Unit 6 Useful numbers Part A When do we use numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit6UsefulnumbersPartA"Whendoweusenumbers"，选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课旨在让学生了解数字在日常生活中的运用，学会在不同情境下使用正确的数字表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的数字与实际生活场景相结合，掌握如何在购物、问路、打电话等情境中正确运用数字。此外，本节课还将复习和巩固之前学过的数字表达，帮助学生更好地理解和运用英语。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够在实际情境中准确、恰当地使用数字进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习数字在不同场景下的应用，增强学生对英语国家文化的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在使用数字时进行逻辑思考和创造性表达，发展学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过观察、模仿和实践来学习英语的方法和能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会使用数字在不同场景中的正确表达。

2.理解并掌握本节课所学的句型和关键词汇。

难点：

1.在实际对话中准确运用数字进行交流。

2.在不同语境中灵活变换数字表达方式。

解决办法：

1.通过设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中练习使用数字，增强其理解和应用能力。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示不同场景下数字的使用，帮助学生建立直观的印象。

3.开展小组讨论和同伴互助，让学生在互动中学习，共同解决使用数字时遇到的问题。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点。

5.老师在课堂上及时反馈，针对学生的错误进行个别指导，帮助学生纠正发音和用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit6UsefulnumbersPartA"Whendoweusenumbers"相关的图片、数字卡片、教学视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和呈现教学材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够自由地进行角色扮演和交流活动。教学过程1.导入

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-通过一个简单的数字游戏热身，让学生复习之前学过的数字。

-引导学生思考：我们在哪些情况下会用到数字？

2.新课内容展示

-打开教材，介绍Unit6UsefulnumbersPartA"Whendoweusenumbers"。

-使用PPT展示本节课的主题和目标，让学生明确学习内容。

-通过图片和视频，展示数字在不同场景下的应用，如购物、问路、打电话等。

3.课文主旨内容探究

-分组讨论：让学生在小组内分享自己在哪里见过或用过数字，以及如何使用的。

-选几组学生分享他们的讨论结果，并进行简要点评。

-引导学生阅读课文，找出课文中数字的使用场景。

4.侧重点教学

-突出重点句型和关键词汇的教学：

-"Howmuchisit?""It's...""Howoldareyou?""I'm..."

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-通过角色扮演，让学生模拟购物、问路等场景，练习使用数字和句型。

5.实践活动

-分成小组，每组选择一个场景（如购物、问路、打电话等），编写一个简短对话。

-每组进行角色扮演，其他小组观看并给予反馈。

-老师对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.练习巩固

-分发练习册，让学生完成与教学内容相关的练习题。

-解答学生在练习过程中遇到的问题，提供个别辅导。

7.总结与反思

-让学生回顾本节课学到的内容，分享他们的学习体会。

-提问学生：你们认为数字在日常生活中的重要性是什么？

-总结本节课的学习成果，布置家庭作业：编写一个关于数字应用的短文。

8.课堂管理

-确保学生积极参与课堂活动，维持良好的课堂秩序。

-鼓励学生提问和发表意见，营造积极的学习氛围。

-结束本节课前，提醒学生下节课需要准备的内容。

9.作业布置

-布置与课堂内容相关的作业，如：

-练习使用本节课学到的数字和句型编写对话。

-收集日常生活中使用数字的例子，下节课分享。

10.课后反思

-评估本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学计划，为下一节课做好准备。知识点梳理1.数字词汇复习与拓展

-复习已学过的数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-学习新的数字词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen等。

-通过实例展示如何将数字用于表示数量、时间、价格等。

2.重点句型

-"Howmuchisit?"用于询问价格。

-"It's..."用于回答价格。

-"Howoldareyou?"用于询问年龄。

-"I'm..."用于回答年龄。

-通过情景模拟，让学生在实际对话中练习使用这些句型。

3.日常场景应用

-购物场景：使用数字表示商品价格，如"Thebookistenyuan."

-时间场景：使用数字表示时间，如"It'sseveno'clock."

-年龄场景：使用数字表示年龄，如"I'meightyearsold."

-电话场景：使用数字表示电话号码，如"Myphonenumberis12345678."

4.文化背景知识

-了解英语国家在数字使用上的习惯和规则，如日期、时间的表达方式。

-探讨数字在不同文化中的意义和象征，如某些数字在特定文化中的吉祥或忌讳。

5.语法知识点

-学习如何正确使用基数词和序数词。

-理解并练习如何使用数字进行简单的加减运算。

-学习如何将数字与名词、动词等结合使用，构成完整的句子。

6.听力训练

-通过听录音或观看视频，训练学生捕捉和理解数字信息的能力。

-练习在不同语境中识别和区分相似的数字，如"six"和"sex"，"four"和"for"。

7.口语交流能力

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生使用数字进行交流的自信和流利度。

-鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点和使用数字的例子。

8.自主学习能力

-教授学生如何通过观察、模仿和实践来自主学习英语。

-鼓励学生在家中尝试使用英语数字进行日常对话的练习。

9.思维品质培养

-通过解决问题的活动，培养学生逻辑思维和批判性思维。

-鼓励学生在使用数字时进行创造性表达，如编写包含数字的小故事或诗歌。

10.学习习惯养成

-培养学生按时完成作业和复习课程内容的习惯。

-鼓励学生主动寻找学习资源，如英语学习网站、应用程序等，以增强学习效果。板书设计①重点知识点：

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

-时间表达：It'sseveno'clock./Whattimeisit?/It'seightthirty.

-价格表达：Howmuchisit?/It'stwentyyuan.

②重点词汇：

-询问年龄：Howoldareyou?/I'meightyearsold.

-询问价格：Howmuchisit?/It'snineyuan.

-数字序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

③重点句型：

-"Howmuchisit?"用于询问价格。

-"It's..."用于回答价格。

-"Howoldareyou?"用于询问年龄。

-"I'm..."用于回答年龄。

-"It'sseveno'clock."用于表达当前时间。

-"Myphonenumberis12345678."用于介绍电话号码。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用多媒体资源，如视频和图片，来展示数字在不同场景下的应用，这有助于学生更直观地理解数字的实用性。

2.通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生积极参与，这增强了他们的口语交流能力和团队合作精神。

3.我还设计了一些实践活动，让学生在实际语境中使用数字，这有助于他们将理论知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，影响了讨论的效果。

2.教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致一些重要内容没有足够时间进行深入讲解。

3.教学方法方面，虽然我使用了多媒体资源，但有时过于依赖这些资源，忽视了与学生的互动和反馈。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我将在小组讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.我将重新安排课堂时间，确保每个教学环节都有足