2《祖父的园子》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

2《祖父的园子》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《祖父的园子》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册教材分析《祖父的园子》是2023-2024学年部编版语文五年级下册的一篇课文。本文通过描绘祖父的园子里的美好景色，展现了童年生活的自由与快乐，抒发了作者对祖父的怀念之情。课文语言优美，情感真挚，对于培养学生感受自然美、体验亲情、提高文学素养具有重要作用。本节课旨在通过阅读理解，让学生领略课文中的美好情感，学会通过景物描写表达情感的方法。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《祖父的园子》，学生将提高对传统家庭文化的理解，体会亲情的温暖，培养对自然美的审美能力，学会运用文学语言表达情感，同时锻炼学生的思维品质，提升想象力与创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解课文中的词语和句子。

-学生对自然景物的描写有所了解，能够识别和描述自然景观。

-学生对亲情和家庭关系的理解已有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和亲情故事通常有较高的兴趣，能够被课文中的情感和画面所吸引。

-学生在文学创作和表达情感方面有一定的能力，能够进行简单的写作和口头表达。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察和描述，有的学生则更擅长分析和理解情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文深层次的情感和象征意义上遇到困难。

-学生在运用文学语言表达自己的情感时可能感到挑战，需要引导和练习。

-学生在课堂讨论中可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与，需要教师的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版语文五年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《祖父的园子》相关的图片，如园子里的植物、动物等，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祖父的园子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有自己的乐园？它在哪里？它给你们带来了怎样的快乐？”

-展示一些关于园子的图片，让学生初步感受自然风光的魅力。

-简短介绍《祖父的园子》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解析（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解课文中关于园子的描绘。

过程：

-讲解《祖父的园子》的作者、写作背景，引发学生对作者情感的好奇。

-逐段阅读课文，让学生关注文中的关键词语和句子，理解园子的特点和作者的情感。

-使用图表或思维导图，帮助学生梳理课文的结构和内容。

3.情感体验与分析（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解作者的情感体验，培养审美鉴赏能力。

过程：

-分析课文中的情感变化，引导学生体会作者对祖父的怀念和对自然景物的喜爱。

-选取课文中的关键段落，让学生进行情感体验和表达，如朗读、角色扮演等。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中哪些自然景观或细节最打动他们，为什么。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层含义的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该场景或情感的表达方式、对读者的启示等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然美和亲情的价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、情感体验、小组讨论等。

-强调自然美和亲情在现实生活中的意义，鼓励学生去发现和珍惜身边的美好。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己心中乐园的短文，描述其特点和给自己带来的快乐。知识点梳理1.课文内容理解：

-掌握《祖父的园子》的作者、写作背景和主要人物。

-理解课文描绘的园子景象，包括植物、动物和季节变化。

-分析课文中的情感线索，体会作者对祖父的怀念和对自然的热爱。

2.语言与表达：

-识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-学习并运用课文中的优美词句，提高语言表达能力。

-掌握课文中描述自然景物的词汇和句型。

3.情感体验与价值观念：

-感受课文中的温馨亲情，理解家庭对于个人成长的重要性。

-体会课文中的自然美，培养对大自然的热爱和尊重。

-认识到生活中的简单美好，学会珍惜和感恩。

4.阅读理解与分析：

-学会通过关键词语和句子理解文章的主旨和情感。

-培养通过上下文推断词义和情感的能力。

-学习如何从文中提取信息，进行逻辑分析和归纳总结。

5.写作技巧：

-学习如何通过景物描写表达情感，运用细节描写增强文章表现力。

-掌握如何围绕主题进行写作，使文章结构清晰、内容丰富。

-练习撰写关于自然和亲情的短文，提高写作水平。

6.口头表达能力：

-学会通过朗读和讲故事的方式传达情感。

-培养在小组讨论中表达个人观点和倾听他人意见的能力。

-练习在课堂展示中自信地表达自己的思考和感受。

7.文化与历史背景：

-了解课文所反映的时代背景，包括家庭结构和社会环境。

-学习课文中的传统文化元素，如家庭观念、自然崇拜等。

-探讨课文中的传统与现代价值观念的碰撞与融合。

8.批判性思维：

-学会从不同角度分析和评价课文内容，培养批判性思维。

-探索课文中的深层含义，提出自己的见解和疑问。

-通过比较和对照，理解不同作者对同一主题的不同表达方式。

9.学习策略：

-学习如何制定阅读计划，提高阅读效率。

-掌握复习和记忆课文内容的方法，巩固学习成果。

-学习如何利用资源，如图书馆、网络等，进行拓展阅读。

10.课程延伸：

-探索与课文相关的其他文学作品，比较其主题和风格。

-参与户外活动，如参观公园、gardens，将课文学习与实际体验相结合。

-进行跨学科学习，如结合美术、音乐等学科，创作与课文相关的艺术作品。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-祖父的形象与性格特点。

-园子的环境描写及其象征意义。

-课文中的情感变化和情感表达。

②重点词语：

-“祖父的园子”所蕴含的温馨与自由。

-“快乐”、“自由”、“温暖”