4-2《心有一团火温暖众人心》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

4-2《心有一团火，温暖众人心》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《心有一团火，温暖众人心》这一篇文章，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。文章通过讲述普通人物王宽的感人故事，展示了王宽在面对困境时，以一颗善良、坚韧的心温暖他人的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过这篇文章的学习，学生可以进一步理解人物描写的方法，掌握通过具体事件展现人物性格的技巧。同时，文章传递的正能量与学生在生活中的道德观念、价值观相契合，有助于引导学生关注社会、关爱他人。教材中的这篇文章与学生在previous学习过的描写人物、传达正能量的文章有所呼应，能够加深学生对这类文章的理解和把握。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《心有一团火，温暖众人心》中的语言表达，提高学生运用语言文字进行思维和表达的能力，使其能够准确、生动地描绘人物形象。

2.思维发展与提升：引导学生从文本中提炼主题，培养其批判性思维和创造性思维，能够对文章进行深入解读，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习王宽的故事，增强学生对中华优秀传统文化中“仁爱”精神的认同，提升学生的文化素养。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美好事物的感知能力，通过文本的审美体验，激发学生的创造力和想象力，提高审美水平。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解能力和写作技巧。在能力方面，学生能够进行初步的文学鉴赏，但深入分析人物性格和主题的能力还有待提高。在素质方面，学生们普遍具有积极向上的学习态度，但对于复杂文本的理解和深层思考可能存在一定的难度。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了较为稳定的学习习惯，但在课堂参与度和深度思考方面还有提升空间。对于课程学习，学生们表现出浓厚的兴趣，但有时会因为课业压力而影响学习的积极性。此外，由于现代社会的信息快餐化，一些学生可能缺乏耐心去深入阅读和思考篇幅较长、情感深沉的文章，这可能会对学习本文产生一定的影响。因此，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，理解王宽的人物形象及其所传递的社会价值。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍文章背景，引导学生理解王宽的人物形象；运用讨论法，组织学生就文章主题进行小组讨论，激发学生的思维火花；实施案例分析法，通过分析文本中的具体细节，帮助学生深入理解文章的主旨和情感。

2.教学手段：利用多媒体设备展示王宽的相关图片和视频资料，增强学生的直观感受；运用教学软件进行互动式学习，如在线问答、投票等，提高学生的参与度；使用电子白板展示文章重点段落，方便学生进行标注和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《心有一团火，温暖众人心》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过让你感到温暖的人或事吗？这样的温暖是如何传递的？”

展示一些关于王宽的图片或视频片段，让学生初步感受王宽的人格魅力。

简短介绍王宽的故事背景和文章主旨，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容概述（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本框架和主要内容。

过程：

讲解文章的作者、写作背景，以及文章的体裁和主题。

详细介绍文章的结构，包括开篇、发展、高潮和结局，以及各个部分的主要内容。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解王宽的人格特质和文章的写作技巧。

过程：

选择文章中几个典型的案例进行分析，如王宽帮助邻居、关爱学生的具体事例。

详细介绍每个案例的背景、细节和情感表达，让学生全面了解王宽的善良和坚韧。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在现实生活中传递温暖。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过自己的行为温暖他人，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与王宽精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的体现、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对王宽精神的认同和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调王宽精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主题、王宽的人格特质、案例分析等。

强调王宽精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将这种精神应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中传递温暖的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他描写人物精神风貌的文章，如《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》等，以加深对人物描写和精神风貌的理解。

（2）相关影视作品：推荐学生观看以真实人物为原型改编的电影或纪录片，如《焦裕禄》、《钱学森》等，以直观感受人物形象和精神风貌。

（3）相关社会现象：引导学生关注现实生活中具有王宽精神的典型人物和事迹，如最美乡村教师、最美志愿者等，以增强学生的社会责任感和关爱他人的意识。

2.拓展建议：

（1）开展主题班会：以“传递温暖，关爱他人”为主题，组织学生分享自己在生活中遇到的温暖事迹和感悟，鼓励学生将王宽精神付诸实践。

（2）进行社会调查：鼓励学生利用课余时间进行社会调查，了解社会上的温暖现象和需要帮助的人群，培养学生的社会实践能力。

（3）撰写心得体会：让学生撰写一篇关于本节课学习的心得体会，深入反思如何在现实生活中践行王宽精神，提高自己的道德素养。

（4）开展志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，让学生在实践中体验关爱他人的快乐，培养良好的行为习惯。

（5）举办知识竞赛：以王宽精神为主题，举办知识竞赛，检验学生对文章内容的理解和拓展学习的成果，激发学生的学习兴趣。

（6）邀请专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解王宽精神的内涵和价值，以及如何在现实生活中践行这一精神。七、板书设计1.文章主题与人物精神

①王宽的人格特质：善良、坚韧、无私

②文章主题：心有一团火，温暖众人心

③王宽精神的社会价值：激励人们关爱他人，传递正能量

2.文章结构与情节发展

①文章结构：开篇、发展