Unit 3 Section A 2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过Unit3SectionA2a-2f的学习，让学生掌握描述物品位置的词汇和句型，培养学生的观察能力和英语表达能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容旨在让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够准确使用介词和简单句型描述物品位置，增强日常交流能力。文化意识方面，通过讨论不同文化中物品放置的习惯，学生将提高跨文化交际意识。思维品质方面，学生将学会观察、分析并在真实情境中创造性地运用语言，发展批判性和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语单词和简单句型，具备了一定的听说读写基础。此外，他们可能已经学习过一些描述物品位置的简单词汇，如“on”，“under”，“in”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于英语学习有着较高的兴趣。他们在学习新知识时，往往更倾向于通过互动和实践活动来掌握。学生具备一定的模仿能力和记忆力，但可能在自主创造语言表达方面能力较弱。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-正确使用描述物品位置的介词和句型。

-在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

-理解和记忆新词汇。

-克服对英语口语表达的害羞和紧张情绪。教学资源-人教版七年级英语上册课本

-多媒体投影仪

-教学PPT

-英语学习软件（如词典、翻译器）

-简单教具（如模型、图片）

-黑板和粉笔

-实物展示物品（如书、笔、盒子等）

-学生小组活动指导材料教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Unit3SectionA2a-2f".Beforewestart,let'swarmupwithaquickgame.Canyoutellmewheretheseitemsare?(展示一些物品，如书、笔、手机等，让学生用英语描述物品位置)

2.学习目标介绍

-Today,wewillfocusonlearninghowtodescribethelocationofitemsusingprepositionslike"on","under","in",etc.Bytheendoftheclass,youwillbeabletodescribethepositionofobjectsinaroomusingcorrectvocabularyandsentencestructures.

3.课文内容探究

-Let'slookatthepicturesin2a.(展示图片)Whatdoyousee?(引导学生观察并描述图片中的物品和位置)

-Now,listentotherecordingandanswerthequestions.(播放2a的录音，让学生听并回答问题)

-Whocantrytoretellthestoryusingthesentencepatternswe'vejustlearned?(鼓励学生尝试复述故事，使用所学句型)

4.词汇和句型学习

-Let'slearnsomenewwordsandexpressions.(展示词汇卡片)Canyouguessthemeaningofthesewords?(让学生猜测词汇含义，并给出中文解释)

-Now,lookatthesentencesin2b.(展示句型)Howdowedescribethelocationofitemsusingthesesentences?(引导学生理解并模仿句型)

-Practicethesentenceswithyourpartner.(让学生两两练习句型)

5.互动活动

-Inpairs,taketurnstodescribethelocationofitemsintheclassroomusingthesentencepatterns.(让学生成对练习，描述教室中物品的位置)

-Changepartnersanddothesameactivity.(让学生更换伙伴，重复活动)

6.听力练习

-Listentotherecordingin2candcirclethecorrectanswer.(播放听力，让学生完成练习)

-Checktheanswerstogether.(集体核对答案)

-Let'slistenagainandpayattentiontothepronunciationandintonation.(再次播放录音，注意发音和语调)

7.口语练习

-Lookatthepicturesin2d.(展示图片)Canyoudescribethelocationoftheitemsinthepicturesusingthesentencepatterns?(让学生描述图片中的物品位置)

-Now,role-playthedialoguein2ewithyourpartner.(让学生成对练习2e的对话)

-Somevolunteers,wouldyouliketocometothefrontandshowusyourdialogue?(邀请几对学生到前面展示对话)

8.全文侧重点讲解

-Today,wefocusedonlearninghowtodescribethelocationofitemsusingprepositionsandsentencepatterns.It'simportanttousethecorrectprepositionstodescribepositionsaccurately.Forexample,"Thebookisonthedesk"and"Thepenisunderthechair".Remembertopracticethesesentencepatternsinreal-lifesituations.

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutodoexercise2finyourworkbook.Writedownthelocationoffiveitemsinyourroomusingthesentencepatternswelearnedtoday.(布置作业：完成练习2f，用所学句型描述房间中五个物品的位置)

10.结束语

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticespeakingEnglishwithyourfriends.Seeyounextclass!(总结并鼓励学生复习和实践)学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用介词（如on,under,in等）来描述物品的位置，掌握了基本的句型结构，如“Thebookisonthedesk”和“Thepenisunderthechair”。

2.通过对2a图片的观察和描述，学生提高了对英语词汇的理解和应用能力，能够用英语表达常见物品的名称和位置。

3.在听力练习2c中，学生通过听录音，提高了对英语听力的理解和反应速度，能够根据听力内容选择正确的答案。

4.在口语练习2d和2e中，学生通过角色扮演和对话练习，增强了口语交流能力，能够在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流。

5.学生在小组活动中积极参与，通过与伙伴的合作，提高了合作学习和问题解决能力，同时也增强了自信心。

6.学生能够独立完成练习2f，用所学句型描述家中或教室中的物品位置，这表明他们能够在没有教师直接指导的情况下，自主运用语言知识。

7.学生在课堂互动中表现出对英语学习的兴趣，他们在回答问题和参与活动时更加积极，显示出对英语学习的热情。

8.通过对本节课的学习，学生对英语的空间描述有了更深入的理解，能够在日常生活中注意到物品的位置，并用英语进行描述。

9.学生在作业中展示了对课堂所学内容的掌握，他们能够正确地书写句子，并在练习中运用所学知识。

10.总体来说，学生在本节课后，不仅掌握了描述物品位置的语言技能，还提高了英语学习的兴趣和自信心，为后续的学习打下了坚实的基础。通过不断的练习和应用，学生将能够更加熟练地运用英语进行交流，提高他们的语言综合运用能力。板书设计①重点知识点：

-介词：on,under,in,behind,between,nextto等

-句型：Thereis/are...;The...is/are...;It'son/in/under...

②重点词汇：

-物品名称：book,pen,chair,table,computer,desk等

-其他词汇：here