6《人大代表为人民》（第1课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

6《人大代表为人民》（第1课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《人大代表为人民》旨在通过学习人大代表的作用和职责，培养学生的社会责任感和公民意识。结合统编版道德与法治六年级上册课程内容，我将引导学生理解人大代表是如何代表人民行使国家权力、履行职责的，以及如何为人民服务的。通过案例分析、讨论交流等教学活动，使学生深刻认识到人大代表的重要性和作用，激发学生积极参与社会事务的热情，为培养具有法治观念和社会责任感的公民奠定基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解并尊重法律权威，认识到法律对维护社会秩序的重要性。

2.发展学生的社会责任感，通过学习人大代表的角色，激发学生积极参与社会公共事务，为建设法治国家贡献力量。

3.增强学生的公民素养，让学生学会通过合法途径表达自己的观点和诉求，培养良好的公民行为和习惯。教学难点与重点1.教学重点

-人大代表的概念和作用：明确人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志和利益的代表。重点讲解人大代表的选举产生、职责和权力，例如人大代表如何审议政府工作报告、提出议案和建议等。

-人大代表与人民的关系：强调人大代表是人民的代表，其行为应反映和代表人民的意愿和需求。通过实例说明人大代表如何听取和反映人民群众的意见和要求。

2.教学难点

-人大代表的职责与实际操作：学生可能难以理解人大代表的具体工作流程和实际操作。难点在于如何让学生明白人大代表在闭会期间的活动，如专题调研、视察工作等。可以通过以下例子进行讲解：

-例如，讲解人大代表如何通过实地考察了解民生问题，然后将这些问题转化为具体的建议和议案。

-公民意识的培养：难点在于如何引导学生将所学知识转化为实际行动，培养他们的公民意识。可以通过以下例子进行引导：

-例如，通过讨论和分析真实案例，让学生了解人大代表是如何在各自领域内为人民服务的，从而激发学生思考自己在社会中的角色和责任。

-法律与社会的关联：学生可能难以理解法律对社会生活的影响。难点在于如何让学生认识到法律不仅是一种规范，也是社会运行的保障。可以通过以下例子进行说明：

-例如，通过分析人大代表如何通过立法推动社会进步，如环保法律的制定与实施，让学生理解法律的实际作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生了解人大代表的基本概念、职责和作用。

2.案例分析法：结合具体案例，让学生深入理解人大代表如何履行职责，提高学生的分析和理解能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，探讨人大代表与人民的关系，培养学生的合作意识和公民意识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示人大代表的工作场景和相关数据，增强视觉效果，提高信息量。

2.教学视频：播放有关人大代表的新闻视频或纪录片，帮助学生直观感受人大代表的工作实况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如官方网站、新闻报道等，获取更多关于人大代表的信息，拓宽知识面。教学过程一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《人大代表为人民》。在此之前，请大家思考一下，什么是人大代表？他们与我们有什么关系呢？

二、自主学习

2.学生阅读课文第一段：请同学们自由阅读课文第一段，了解人大代表的基本概念和作用。阅读过程中，注意圈出关键词和句子，以便于我们后面的讨论。

三、课堂探究

3.讨论人大代表的概念和作用：

-提问：同学们，你们对人大代表有什么了解？请分享一下你们的阅读心得。

-学生回答，教师总结：人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力，履行监督、决策等职责。

4.分析人大代表与人民的关系：

-提问：人大代表是如何与人民联系的？他们是如何代表人民履行职责的？

-学生回答，教师总结：人大代表通过听取和反映人民群众的意见和要求，代表人民行使国家权力。

5.案例分析：

-展示案例：播放一段关于人大代表履行职责的新闻视频，如人大代表调研、视察工作等。

-学生观看，教师提问：从这个案例中，你们看到了人大代表是如何为人民服务的？他们具体做了哪些工作？

-学生回答，教师总结：人大代表通过实地考察、专题调研等方式，了解民生问题，提出建议和议案，推动社会进步。

四、重点讲解

6.讲解人大代表的选举产生和职责：

-讲解人大代表如何产生：人大代表由选民选举产生，代表选民意愿和利益。

-讲解人大代表的职责：人大代表有审议权、表决权、提名权、质询权等，代表人民行使国家权力。

7.讲解人大代表如何为人民服务：

-举例说明：讲述一个具体的人大代表如何在本职工作中为人民服务，如关注教育、医疗等民生问题。

-学生讨论：请同学们分组讨论，思考如何在现实生活中，我们作为公民可以学习人大代表的优秀品质，为人民服务。

五、实践环节

8.情景模拟：

-分组进行情景模拟，模拟人大代表在不同场合如何履行职责，为人民服务。

-学生展示，教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生在实践中提高自己的能力。

六、总结提升

9.总结全文：

-教师提问：通过今天的学习，你们对人大代表有了哪些新的认识？

-学生回答，教师总结：人大代表是人民意志和利益的代表，他们通过履行职责，为人民服务，推动社会进步。

10.培养学生公民意识：

-讲解公民意识的重要性：作为公民，我们要关心国家大事，积极参与社会事务。

-学生发言：请同学们谈谈自己如何在生活中践行公民意识，为人民服务。

11.课堂小结：

-教师总结：今天我们学习了《人大代表为人民》，了解了人大代表的作用和职责，希望同学们在今后的学习和生活中，积极践行公民意识，为人民服务。

七、课后作业

12.布置作业：

-请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中的人大代表”的作文，字数不限，要求表达自己的真实想法。

八、结束语

13.结束语：同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的公民素养。下节课我们将继续学习相关内容，希望大家提前预习。下课！学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人大代表的概念、职责和作用，理解人大代表与人民的关系。

-学生能够通过案例分析，了解人大代表如何在实际工作中为人民服务。

-学生能够掌握人大代表的选举产生过程，以及他们在国家权力机关中的地位和作用。

2.能力提升方面：

-学生通过情景模拟，提高了自己的表达能力和沟通能力，能够在模拟场景中履行人大代表的职责。

-学生在讨论和合作中，培养了团队协作意识，学会了倾听他人意见和共同解决问题。

-学生通过写作练习，锻炼了自己的文字表达能力，能够将自己的思考和感悟转化为文字。

3.思想意识方面：

-学生在学习过程中，增强了法治意识，认识到法律对社会生活的重要性。

-学生通过学习人大代表的事迹，激发了公民意识和社会责任感，愿意积极参与社会公共事务。

-学生在学习中，培养了正确的价值观，认识到人大代表是人民的代表，应该为人民服务。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如关注社会热点问题，提出自己的见解和建议。

-学生在家庭、学校和社会中，能够以人大代表的优秀品质为榜样，践行公民责任，为人民服务。

-学生在今后的学习和工作中，能够以法治思维和公民意识为指导，积极参与国家和社会建设。教学反思与总结在整个《人大代表为人民》的教学过程中，我深感教学方法的选用和教学策略的实施对于学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情景模拟等多种教学方法。讲授法使我能够系统地传授知识，但我也发现部分学生对于纯理论知识的接受程度不高，容易感到枯燥。讨论法激发了学生的思考，但在实际操作中，部分学生参与度不高，讨论深度不够。情景模拟则是一个亮点，它让学生在实践中体验人大代表的角色，提高了学生的参与度和兴趣。在今后的教学中，我需要更加灵活地运用这些方法，结合学生的实际情况进行调整。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生理解人大代表的实际工作。然而，我也发现部分学生对案例的理解不够深入，对人大代表工作的复杂性认识不足。此外，在课堂管理方面，我需要更加注意调动所有学生的积极性，避免部分学生边缘化。

教学总结：

从教学效果来看，学生对人大代表的基本概念、职责和作用有了较为清晰的认识。他们在课堂讨论和情景模拟中表现出了较高的积极性，对人大代表的了解也更加深入。在知识掌握方面，学生能够准确回答相关问题，显示出较好的学习效果。

在技能提升方面，学生的表达能力和合作能力得到了锻炼。他们在讨论中学会了倾听和尊重他人意见，在情景模拟中学会了如何在特定角色中履行职责。

在情感态度方面，学生对人大代表的尊重和认同感有所增强，对公民责任的认识也更加深刻。他们在写作练习中表达了对人大代表工作的敬意和对公民意识的重视。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理论知识的掌握上仍有欠