7 生命最宝贵 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

7生命最宝贵说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过三年级上册统编版《道德与法治》中“7生命最宝贵”这一章节的学习，引导学生认识到生命的珍贵，激发他们关爱生命、珍惜生命的情感。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的故事、案例分析，让学生理解生命的不可重复性，培养他们尊重生命、敬畏生命的意识。同时，注重培养学生的法治观念，让他们明白遵守法律法规是保护生命的重要手段，提高他们的自我保护意识。核心素养目标1.生命尊重素养：让学生认识到每一个生命都是独特和宝贵的，学会关爱他人和自我生命。

2.自我保护素养：教会学生基本的自我保护知识和技能，提高他们在遇到危险时的应对能力。

3.法治素养：使学生理解法律对生命保护的重要性，培养他们遵守法律、维护生命安全的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级阶段已经接触过关于安全、健康的基本知识，对生命的存在有一定的认识，但可能还没有深入理解生命的价值和珍贵性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，喜欢通过故事和案例来学习新知识。他们的认知能力正在发展，能够通过观察、讨论和体验来理解和吸收信息。他们通常更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对“生命最宝贵”的概念感到抽象，难以完全理解生命的不可重复性和价值。此外，对于如何在实际生活中应用所学知识，如遵守法律法规、进行自我保护等，可能会感到困惑或缺乏实践机会。在讨论敏感话题时，学生也可能出现情感上的波动。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》三年级上册教材，确保每位学生能够预习和复习本节课内容。

2.辅助材料：收集生命教育相关的图片、视频，以及法治教育宣传资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，准备白板和记号笔用于记录讨论成果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然中生命多样性的短片，让学生观察并说出看到了哪些生命形态。

2.提出问题：引导学生思考“为什么生命最宝贵？”并邀请几位学生分享他们的看法。

3.引出主题：总结学生的回答，正式引入本节课的主题“生命最宝贵”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解生命的不可重复性（5分钟）

-通过教材中的故事，讲解生命的独特性和不可重复性。

-强调每个人都是独一无二的，应该珍惜自己的生命。

2.生命尊重与法治观念（10分钟）

-通过案例分析，让学生理解尊重他人生命的重要性。

-讲解法律法规如何保护生命，如交通法规、安全法规等。

-互动讨论：邀请学生举例说明如何在生活中体现法治观念。

3.自我保护教育（5分钟）

-教授基本的自我保护知识，如遇到危险时的求助方法、交通安全等。

-通过互动游戏，让学生在模拟情境中练习自我保护技能。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在生活中实践生命尊重和自我保护。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.实际案例演练（5分钟）

-提供几个生活案例，让学生判断并讨论如何正确处理。

-教师根据学生的回答，给出正确处理方式，并解释原因。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于生命的价值、法治观念和自我保护的知识点。

2.总结反馈：教师根据学生的回答，总结本节课的重点，并强调生命的宝贵和法治意识的重要性。

五、创新环节（5分钟）

1.生命故事分享：邀请学生分享自己或家人在生命中遇到的感人故事，增强生命的共鸣。

2.生命树绘制：让学生在纸上绘制生命树，每个树叶上写上自己认为生命中最重要的价值。

整个教学过程注重师生互动，通过故事、案例、讨论、演练等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到理解生命价值、增强法治观念和提升自我保护意识的核心素养目标。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.认知理解方面：学生能够理解生命的独特性和不可重复性，认识到每一个生命的宝贵。通过案例分析和讨论，学生能够掌握法治观念在生命保护中的重要性，并了解法律法规对生命安全的保障作用。

2.情感态度方面：学生在课堂上表现出对生命的尊重和爱护，对生命的故事和案例产生了共鸣，增强了珍惜生命、关爱他人的情感。

3.实践技能方面：学生通过模拟情境和实际案例演练，学会了在日常生活中如何进行自我保护，如何遵守法律法规来保护自己和他人的生命安全。

4.价值观塑造方面：学生在学习过程中逐渐形成了正确的生命观和法治观，能够将所学知识内化为自身的行为准则，在生活中积极践行。

5.互动交流方面：学生在小组讨论和课堂提问环节中，积极参与，表达自己的观点，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.知识运用方面：学生在学习后能够将所学的生命尊重和法治观念应用到实际生活中，如遵守交通规则、关注个人安全等，体现了知识的实际运用能力。

7.自我反思方面：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，意识到在日常生活中如何