业活动、人物形象等细节，帮助学生理解北宋都市生活的繁华与特点。

2.教学难点

-难点内容：理解《清明上河图》的历史背景及其艺术价值。具体包括：

-历史背景：学生可能难以理解北宋时期的历史背景，如政治制度、经济发展等对都市生活的影响。

-艺术价值：《清明上河图》的艺术特色，如绘画技巧、构图布局等。

-教学策略：教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-结合历史知识：通过回顾北宋时期的历史知识，帮助学生理解《清明上河图》中反映的社会背景。

-分析画作细节：引导学生细致观察画作中的细节，如建筑风格、人物服饰等，进而理解画家的绘画技巧和艺术意图。

-比较分析：将《清明上河图》与其他时期的都市生活画作进行比较，让学生从中发现不同时期的都市特点，加深对北宋都市生活的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲授《清明上河图》的历史背景和艺术特点，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对画中都市生活的观察与理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟北宋时期的市井人物，通过角色扮演深入体验北宋都市生活，增强对历史场景的感知。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示《清明上河图》的高清图片，同时播放相关视频资料，帮助学生直观地感受北宋都市的繁华景象。教学过程五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好。今天我们将一起学习《从清明上河图看北宋都市生活》。首先，请大家回想一下我们之前学过的关于北宋时期的历史知识，比如北宋的政治、经济和文化等方面。现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己置身于北宋时期的都市中，你会看到什么？听到什么？感受到什么？

二、新课内容讲解

1.《清明上河图》的背景介绍

首先，我要向大家介绍《清明上河图》的背景。这幅画是北宋时期著名画家张择端的作品，它描绘了当时北宋都城汴京（今河南开封）的繁华景象。请大家看这幅画，画面分为几个部分？每个部分描绘了什么内容？

2.都市的规模与布局

3.都市的经济活动

现在，让我们来关注一下都市的经济活动。请大家观察画中的市场、商业广告、交易场景等，它们展现了北宋时期商业的繁荣。你们能从画中找出一些有趣的商业现象吗？

4.社会生活面貌

最后，我们来了解一下北宋时期的社会生活面貌。请大家观察画中的人物，他们的服饰、举止、表情等，这些细节反映了当时市民的生活状态。此外，画中还描绘了一些节日庆典、民间艺术等活动，它们丰富了北宋都市的文化生活。

三、小组讨论

现在，我想请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.《清明上河图》中反映的北宋都市生活有哪些特点？

2.你们认为，《清明上河图》在艺术上有哪些独特之处？

3.从《清明上河图》中，你们对北宋时期的社会有哪些新的认识？

四、小组分享与总结

1.每个小组选派一名代表，向全班同学分享你们的讨论成果。

2.我会对每个小组的分享进行点评，总结大家的观点，并指出其中的亮点和不足。

五、课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下课后作业：

1.结合《清明上河图》，写一篇关于北宋都市生活的短文，字数不限。

2.收集有关北宋时期都市生活的资料，下节课我们一起分享。

六、结束语

同学们，今天我们一起学习了《从清明上河图看北宋都市生活》，通过这幅画，我们领略了北宋时期都市的繁华景象。希望大家能够将所学知识运用到课后作业中，进一步深入了解北宋时期的社会生活。下课！学生学习效果学生学习效果在本节课中表现得相当显著，以下是对学生学习效果的详细描述：

1.学生能够准确描述《清明上河图》中的都市景象，包括城市的规模、布局以及都市生活的繁华。他们能够指出画中的主要商业区和市场，以及市民的日常活动。

2.学生理解了北宋都市经济活动的特点，包括市场交易的形式、商业广告的存在以及货币经济的发展。他们能够通过画作中的细节，如商贩的叫卖、商品的种类，来分析当时经济的繁荣程度。

3.学生对北宋时期的社会生活有了更深入的认识。他们能够描述市民的服饰、饮食习惯、娱乐活动等，从而理解当时社会风貌和市民文化。

4.学生通过观察《清明上河图》中的人物形象和活动，能够感受到北宋都市的社会氛围和人文关怀。他们能够识别出画中的人物身份，如官员、商人、工匠、妇女和儿童等，并对其生活方式进行分析。

5.学生在小组讨论中积极互动，能够有效地交流自己的观察和想法。他们学会了如何从细节中提取信息，并结合所学知识进行综合分析。

6.学生通过角色扮演活动，不仅增强了团队合作能力，还能够更加直观地体验到北宋都市生活的真实场景。这种体验式学习让他们对历史有了更深刻的感受。

7.学生能够运用历史思维素养，将《清明上河图》中的信息与北宋时期的历史背景相结合，形成了对北宋都市生活的全面认识。

8.学生在文化理解素养方面也有所提升，他们能够欣赏并理解《清明上河图》的艺术价值，认识到艺术作品在历史研究中的重要性。

9.学生通过收集和分析资料，提高了信息处理素养。他们能够有效地筛选和整合信息，形成对北宋都市生活的深入见解。

10.学生在学习过程中展现出了探究精神，他们不仅满足于表面的观察，还积极寻找画作背后的历史故事和文化内涵。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了《清明上河图》所反映的北宋都市生活的知识，还提升了历史思维、文化理解、信息处理等多方面的核心素养。他们的学习效果不仅体现在对教材内容的理解上，还体现在能够将所学知识运用到实际情境中，这对于他们未来的学习和发展具有重要意义。板书设计①《清明上河图》基本信息

-作者：张择端

-时期：北宋

-地点：汴京（今河南开封）

②北宋都市生活特