Unit7 Lesson 5 The colourful seasons（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit7Lesson5Thecolourfulseasons（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版初中英语七年级上册Unit7Lesson5"Thecolourfulseasons"。本节课通过讲述四季的变化和特点，引导学生学习并掌握关于季节的词汇和表达方式，如spring,summer,autumn,winter等，以及与之相关的形容词和动词短语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过关于天气和时间的表达，为本节课的学习奠定了基础。本节课将季节与学生的日常生活紧密结合，让学生在掌握季节相关词汇的同时，能够运用所学知识描述自己喜爱的季节及其特点。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用季节相关词汇描述四季变化，提高学生的口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习四季知识，增强学生对自然环境的认知，激发学生对不同文化的兴趣和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析四季特点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过阅读、讨论等方式获取信息的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于天气和时间的基本表达，能够使用简单的英语描述天气状况，如sunny,cloudy,hot,cold等。此外，学生也对四季有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对季节变化有天然的好奇心，对四季变换的自然现象感兴趣。

-能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用基础词汇和句型。

-学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过游戏、歌曲和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语言难度：季节相关的形容词和动词短语可能对学生来说是新的词汇，需要大量的练习来掌握。

-表达能力：学生在描述四季时可能难以准确运用所学词汇和句型，需要教师在课堂上提供足够的支持和引导。

-文化差异：不同地区的学生可能对四季的认识和体验存在差异，这可能会影响他们对课程内容的理解和接受度。教学资源-冀教版初中英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件/应用程序

-英语歌曲和视频资料

-四季主题的图片或卡片

-黑板和粉笔

-小组讨论材料（如便签纸、彩色笔）教学过程一、导入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnabout"Thecolourfulseasons".Canyoutellmewhatarethefourseasonsinayear?(Studentsanswer:spring,summer,autumn,winter.)

-That'sright!Eachseasonhasitsownuniquecharacteristics.Let'sseewhatwecanlearnaboutthemtoday.

二、课文主旨内容探究

1.阅读准备

-First,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyouseeineachpicture?(Studentspointoutanddescribethepictures.)

-Now,Iwillreadthetexttoyou.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(Teacherreadsthetext.)

2.阅读理解

-Now,let'sanswersomequestionstocheckourunderstanding.

-Whatisthetextmainlyabout?(Thecharacteristicsofeachseason.)

-Canyounamesomeactivitieswedoineachseason?(Studentsanswer:plantinginspring,swimminginsummer,pickingapplesinautumn,skiinginwinter.)

3.词汇学习

-Lookatthenewwordsinthetext.Let'slearnthemtogether.

-Spring:warm,flowers,planting

-Summer:hot,swimming,icecream

-Autumn:cool,apples,picking

-Winter:cold,snow,skiing

-Now,let'smakesentencesusingthesewords.

三、全文侧重点讲解与练习

1.四季特点描述

-Now,let'sfocusonhowtodescribetheseasons.

-Inspring,theweatheriswarm,andflowersbloom.Whatcanyousayaboutspring?(Studentspractice:"Springiswarm,andflowersbloom.")

-Repeatthisforsummer,autumn,andwinter.(Studentspracticedescribingeachseason.)

2.互动练习

-Let'splayagame.Iwillshowyouapictureofaseason,andyouhavetodescribeitusingthenewwordsandphraseswelearned.

-(Teachershowsapictureofspring)Whatseasonisthis?Howwouldyoudescribeit?(Studentsanswerandpractice.)

3.小组活动

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillchooseaseasonandcreateashortdialogueaboutwhatyouliketodointhatseason.

-(Studentsworkingroupsandcreatedialogues.Teachercirculatesandoffershelpifneeded.)

四、巩固与拓展

1.角色扮演

-Let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferentseasonsonthem.Eachgroupwillchooseacardandactoutaconversationaboutthatseason.

-(Studentsrole-playandpracticespeakingabouttheseasons.Teacherprovidesfeedback.)

2.写作练习

-Now,let'swriteaboutourfavoriteseason.Writeashortparagraphdescribingwhyyoulikethatseasonandwhatyouliketodo.

-(Studentswriteparagraphs.Teachercirculatesandoffershelp.Studentssharetheirwritingwiththeclass.)

五、总结与反馈

1.总结

-Today,welearnedaboutthefourseasonsandhowtodescribethem.Wealsopracticedspeakingandwritingaboutourfavoriteseasons.

-Cananyonetellmesomethingnewtheylearnedtoday?(Studentssharewhattheylearned.)

2.反馈

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mproudofhowyouparticipatedintheactivitiesandhelpedeachother.KeeppracticingyourEnglish,andI'msureyouwillimprovemoreandmore.

六、作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteseason.Includeatleastthreethingsyouliketodointhatseasonandwhyit'syourfavorite.Wewillshareouressaysnextclass.

七、结束语

-That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewwhatwelearnedandprepareforournextclass.Haveagreatday!拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解四季的特点和文化意义，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括关于不同国家四季习俗的文章、季节变化对人们生活影响的案例研究，以及一些著名的季节主题诗歌和散文。

-学生可以阅读关于“四季在DifferentCountries”的文章，了解不同文化背景下人们对四季的感受和庆祝方式。

-另一篇名为“SeasonsandTheirEffectsonOurLives”的文章将帮助学生理解季节变化如何影响人们的日常生活和心理状态。

-最后，学生可以欣赏一些季节主题的经典文学作品，如艾米莉·狄金森的诗歌《希望是一只鸟》或彼得·潘的《四季颂歌》。

2.鼓励自主学习和探究

-我鼓励学生们在课后自主学习和探究与四季相关的知识。以下是一些建议的活动：

-让学生选择一个他们最感兴趣的季度，并深入研究该季节的自然现象、历史事件或文化习俗。学生可以制作一个关于这个季节的PPT报告或在下一堂课上向同学们展示他们的研究成果。

-学生可以尝试写作一篇关于四季变化的短文或故事，通过创意写作的方式加深对季节变化的理解。

-我建议学生观察并记录自己所在地区的季节变化，包括天气、植物和动物的变化，然后将这些观察结果与课文中的描述进行对比。

-学生可以探索季节对农业的影响，了解不同季节适合种植哪些作物，以及农民如何根据季节变化调整种植计划。

-最后，学生可以调查季节与节日的关系，研究不同文化中与季节相关的节日和庆典，例如春节、圣诞节、端午节等。教学反思今天的课程让我深感教学相长的意义。在讲授冀教版初中英语七年级上册Unit7Lesson5"Thecolourfulseasons"时，我尝试了多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握四季相关的英语表达。

从学生的反馈来看，他们对四季的主题非常感兴趣，这让我感到欣慰。在课堂互动环节，学生们积极参与，用英语描述自己喜爱的季节和活动，这表明他们在语言表达能力上有所提升。同时，通过小组讨论和角色扮演活动，学生们也展现了良好的合作精神和创造力。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在描述四季时仍然存在词汇和语法上的困难，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这些学生的个别辅导。其次，我在课堂上的提问可能还不够开放，未能充分激发学生的思维深度。未来，我将尝试设计更具挑战性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

在词汇教学中，我发现通过歌曲和视频资料引入新词汇是一个有效的策略，学生们在轻松愉快的氛围