Module 2 Unit 6Me(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

Module2Unit6Me(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册Module2Unit6"Me"。本单元主要围绕自我介绍和个人信息展开，包括以下内容：

1.学习如何用英语描述个人信息，如姓名、年龄、性别、爱好等。

2.学习使用简单的英语句子介绍自己，如："MynameisTom.Iam8yearsold.Ilikeplayingfootball."

3.学习使用英语询问他人个人信息，如："What'syourname?""Howoldareyou?"

4.通过图片、歌曲和游戏等互动活动，提高学生的听说能力和口语表达能力。

5.培养学生用英语进行自我介绍和交流的兴趣，增强自信心。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语进行自我介绍和个人信息交流的能力，提高学生的听说技能。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的个人信息交流方式，增强学生对文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在介绍个人信息时，运用逻辑思维和创造性思维，表达自己的独特观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过英语学习获取信息、处理信息的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握个人信息的英语表达方式，如姓名、年龄、爱好等。

2.学会使用简单句型进行自我介绍，如："Iam...Ilike...Iamfrom..."

难点：

1.准确使用英语时态和语态进行自我介绍。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过歌曲、故事和游戏等生动有趣的方式，让学生在轻松的氛围中学习并掌握关键词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用英语介绍个人信息，增强实践能力。

3.针对时态和语态的难点，采用图表和实例分析，帮助学生理解并掌握正确用法。

4.鼓励学生多听多说，通过模仿、重复和自主练习，逐步提高语言运用能力。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过实际交流任务，如角色扮演自我介绍，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏，如"FindYourFriend"（寻找朋友），通过描述个人信息来找到匹配的伙伴，增强学生的参与度和口语能力。

3.利用多媒体资源，如动画视频和音频，展示真实语境下的个人信息交流，帮助学生更好地理解和模仿。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内共同完成个人信息介绍的对话练习，促进团队合作和沟通能力的发展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课预习资料，包括个人信息介绍的示例和练习题，要求学生预习并掌握基本的自我介绍句型。

设计预习问题：如"HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?"引导学生思考如何用英语介绍自己。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解并记忆个人信息介绍的句型和词汇。

思考预习问题：学生根据问题思考如何用英语进行自我介绍，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和自我介绍的草稿提交至平台，供教师评估。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段动画视频，展示不同国家孩子用英语介绍自己的场景，引出课题。

讲解知识点：讲解个人信息介绍的关键句型和注意事项，如使用正确的时态和语态。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍，如在学校、在公园等。

解答疑问：对学生在介绍个人信息时遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在不同的场景下进行自我介绍。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己，并注意使用正确的句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并参与讨论，寻找最佳解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道模拟真实场景的自我介绍作业，要求学生录制视频介绍自己。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步提高英语口语能力。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，帮助学生改进自我介绍的表达方式。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，录制自我介绍视频，并上传至平台。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多英语表达方式。

反思总结：学生观看自己的视频，反思自我介绍中的不足，并总结如何改进。六、教学资源拓展拓展资源：

1.词汇资源：提供一系列与个人信息介绍相关的词汇，包括姓名、年龄、性别、职业、爱好等，以及相关的形容词和动词，如：name,age,gender,job,hobby,like,enjoy等。

2.句型资源：提供多种自我介绍的句型，如："Mynameis...Iamfrom...Iam...yearsold.Ilike...Ienjoy..."等，以及用来询问他人信息的句型，如："What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?"

3.文化背景资源：介绍一些不同文化背景下个人信息的交流方式，例如在西方文化中，人们通常会比较开放地分享个人信息，而在东方文化中，人们可能会更加保守。

4.实用对话资源：提供一些真实的个人信息介绍对话示例，让学生能够模仿和学习。

拓展建议：

1.词汇练习：要求学生制作单词卡片，每张卡片上写上一个与个人信息相关的单词及其汉语意思，通过反复记忆和复习，掌握这些词汇。

2.句型演练：鼓励学生在课堂上或小组内练习使用所学的句型进行自我介绍，教师可以提供一些提示词或情境，帮助学生更好地运用这些句型。

3.文化交流：组织学生进行文化交流活动，例如模拟在不同文化背景下的聚会，让学生在实践中了解和尊重不同文化。

4.角色扮演：设计一些角色扮演活动，如招聘面试、朋友聚会等，让学生在扮演中练习介绍个人信息和询问他人信息。

5.视频制作：鼓励学生录制自己的自我介绍视频，通过视频展示自己的英语表达能力，同时也可以作为复习和自我评估的工具。

6.阅读材料：提供一些简单的英语阅读材料，如短篇文章、故事等，让学生在阅读中学习更多关于个人信息介绍的词汇和句型。

7.互动游戏：设计一些与个人信息介绍相关的互动游戏，如猜谜游戏、匹配游戏等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

8.家庭作业：布置一些与个人信息介绍相关的家庭作业，如编写一篇关于自己的短文，或采访家人和朋友，记录他们的个人信息。

9.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何在不同的社交场合中恰当地介绍自己和他人。

10.自我评估：鼓励学生定期进行自我评估，反思自己在介绍个人信息方面的进步和需要改进的地方。七、教学反思与总结在Module2Unit6"Me"这一课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在帮助学生掌握个人信息介绍的英语表达。回顾整个过程，我深感教学既是艺术也是挑战。

在教学方法的运用上，我发现自主学习法和实践活动法非常有效。学生通过预习资料能够对即将学习的内容有一个初步的了解，而在课堂上，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生们能够在实际语境中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论中，有些学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这需要我更加细致地关注每个学生的情感状态，并采取措施鼓励他们参与。

在教学策略方面，我尝试通过故事、案例和视频等方式导入新课，以激发学生的学习兴趣。这一策略收到了良好的效果，学生们对英语学习的热情明显提高。但同时，我也意识到在讲解知识点时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际接受能力。未来，我计划更加注重学生的反馈，适时调整讲解的深度和广度。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够在轻松的环境中学习。但我也发现，有时候课堂纪律可能会因为过于放松而变得有些混乱。我需要更好地平衡严格与宽松之间的关系，确保课堂活动有序进行。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们能够用英语进行基本的自我介绍，对个人信息介绍的相关词汇和句型有了更深的理解。同时，通过课堂活动，他们的合作能力和沟通能力也得到了提升。然而，我也注意到，一些学生在表达时仍然存在语法错误，这提示我需要在今后的教学中加强对语法知识的讲解和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的不同需求，提供更多个性化的辅导和支持，特别是对那些在口语表达上存在困难的学生。

2.在课堂上增加更多的互动环节，让学生有更多的机会练习和使用英语。

3.加强对语法知识的讲解，通过更多的练习帮助学生巩固语法规则。

4.继续关注学生的情感状态，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-个人信息的英语表达方式，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

-使用英语进行自我介绍的基本结构和常用句型。

-在不同文化背景下个人信息交流的差异。

②重点词汇：

-与个人信息相关的关键词汇，如"name"、"age"、"gender"、"hobby"、"like"、"enjoy"等。

-用