9正确认识广告《无处不在的广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告《无处不在的广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《无处不在的广告》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治四年级上册教材中的《无处不在的广告》为主题，旨在让学生了解广告的基本概念、特点及作用，提高学生对广告的辨别能力，培养良好的消费意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的媒介素养、批判性思维和道德素养。通过分析广告内容，提高学生信息筛选和解读的能力，增强对广告信息的批判性思考，使学生能够辨别广告中的真实与虚假信息，形成正确的消费观念，进而提升学生在社会生活中的适应能力和道德判断力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和生活经验，对广告有初步的认识，能够识别一些常见的广告形式，如电视广告、网络广告等，并了解广告的基本目的是推销商品或服务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于广告往往有较高的兴趣，因为广告与他们的日常生活紧密相关。他们在学习过程中喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行探究，更倾向于直观、互动和体验式的学习。学生的思维能力、观察能力和表达能力在这个年龄段有所提升，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：区分广告信息的真实性和虚假性、理解广告背后的商业目的、以及如何从广告中提取有效信息。此外，对于一些较为复杂的广告策略和隐蔽性较强的广告形式，学生可能难以识别和理解。教师需要通过适当的引导和启发，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、网络浏览器

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版道德与法治四年级上册电子教材、相关广告案例视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，你们平时在生活中有没有注意到，无论是电视、网络还是大街上，广告无处不在。今天我们就来学习《无处不在的广告》，了解一下广告的特点和作用。

2.课程内容讲解

-（教师）首先，请大家打开课本，翻到第X页，我们来看一下广告的定义。广告是为了推销商品或服务，通过一定形式的媒介向公众传播信息的一种活动。

-（教师）那么，广告有哪些形式呢？请大家举例说明。

-（学生）电视广告、网络广告、户外广告、报纸广告等。

-（教师）很好，现在请大家观看一段广告视频，看看你们能从中发现哪些广告的特点。

3.案例分析

-（教师）视频观看完毕，我们来分析一下这段广告。请大家分成小组，讨论以下问题：

-广告中出现了哪些商品或服务？

-广告是如何吸引你们的注意力的？

-你们认为广告的目的是什么？

-（学生）小组讨论，分享讨论成果。

-（教师）根据大家的讨论，我们可以总结出广告的几个特点：形象生动、富有吸引力、具有商业目的等。

4.广告辨别能力培养

-（教师）接下来，我们来学习如何辨别广告中的真实与虚假信息。请大家再次观看一段广告，注意观察广告中的细节，判断广告的真实性。

-（学生）观看广告，发表自己的看法。

-（教师）根据大家的发言，我们可以得出以下辨别方法：对比实际产品与广告描述、查找权威信息来源、关注广告发布者的信誉等。

5.情景模拟

-（教师）现在，请大家进行一个情景模拟。假设你们是广告设计师，需要为一款新出的玩具设计一则广告。请考虑以下问题：

-你们如何吸引目标受众的注意力？

-你们如何突出玩具的特点？

-你们如何确保广告的真实性？

-（学生）小组合作，设计广告方案。

-（教师）请各小组分享你们的广告设计思路和成果。

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了广告的定义、特点、作用以及如何辨别广告的真实性。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

-你们在生活中如何应对无处不在的广告？

-你们认为广告对我们的生活有哪些积极和消极影响？

-（学生）发表自己的看法，进行总结和反思。

7.课后作业

-（教师）最后，请大家完成课后作业：观察身边的广告，分析其特点，判断其真实性，下节课我们一起分享和讨论。知识点梳理1.广告的定义

-广告是一种通过一定形式的媒介向公众传播商品或服务信息，以达到推销目的的活动。

2.广告的形式

-电视广告：通过电视媒体播放的广告。

-网络广告：在互联网上发布的广告，如横幅广告、搜索引擎广告等。

-户外广告：在公共场所展示的广告，如公交车广告、户外LED屏幕等。

-报纸广告：在报纸上发布的广告。

-杂志广告：在杂志上发布的广告。

-电台广告：通过广播电台播放的广告。

3.广告的特点

-形象生动：广告通常使用图像、声音、文字等多种形式，使广告内容更加直观、生动。

-富有吸引力：广告运用各种手段吸引观众的注意力，如鲜艳的色彩、动感的画面、吸引人的音乐等。

-具有商业目的：广告的核心目的是推销商品或服务，获取商业利益。

4.广告的作用

-提高产品知名度：通过广告宣传，提高消费者对产品的认知度。

-促进产品销售：广告可以刺激消费者购买产品，提高销售额。

-塑造品牌形象：广告有助于塑造和提升企业的品牌形象。

-传递信息：广告是一种有效的信息传递方式，可以传递商品信息、服务信息等。

5.广告的真实性辨别

-对比实际产品与广告描述：通过对比广告中的产品描述和实际产品的性能、功能等，判断广告的真实性。

-查找权威信息来源：通过查询权威机构发布的信息，如消费者报告、专业评测等，判断广告的真实性。

-关注广告发布者的信誉：了解广告发布者的背景、信誉等，判断广告的真实性。

6.广告法规与道德

-广告法规：我国有关广告的法律法规，如《中华人民共和国广告法》等。

-广告道德：广告应遵循的道德原则，如诚实守信、公平竞争等。

7.广告的积极作用与消极作用

-积极作用：广告可以传递有用的信息，帮助消费者了解商品和服务；促进企业竞争，提高产品质量；推动经济发展等。

-消极作用：广告可能导致消费者盲目消费、误导消费；部分广告内容低俗、虚假，损害消费者利益；广告过度商业化，影响社会风气等。内容逻辑关系①广告的定义与形式

-重点知识点：广告的定义、广告的形式

-重点词汇：传播、推销、媒介、电视广告、网络广告、户外广告、报纸广告

-重点句子：广告是为了推销商品或服务，通过一定形式的媒介向公众传播信息的一种活动。

②广告的特点与作用

-重点知识点：广告的特点、广告的作用

-重点词汇：形象生动、富有吸引力、商业目的、知名度、销售、品牌形象、信息传递

-重点句子：广告通过形象生动、富有吸引力的方式，达到提高产品知名度和促进销售的作用。

③广告的真实性辨别与道德法规

-重点知识点：广告真实性的辨别方法、广告的道德法规

-重点词汇：对比、权威信息、信誉、广告法、道德原则

-重点句子：消费者应学会通过对比实际产品与广告描述，查找权威信息来源，关注广告发布者的信誉来辨别广告的真实性，并了解广告应遵循的道德法规。教学反思在讲授《无处不在的广告》这一课时，我深感广告作为市场经济中的重要组成部分，对学生的生活有着深远的影响。通过本节课的教学，我有以下几点反思：

课堂上，学生对广告的形式和特点表现出浓厚的兴趣，他们能够积极举例说明各种广告形式，并对广告的吸引力进行分析。这一点让我认识到，学生的生活经验是教学的宝贵资源，我们应该充分利用这些资源，让学生在分享中学习，在学习中分享。

在案例分析环节，我发现学生在辨别广告真实性方面存在一定的困难。他们往往容易被广告中的华丽辞藻和生动图像所吸引，而忽略了广告背后的真实性和可靠性。针对这一问题，我在课堂上引导学生关注广告发布者的信誉，查找权威信息来源，以及对比实际产品与广告描述的方法。但我也意识到，这一技能的培养并非一蹴而就，需要学生在日常生活中的不断实践和积累。

情景模拟环节，学生充分发挥自己的创意，为新款玩具设计了富有吸引力的广告。这一过程锻炼了学生的创新能力和团队协作能力。但同时，我也发现有些学生在设计广告时过于注重形式，而忽略了广告的真实性和道德原则。这让我思考，如何在教学中更好地引导学生平衡广告的形式与内容，以及如何在广告设计中融入道德法规的元素。

在总结与反思环节，学生对广告的积极作用和消极作用进行了深入的讨论。他们能够认识到广告在传递信