26 手术就是阵地 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

26手术就是阵地说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教材分析

《26手术就是阵地》是统编版语文三年级上册的一篇课文，通过讲述一位医生在手术台上的坚守，展现了医者仁心和职业精神。本节课旨在培养学生热爱生命、尊重职业的情感，同时提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。课文内容丰富，贴近生活，易于引发学生的共鸣和兴趣，符合三年级学生的认知水平。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《26手术就是阵地》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇，提高日常对话中的表达准确性。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容分析人物品质，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生感受医者仁心，理解职业道德，传承尊重生命、敬畏职业的社会主义核心价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《26手术就是阵地》。

②理解课文中的生字词，并能运用到实际语境中。

③掌握课文描述的医生职业精神，能够用自己的语言概括医生的职责和重要性。

2.教学难点

①分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，理解其表达效果。

②深入理解课文中医生坚守岗位的意义，培养学生的职业敬畏感和社会责任感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与课文《26手术就是阵地》相关的图片、视频，如医生手术的场景，以及手术室的布局图等，以增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，提前安排座位，确保学生能够清晰地观看投影内容，并方便进行小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对医生职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道医生是如何救治病人的吗？手术对于病人来说意味着什么？”

展示医生在手术台上的图片或视频片段，让学生初步感受医生职业的伟大和手术的重要性。

简短介绍医生的基本职责和手术的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.医生职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解医生职业的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解医生的定义和角色，包括医生在医疗团队中的位置和作用。

详细介绍医生的工作内容，如诊断疾病、实施手术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《26手术就是阵地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解医生职业的特性和重要性。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，如医生在手术台上的坚守和专注。

详细介绍每个段落的背景、情感和意义，让学生全面了解医生职业的多样性或复杂性。

引导学生思考课文中的医生如何体现职业精神，以及这种精神对实际生活或学习的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个角色或场景进行深入讨论。

小组内讨论该角色或场景所体现的医生职业精神，以及如何在现实生活中学习这种精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对医生职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或场景的分析和讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调医生职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括医生的基本概念、工作内容、课文案例分析等。

强调医生在现实生活中的作用和价值，鼓励学生尊重医生职业，理解医生的工作压力和挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于医生职业的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《26手术就是阵地》这篇课文不仅描绘了医生在手术台上的坚守，还体现了医者仁心和职业操守。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-医生的职业发展：介绍医生的职业生涯规划，包括从实习医生到资深医生的成长过程。

-医学伦理：探讨医生在治疗病人时应遵循的伦理原则，如尊重患者隐私、知情同意等。

-医疗技术的发展：介绍现代医疗技术，如微创手术、人工智能在医疗领域的应用等。

-医患关系：分析医生与患者之间的关系，探讨如何建立和谐的医患沟通。

-医生的社会责任：讨论医生如何在社会中发挥积极作用，如公共卫生宣传、疫情防控等。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解医生这一职业，以下是一些具体的拓展学习建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《医生日记》等书籍，了解医生的日常生活和工作状态。

-观看纪录片：让学生观看关于医生工作的纪录片，如《人间世》等，感受医生的工作强度和精神面貌。

-参访医疗机构：组织学生参访医院或诊所，与医生面对面交流，了解医生的工作环境和职业挑战。

-开展角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟医生与患者的对话，提高学生的同理心和沟通能力。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行医学研究项目，如调查某一种疾病的成因、治疗方法等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-写作活动：让学生撰写关于医生职业的短文或故事，表达自己对医生职业的理解和尊重。

-社会实践：鼓励学生参与社区健康宣传活动，如义务测量血压、宣传健康知识等，培养学生的社会责任感。七、内容逻辑关系

1.课文重点知识点

①医生的职责：通过课文理解医生在医疗过程中的角色，以及他们对患者健康所承担的责任。

②职业精神：深入理解课文中医生坚守岗位、无私奉献的职业精神。

③医疗环境：认识手术室的环境布置和医疗设备，理解医疗工作的专业性和严谨性。

2.课文重点词汇

①“阵地”：在课文中比喻手术室，理解其在特定语境中的意义。

②“坚守”：表达医生在手术过程中的专注和坚持，掌握该词的用法。

③“仁心”：理解医生对待患者的关爱之心，以及在医疗行为中的体现。

3.课文重点句子