部编版南京某校八年级语文上册第五单元第5课《写作：说明事物要抓住特征》教学设计（含2课时）

部编版南京某校八年级语文上册第五单元第5课《写作：说明事物要抓住特征》教学设计（含2课时）一.教材分析《说明事物要抓住特征》是部编版南京某校八年级语文上册第五单元的第5课。本节课主要让学生掌握说明事物的基本方法，学会抓住事物的特征进行说明。教材通过生动的例子和丰富的练习，引导学生学会如何观察事物、分析事物，并运用恰当的词语和句式表达出来。教材还注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生勇于发表自己的观点和见解。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的说明文写作基础，他们对说明文的结构和特点有一定的了解。但学生在写作过程中，往往容易出现以下问题：1.对事物特征把握不准确，描述不具体；2.表达方式单一，缺乏生动性和趣味性；3.语言混乱，条理性不强。因此，本节课需要引导学生学会观察和分析事物，抓住事物的特征进行说明，并运用恰当的词语和句式表达出来。三.教学目标知识与技能目标：学生能理解并掌握说明事物的基本方法，学会抓住事物的特征进行说明。过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能够提高说明事物的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对说明文的兴趣，增强创新意识，勇于发表自己的观点和见解。四.教学重难点教学重点：学生掌握说明事物的基本方法，学会抓住事物的特征进行说明。教学难点：如何引导学生观察和分析事物，运用恰当的词语和句式表达出来。五.教学方法情境教学法：通过设置生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和分析事物。案例分析法：分析典型病例，使学生明确抓住事物特征的重要性。互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养创新意识和合作精神。写作指导法：教师为学生提供写作指导，帮助学生提高写作能力。六.教学准备教师准备：准备好相关的教学材料和案例，提前布置学生观察和分析事物的任务。学生准备：学生提前观察和分析事物，准备在课堂上分享自己的观点。七.教学过程第一课时导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注身边的事物，激发学生对说明文的兴趣。呈现（10分钟）教师展示几个典型的例子，让学生分析这些例子中哪些是抓住事物特征进行说明的。学生通过观察和分析，明确抓住事物特征的重要性。操练（10分钟）教师给出一个事物，要求学生观察和分析，并运用恰当的词语和句式表达出来。学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生进一步改进自己的表达方式。拓展（10分钟）教师给出一个较复杂的事物，要求学生进行说明。学生分组讨论，共同完成说明文的写作。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调抓住事物特征进行说明的重要性。家庭作业（5分钟）学生根据课堂上的练习，修改并完善自己的说明文作品。第二课时导入（5分钟）教师通过提问，了解学生对上节课内容的掌握情况。呈现（10分钟）教师展示几个优秀的说明文作品，让学生分析这些作品是如何抓住事物特征进行说明的。学生通过观察和分析，进一步明确抓住事物特征的重要性。操练（10分钟）教师给出一个事物，要求学生观察和分析，并运用恰当的词语和句式表达出来。学生分组讨论，每组选出一个代表进行分享。巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生进一步改进自己的表达方式。拓展（15分钟）教师给出一个较复杂的事物，要求学生进行说明。学生分组讨论，共同完成说明文的写作。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调抓住事物特征进行说明的重要性。家庭作业（5分钟）学生根据课堂上的练习，修改并完善自己的说明文作品。通过以上教学设计，相信学生能够掌握说明事物的基本方法，学会抓住教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾和总结的过程，它有助于教师发现教学中的问题，提高教学质量。在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思问题：在导入环节，学生的兴趣调动不够，部分学生表现出被动参与的状态。解决办法：在导入环节，我可以增加一些与学生生活密切相关的事物，以激发学生的兴趣和参与度。改进措施：在今后的教学中，我将更加关注学生的兴趣点，尽量以生动有趣的方式导入新课，以提高学生的参与度。问题：在呈现环节，学生对案例的分析不够深入，对事物特征的把握不够准确。解决办法：在呈现环节，我可以引导学生从多角度分析案例，帮助他们更好地把握事物特征。改进措施：在今后的教学中，我将引导学生从不同角度分析事物，培养他们的观察力和分析能力。问题：在操练环节，部分学生表现出无从下笔的现象，写作能力较弱。解决办法：在操练环节，我可以对写作能力较弱的学生进行个别指导，帮助他们找到写作的切入点。改进措施：在今后的教学中，我将关注学生的写作过程，及时发现并解决他们在写作中遇到的问题。问题：在巩固环节，学生的反馈不够积极，对教师的点评接受度不高。解决办法：在巩固环节，我可以增加学生之间的互动，让他们互相评价和反馈，提高他们的参与度。改进措施：在今后的教学中，我将增加学生之间的互动，让他们在互相评价和反馈中提高自己的表达能力。问题：在拓展环节，部分学生对较复杂事物的说明显得力不从心，思维能力较弱。解决办法：在拓展环节，我可以对思维能力较弱的学生进行引导，帮助他们理清思路。改进措施：在今后的教学中，我将注重培养学生的思维能力，引导他们学会抓住事物特征进行说明。问题：在家庭作业环节，部分学生对作业的完成度不高，缺乏自律性。解决办法：在家庭作业环节，我可以增加作业的趣味性，激发学生的完成欲望。改进措施：在今后的教学中，我将关注作业的设计，尽量使其具有趣味性和实用性，以提高学生的完成度。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施问题：在导入环节，学生对身边事物的关注度不高，难以激发学习兴趣。解决办法：通过设置生动的情境，引导学生关注身边的事物，激发学习兴趣。改进措施：在今后的教学中，我将创设更多生动有趣的情境，以提高学生的学习兴趣。问题：在呈现环节，学生对案例的分析不够深入，对事物特征的把握不够准确。解决办法：引导学生从多角度分析案例，帮助他们更好地把握事物特征。改进措施：在今后的教学中，我将引导学生从不同角度分析事物，培养他们的观察力和分析能力。问题：在操练环节，部分学生表现出无从下笔的现象，写作能力较弱。解决办法：对写作能力较弱的学生进行个别指导，帮助他们找到写作的切入点。改进措施：在今后的教学中，我将关注学生的写作过程，及时发现并解决他们在写作中遇到的问题。问题：在巩固环节，学生的反馈不够积极，对教师的点评接受度不高。解决办法：增加学生之间的互动，让他们互相评价和反馈，提高他们的参与度。改进措施：在今后的教学中，我将增加学生之间的互动，让他们在互相评价和反馈中提高自己的表达能力。问题：在拓展环节，部分学生对较复杂事物的说明显得力不从心，思维能力较弱。解决办法：对思维能力较弱的学生进行引导，帮助他们理清思路。改进措施：在今后的教学中，我将注重培养学生的思维能力，引导他们学会抓住事物特征进行说明。问题：在家庭作业环节，部分学生对作业的完成度不高，缺乏自律性。解决办法：增加作业的趣味性，激发学生的完成欲望。改进措施：在今后的教学中，我将关注作业的设计，尽量使其具有趣味性和实用性，以提高学生的完成度。总之，在本节课的教学过程中，我认识到自己在教学中的不足，并采取了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握说明事物的基本方法。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。在本节课的教学过程中，我针对学生的学习情况，设计了以下作业。一、作业设计请学生选择一个自己熟悉的事物，运用本节课所学的方法，抓住事物的特征进行说明。要求字数在300字左右。设计意图：通过这个作业，学生可以巩固本节课所学的说明方法，提高自己的写作能力。请学生分组，每组选择一个事物，运用本节课所学的方法，共同完成一篇说明文。要求字数在800字左右。设计意图：这个作业可以培养学生的团队合作精神，提高他们的写作能力。请学生结合自己的作业，思考说明文的写作过程中需要注意哪些问题，并在小组内进行交流。设计意图：通过这个作业，学生可以总结说明文写作的注意事项，提高自己的写作水平。二、专家点评在作业提交后，我邀请了专家对学生的作业进行点评。专家从以下几个方面进行了评价：内容方面：专家认为学生的作业能够抓住事物的特征进行说明，内容丰富，具有一定的深度。结构方面：专家认为学生的作业结构清晰，层次分明，符合说明文的写作要求。表达方面：专家认为学生的作业语言流畅，用词准确，表达方式多样。创新方面：专家认为学生的作业能够在说明事物的过程中，提出自己的观点和见解，具有一定的创新性。专家的点评让学生对自己的写作有了更清晰的认识，他们根据专家的建议，对作业进行了修改和完善。三、教学反思通过本节课的作业设计和专家点评，我认识到以下几个问题：作业设计方面：在作业设计中，我应该更加关注学生的个体差异，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。专家点评方面：在邀请专家点评时，我应该注重评价的全面性和平衡性，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，以便学生更好地改进自己的写作。教学方法方面：在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的创新意识，鼓励他们在说明事物的过程中，提出自己的观