3 欢欢喜喜庆国庆 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

3欢欢喜喜庆国庆说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：道德与法治二年级上册《欢欢喜喜庆国庆》

内容：本节课主要围绕国庆节这一重要节日展开，引导学生了解国庆节的由来、意义，以及如何庆祝国庆节。通过学习，使学生树立爱国主义情怀，培养对祖国的热爱之情。具体内容包括：国庆节的由来、国庆节的庆祝活动、爱国主义的体现等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和文化自信。通过学习国庆节的由来和庆祝活动，学生能够增强国家认同，培养对祖国的热爱和自豪感。同时，引导学生参与集体庆祝活动，提升合作意识和社会责任感。此外，通过了解国庆节的文化内涵，激发学生对中华文化的兴趣，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：国庆节的由来与意义。通过讲述国庆节的起源和背景，使学生理解国庆节对国家和民族的特殊意义，以及它在中国历史上的地位。

-重点二：国庆节的庆祝活动。通过介绍国庆节的庆祝方式，如升旗仪式、阅兵式、文艺演出等，让学生了解国庆节庆祝活动的丰富性和多样性。

-重点三：爱国主义教育。引导学生通过学习国庆节的相关知识，感受爱国主义情怀，认识到自己是国家未来的建设者。

2.教学难点

-难点一：理解国庆节的深层含义。对于二年级学生来说，理解国庆节的历史背景和深层含义有一定难度，需要教师通过生动的故事和实例进行讲解，帮助学生逐步理解。

-难点二：情感体验的引导。如何让学生在课堂上产生共鸣，体验爱国主义的情感，是本节课的难点。教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生表达自己的情感和想法。

-难点三：文化自信的培养。对于二年级学生来说，培养文化自信是一个长期的过程。本节课需要通过展示国庆节的文化元素，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的文化学习打下基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事讲述国庆节的来历和庆祝活动，帮助学生建立基本的历史和文化知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论国庆节的意义和庆祝方式，鼓励学生发表自己的观点，培养合作学习和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如升旗手、解说员等，通过角色体验加深对国庆节的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示国庆节的图片、视频资料，增强课堂的直观性和趣味性。

2.音乐辅助：播放与国庆节相关的歌曲，激发学生的爱国情感。

3.现场互动：组织学生进行现场升旗仪式的模拟，让学生亲身感受国庆节的庄严和神圣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道每年的10月1日是什么特别的日子吗？”

展示一些关于国庆节的图片或视频片段，如升旗仪式、阅兵式、烟花表演等，让学生初步感受国庆节的气氛。

简短介绍国庆节的基本概念，即它是中华人民共和国成立的纪念日，是全体中国人民共同的节日。

“国庆节对我们来说意味着什么呢？它背后有哪些故事？今天，我们就一起来探索国庆节的奥秘。”

2.国庆节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、由来和庆祝方式。

过程：

讲解国庆节的由来，即1949年10月1日，中华人民共和国在北京天安门广场宣告成立。

详细介绍国庆节的庆祝方式，如升旗仪式、阅兵式、文艺演出等，使用图表展示不同庆祝活动的特点和意义。

3.国庆节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的意义和影响。

过程：

选择几个具有代表性的国庆节案例进行分析，如开国大典、国庆阅兵、爱国歌曲等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国庆节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过国庆节培养爱国情怀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国庆节相关的主题进行深入讨论，如“我眼中的国庆节”、“国庆节的历史变迁”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国庆节的由来、庆祝方式、案例分析等。

强调国庆节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国庆节的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国庆节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭中与家人分享他们对国庆节的了解和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国成立70周年大事记》：通过阅读这本大事记，学生可以了解新中国成立以来国家发展的重大事件，增强对国家历史的认识。

-《国旗、国徽、国歌的故事》：这本书详细介绍了国旗、国徽、国歌的由来和意义，有助于学生理解国家象征的深刻内涵。

-《中国国庆节的故事》：收集了多个关于国庆节的感人故事，通过阅读这些故事，学生可以更加深刻地体会国庆节的特殊意义。

-《我的祖国》：这是一本介绍中国各地的自然风光、历史文化和风土人情的书籍，通过阅读，学生可以拓展对祖国的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于国庆节的图片和视频，制作一份主题为“我的国庆节”的手抄报或小报，展示自己对国庆节的了解和感受。

-组织学生参与家庭或社区组织的国庆庆祝活动，如观看升旗仪式、参加文艺演出等，让学生亲身体验国庆节的气氛。

-引导学生关注国庆节期间的国家重要新闻，如国庆阅兵、国家领导人讲话等，通过新闻了解国家的最新发展和成就。

-鼓励学生参与国庆节相关的社会实践活动，如参观历史博物馆、革命烈士纪念馆等，通过实地考察增强对国家历史的认识。

-学生可以尝试创作一首关于国庆节的诗歌或歌曲，表达自己对祖国的热爱和祝福。

-组织学生进行国庆节知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

-学生可以撰写一篇关于自己家乡在国庆节期间的变化和庆祝活动的观察报告，增强对家乡的热爱和责任感。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师不断改进教学方法，提升教学效果。以下是我对本次“欢欢喜喜庆国庆”这一课的教学反思与改进措施：

1.反思活动设计

-课后，我会组织学生进行课堂反馈，了解他们对本节课的感受和收获。我会提问他们：“你们觉得这节课最有趣的地方是什么？有没有什么地方不太明白？”通过这些反馈，我可以了解学生对知识的掌握程度和对教学方法的接受程度。

-我还会进行自我反思，回顾教学过程中的每一个环节，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。比如，我在讲解国庆节的由来时，是否能够用更生动的故事吸引学生的注意力？在组织学生讨论时，是否给予了足够的引导和鼓励？

2.改进措施

-为了让学生更好地理解国庆节的由来，我计划在今后的教学中加入更多生动的故事和实例，比如讲述开国大典的盛况，让学生通过故事了解国庆节的来历。

-在组织学生讨论时，我会更加注重引导和启发，提供一些讨论的方向和问题，帮助学生深入思考。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并尊重他们的不同意见。

-我会尝试使用更多的多媒体教学手段，如视频、图片等，以增强课堂的直观性和趣味性。例如，在讲解国庆节的庆祝活动时，可以播放一些国庆阅兵的视频片段，让学生直观感受国庆的庄严和自豪。

-对于学生的课后作业，我会设计一些更具挑战性的任务，如让学生调查自己家乡的国庆庆祝活动，或者创作一首关于国庆节的诗歌，以此来巩固所学知识，并激发他们的创造力。

-我会定期检查学生的学习进度，对于那些学习上有困难的学生，我会进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。内容逻辑关系①国庆节的由来

-1949年10月1日

-中华人民共和国成立

-宣告成立的时间节点

②国庆节的庆祝活动

-升旗仪式

-阅兵式

-文艺演出

-祖国各地的庆祝活动

③爱国主义教育

-国庆节的意义

-爱国主义情感的培养

-对祖国的热爱和自豪感

①国庆节的由来

-“1949年10月1日，是中华人民共和国成立的纪念日。”

-“这一天，毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立。”

-“这一天，标志着新中国的诞生。