《遇到危险怎么办》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动

《遇到危险怎么办》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《遇到危险怎么办》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动

本节课选自吉美版四年级上册综合实践活动教材，主要内容包括：

1.了解生活中可能遇到的危险情况，如自然灾害、火灾、交通事故等。

2.学习应对各种危险的基本方法和技巧，如拨打报警电话、紧急疏散、自救互救等。

3.培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

4.通过案例分析、小组讨论、实践演练等形式，让学生掌握遇到危险时的应对策略。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全意识与自我保护：培养学生面对危险时的警觉性和自我保护能力。

2.信息获取与处理：训练学生从不同渠道获取安全知识，并能有效整合与应用。

3.团队协作与沟通：通过小组讨论和实践演练，提升学生在紧急情况下的团队协作与沟通能力。

4.问题解决与创新思维：鼓励学生在遇到危险时，能够灵活运用所学知识，创造性地解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别生活中的危险情况。

2.学生掌握基本的自救互救方法。

难点：

1.学生在实际情境中运用自救互救方法。

2.学生在紧急情况下保持冷静，有效沟通与协作。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解不同危险情况的特点，提高识别能力。

2.通过模拟演练，让学生在实践中学习自救互救技能，如心肺复苏、止血包扎等。

3.设置模拟紧急场景，训练学生在紧张情况下保持冷静，通过角色扮演等方式，提高沟通与协作能力。

4.结合现实生活中的实例，引导学生理解安全知识的重要性，增强安全意识。教学资源准备1.教材：提前发放《遇到危险怎么办》教材，确保每位学生都能阅读相关内容。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频片段、图片和案例资料，以便于直观展示危险场景和应对方法。

3.实验器材：如有实践环节，准备模拟紧急情况所需的道具，如模拟电话、安全标识牌等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，确保学生讨论时能够充分互动，同时保持教室内的安全通道畅通。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。在我们生活中，可能会遇到各种各样的危险情况，比如自然灾害、火灾、交通事故等。如果遇到这些情况，我们应该怎么办呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

-（老师）首先，请大家翻到教材的第X页，我们一起来看一下可能遇到的危险情况。这里列举了几种常见的危险，请大家一一阅读，并思考这些危险可能带来的后果。

-（学生）阅读教材内容，思考危险后果。

-（老师）很好，现在我们来分享一下你们的想法。请大家依次来说一说，你readmore...知识点梳理一、危险识别

1.自然灾害：地震、洪水、台风等自然灾害的特点及预警信号。

2.火灾：火灾的成因、蔓延规律、火场逃生原则。

3.交通事故：道路交通事故的类型、预防措施及应急处理。

二、自救互救方法

1.紧急呼救：学会拨打报警电话（如110、119、120），并准确提供信息。

2.火场逃生：熟悉火场逃生路线，掌握正确的逃生姿势和呼吸方法。

3.止血包扎：了解基本的止血方法和包扎技巧，如使用止血带、三角巾等。

4.骨折固定：学会在发生骨折时，如何进行临时固定，避免二次伤害。

三、安全意识培养

1.预防为主：日常生活中如何预防危险的发生，如检查电气设备、避免拥挤场所等。

2.应急准备：家庭和学校应准备的应急物资和应急计划。

3.安全教育：定期接受安全教育，提高安全意识和自我保护能力。

四、团队协作与沟通

1.紧急情况下的沟通技巧：如何在紧张情况下进行有效沟通，传达关键信息。

2.团队协作原则：在紧急情况下，如何与团队成员协作，共同应对危险。

3.角色分工：在紧急情况下，如何根据个人特长和情况分配任务。

五、案例分析与讨论

1.分析教材中的案例，了解危险发生时人们的应对措施及效果。

2.讨论如何将所学知识应用于实际生活，提高应对危险的能力。

3.分享个人经历或身边的安全故事，交流学习心得。

六、实践演练

1.模拟拨打报警电话，练习准确传达信息。

2.进行火场逃生演练，熟悉逃生路线和动作要领。

3.实践止血包扎和骨折固定，掌握操作技巧。板书设计①遇到危险怎么办

-重点知识点：自然灾害、火灾、交通事故

-重点词句：“遇到危险时，要保持冷静”“迅速拨打报警电话”

②自救互救方法

-重点知识点：紧急呼救、火场逃生、止血包扎、骨折固定

-重点词句：“拨打110、119、120”“低姿势逃生”“使用止血带”

③安全意识与团队协作

-重点知识点：预防为主、应急准备、安全教育、沟通技巧、团队协作原则

-重点词句：“检查电气设备”“制定应急计划”“有效沟通”“分工合作”教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了安全教育的重要性。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，让学生能够在模拟危险场景中学习自救互救技能。通过案例分析，我发现学生们对安全知识的掌握程度有了明显提升，但在实际操作中，仍有个别学生显得手忙脚乱。这让我意识到，理论与实践的结合还不够紧密，未来教学中，我需要增加更多的实践环节，让学生在反复练习中熟悉自救互救的操作流程。

此外，在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论时，有些同学过于活跃，而有些同学则较为内向，参与度不高。为了更好地调动每个学生的积极性，我决定在今后的教学中，更多地关注内向学生的需求，鼓励他们表达自己的观点。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识方面，对自然灾害、火灾、交通事故等危险情况有了更深入的了解，掌握了基本的自救互救方法。在技能方面，通过模拟演练，学生们能够较为熟练地进行紧急呼救、火场逃生、止血包扎等操作。在情感态度方面，学生们对安全教育的重视程度明显提高，更加关注身边的安全隐患。

然而，教学中仍存在一些不足。例如，在实践环节，由于时间有限，部分学生未能充分参与到每个环节中，导致实践效果不尽如人意。针对这一问题，我计划在今后的教学中，合理安排时间，确保每个学生都能充分参与实践