13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过学习《他像一棵挺脱的树》这一描写性文本，使学生能够理解并运用生动的比喻和形象的描绘来表现人物特点，提升学生的阅读理解力和表达能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，培养学生的思维发展与创新能力，让学生学会从生活中发现并创造性地表达人物形象，增强对文学作品的鉴赏能力。此外，通过文本的深入分析，培养学生的文化理解和传承意识，激发对中华优秀传统文化的热爱和传承。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.理解作者如何通过描写来表现人物形象和精神风貌。

难点：

1.学生对比喻和拟人修辞手法的深入理解和灵活运用。

2.学生在写作中如何生动地刻画人物形象。

解决办法：

1.对于比喻和拟人修辞手法，通过举例说明，让学生在课文中找出具体的句子，分析其含义和效果，从而理解其用法。教师可以提供一些常见的比喻和拟人句型，让学生进行模仿练习。

2.在理解人物形象方面，教师引导学生关注课文中的细节描写，如外貌、动作、语言等，通过小组讨论，让学生分享对人物的理解和感受，增强对人物形象的认识。

3.对于写作难点，教师可以设计一些写作活动，如让学生选择一个熟悉的人物进行描写，通过指导学生观察人物特征和细节，帮助他们构建生动的比喻和拟人句，从而提升写作能力。

4.定期进行课堂反馈和评价，鼓励学生相互学习，共同进步。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、网络文学资源

-教学手段：小组讨论、写作练习、课堂问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别难忘的人？他是怎样的？你们能描述一下他给你们留下的印象吗？”

-展示与《他像一棵挺脱的树》中人物形象相关的图片，让学生初步感受人物描写的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即学习如何通过描写来表现人物形象和精神风貌。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

-讲解人物描写的基本概念，包括外貌、动作、语言、心理等描写手法。

-使用PPT展示人物描写的实例，帮助学生理解不同描写手法的作用。

-通过分析课文中的具体句子，让学生体会作者如何运用这些手法来塑造人物形象。

3.《他像一棵挺脱的树》案例分析（20分钟）

-详细介绍课文《他像一棵挺脱的树》中的主要人物及其描写手法。

-分析课文中的关键句子，探讨作者如何通过描写来表现人物的性格特点和精神状态。

-引导学生思考这些描写手法在塑造人物形象方面的作用，以及如何在自己的写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个人物，讨论作者是如何通过描写来表现这个人物的。

-小组内分享各自对人物的理解，讨论描写手法的效果和作用。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对人物描写的理解和分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，指出讨论中的亮点和不足，给出建议和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调人物描写在文学作品中的重要性。

-强调通过细致的观察和生动的描写，可以更好地表现人物形象和精神风貌。

-布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，运用本节课学到的描写手法，写一篇短文或故事。

7.作业布置与反馈（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于人物描写的作文。

-强调作业要求，包括作文的结构、内容和描写手法的运用。

-鼓励学生在完成作业后相互交流，分享写作心得和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握人物描写的基本方法：通过本节课的学习，学生能够理解并运用外貌、动作、语言、心理等描写手法来表现人物形象。他们在课后作业中展现出了对人物描写技巧的掌握，能够通过具体的细节来描绘人物特征，使得人物形象生动、立体。

2.提升阅读理解能力：学生在分析《他像一棵挺脱的树》这篇课文时，能够深入理解作者通过描写所传达的人物性格和精神风貌。他们在阅读过程中学会了捕捉关键信息，理解文本背后的深层含义，从而提高了阅读理解能力。

3.增强写作能力：学生在课堂讨论和课后作业中，尝试运用所学的人物描写手法进行创作。他们的写作作品不仅语言流畅，而且能够通过细腻的描写展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。这种写作能力的提升，有助于学生在未来的学习中更好地表达自己的想法和情感。

4.培养观察力和想象力：在学习人物描写的过程中，学生被鼓励去观察身边的人和事，发现生活中的细节，并将这些细节运用到写作中。这种观察和想象力的培养，不仅有助于提高写作水平，也有利于学生在日常生活中更加敏锐地捕捉信息，提升综合素质。

5.提升文学鉴赏能力：通过对《他像一棵挺脱的树》这篇课文的学习，学生能够欣赏到优秀的文学作品的魅力，理解作者的创作意图和文学技巧。他们在课堂讨论中学会了如何从文学的角度去分析作品，这种鉴赏能力的提升，有助于学生更好地理解和欣赏各类文学作品。

6.增强团队合作能力：在小组讨论环节，学生通过合作交流，共同分析课文，讨论人物描写手法。这种团队合作的过程，不仅增强了学生的沟通能力，也使他们学会了如何在团队中分工协作，共同完成任务。

7.形成批判性思维：在课堂展示与点评环节，学生学会了如何提出建设性的意见和批评，他们能够客观地评价他人的作品，并从中吸取经验和教训。这种批判性思维的形成，对学生未来的学习和生活都有着积极的影响。

8.激发对文学的兴趣：通过本节课的学习，许多学生对文学产生了浓厚的兴趣。他们在课后主动阅读更多的文学作品，尝试运用所学知识去分析和欣赏，这种对文学的热爱和探索精神，将有助于他们在未