Unit3 Learning Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3LearningLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以“Unit3LearningLesson1”为教学内容，针对2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握基础的英语学习方法和技巧，提高学生的英语听说能力，培养学生对英语学习的兴趣。本节课结合课程主要内容，紧密联系学生实际生活，以激发学生的学习兴趣和积极性，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语进行简单交流的能力，能够听懂并模仿课堂指令，积极参与课堂活动，用英语表达自己的需求和想法。

2.思维品质：通过观察、分析、比较和归纳，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

3.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生英语学习兴趣，培养自主学习能力，使学生能够有效运用学习策略，提高学习效率。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但语音和语调的准确性仍有待提高。在能力方面，学生的听力和模仿能力较强，但口语表达和语言运用能力相对较弱。素质方面，学生们好奇心强，愿意参与互动，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师引导和激励。此外，学生们对于英语学习有一定的兴趣，但可能由于课程难度和教学方法的原因，部分学生对英语学习的积极性不高。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的互动和实践活动来巩固所学知识，同时需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。因此，本节课的设计需要充分考虑到学生的实际情况，以激发学生的兴趣和参与度为出发点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语教学视频

-教学手段：实物教具、图片卡片、歌曲和故事音频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-利用歌曲或故事引入本节课的主题，激发学生兴趣。

-简单回顾上节课的内容，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的核心词汇和句型，使用实物或图片辅助教学。

-通过情境模拟、游戏等活动让学生在真实语境中使用新知识。

-引导学生参与互动，提问并解答学生的疑问。

-通过多媒体资源展示相关文化背景，增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计听力和口语练习，让学生听录音并模仿发音。

-进行小组活动，让学生在小组内进行对话练习。

-通过游戏或竞赛形式，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生分享学习感受，教师给予积极反馈。

-提醒学生课后复习，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的听、说、读、写作业，巩固课堂所学内容。

-指导学生如何使用学习资源，如在线平台、音频资料等。

-确保作业量适中，避免过多加重学生负担。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心词汇和句型，能够在日常生活场景中正确运用所学英语进行简单交流。

2.听力理解能力得到提升，能够听懂并模仿教师的指令，理解课堂活动的要求。

3.口语表达能力增强，学生能够自信地在同伴面前使用英语进行对话，语音语调更加自然。

4.通过本节课的学习，学生对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了对不同文化的尊重和包容。

5.学生学会了有效的学习策略，如通过重复听录音、模仿发音来提高语言能力，自主学习能力得到提升。

6.学生在课堂活动中表现出积极的参与态度，愿意与同伴合作，共同完成任务。

7.通过巩固练习，学生能够准确拼写和运用新学的单词，语法错误明显减少。

8.学生对英语学习的兴趣更加浓厚，学习动机得到激发，愿意在课后继续学习和探索。

9.学生能够理解并遵循课堂规则，行为习惯得到改善，有助于营造良好的学习氛围。

10.学生通过完成作业，巩固了课堂所学，为下一节课的学习打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-本节课的核心词汇（如：动物名称、颜色、动作等）

-基本句型（如：询问物品、描述特征等）

②重点词汇：

-新学的单词（如：elephant,tiger,blue,jump等）

-关键短语（如：What'sthis?It'sa...）

③重点句子：

-描述句子（如：Theelephantisbig.）

-询问句子（如：Canyoujump?）

-应答句子（如：Yes,Ican./No,Ican't.）教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下几个方面的反思活动：

1.观察学生的参与度和反应，了解他们在课堂活动中的表现。

2.收集学生的作业和练习，分析他们对知识点的掌握情况。

3.与学生进行交流，听取他们对课程内容和学习体验的反馈。

-在导入环节，我发现部分学生对歌曲或故事的兴趣不高，这影响了他们对新课内容的期待和参与度。

-在讲授新知环节，尽管我使用了多种教学手段，但仍有学生感到难以跟上教学进度，特别是在使用复杂句型时。

-在巩固练习环节，一些学生的参与度不高，可能是由于练习难度不适宜或缺乏足够的激励措施。

-在作业布置环节，我发现部分学生未能完全理解作业要求，导致作业完成情况不佳。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

-对于导入环节，我计划在未来的课程中使用更多与学生兴趣相关的内容，比如他们喜欢的动画角色或者流行话题，以吸引他们的注意力。

-在讲授新知环节，我将增加更多的互动和小组活动，让学生在同伴互助下学习，同时放慢教学速度，确保每个学生都能跟上。

-对于巩固练习环节，我打算设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求，并通过奖励制度来提高学生的参与度。

-在作