16 麻雀说课稿 2024-2025学年统编版语文四年级上册VIP

16麻雀说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员设计意图本节课以统编版语文四年级上册第16课《麻雀》为教学内容，旨在通过讲述小麻雀与老麻雀的故事，培养学生的阅读理解能力、情感体验和道德观念。课程设计紧密围绕课文，引导学生深入理解故事情节，感受母爱的伟大，同时锻炼学生的观察、思考和表达能力，使其在四年级的知识深度上，能够更好地理解和吸收文本内容。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《麻雀》一文，学生能够理解并运用关键词句，把握故事的主要内容和情感表达，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方法，深入思考文本中母爱的象征意义，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中的传统美德，感受母爱的伟大，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味文本的语言美和情感美，激发学生的审美情感，培养其创造性地表达个人感悟和情感的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《麻雀》中的生字词：例如“窝、枯、踏、怜”等，这些是学生在阅读和写作中经常遇到的字词，需要重点学习和掌握。

-理解课文中的比喻和象征手法：课文通过小麻雀和老麻雀的形象，象征了母爱的伟大。教师要引导学生理解这种写作手法，并学会在写作中运用。

-感悟文本情感：通过阅读课文，使学生深刻体会作者对母爱的描绘，培养同理心和情感表达能力。

2.教学难点

-区分字词的不同用法：例如，“踏”字在不同的句子中有不同的含义，学生容易混淆。教师需要通过具体例句，帮助学生区分和理解。

-理解比喻和象征的深层含义：课文中的母爱象征意义不是直接表述的，学生可能难以理解。教师可以通过讲解、讨论和举例，帮助学生深入理解母爱的象征意义。

-情感体验的引导：课文中的情感丰富而细腻，学生可能难以完全感受到。教师可以通过情感渲染、角色扮演等教学方法，引导学生体验和表达对母爱的感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和母爱主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的关键问题，促进学生思考和情感交流。

3.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生身临其境地感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和重点词句，增强直观感受。

2.电子白板互动：利用电子白板进行课文内容的互动式学习，提高学生的参与度。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行字词学习和练习，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们见过麻雀吗？它们是什么样子的？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类的基本知识，如鸟类的特征、生活习惯等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《麻雀》的故事情节，重点介绍小麻雀和老麻雀的角色特点。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如老麻雀保护小麻雀的情景，说明母爱的伟大。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对于母爱的理解和感受，讨论课文中的象征意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的关键词句进行填空练习，巩固生字词的学习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调母爱的重要性，并引导学生将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于母爱的短文，要求结合自己的生活经历，表达对母爱的理解和感悟。学生学习效果1.学生能够准确朗读并背诵《麻雀》课文，对生字词有了扎实的掌握，能够在句子中正确运用。

2.学生理解了课文中小麻雀和老麻雀之间的情感纽带，体会到了母爱的伟大和温暖，能够用自己的语言描述这种情感。

3.学生通过互动探究，学会了从不同角度分析和理解课文，提高了批判性思维能力，能够识别并运用比喻和象征手法。

4.学生在巩固练习中，通过填空、问答等方式，加深了对课文内容的理解，提高了写作能力，能够写出表达母爱主题的短文。

5.学生在课堂讨论中积极参与，表达了自己的想法和感受，增强了团队合作意识和沟通能力。

6.学生通过教师的指导和反馈，学会了如何修正自己的错误，提高了自我学习和自我纠正的能力。

7.学生能够将课文中母爱的主题与自己的实际生活联系起来，学会了在生活中更加关心和尊重父母，培养了良好的家庭情感。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了对自然和生命的尊重，增强了环保意识和社会责任感。

9.学生通过本节课的学习，提高了对语文学习的兴趣，增强了阅读和写作的自信心，为今后的学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试了情境教学法，通过角色扮演让学生更加深入地体验课文中母爱的情感，增强了学生的情感体验和参与度。

2.利用多媒体手段，我制作了动态的PPT，将课文的情景以动画的形式展现出来，帮助学生直观地理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，未能充分调动每个学生的积极性。

2.在教学方法上，我意识到讲解过程中可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的实际需求和兴趣点，导致部分学生感到教学内容枯燥。

3.在教学评价上，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的努力和进步，这可能影响了学生的自我效能感。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的教学中，更加注重小组活动的组织，确保每个学生都有机会参与讨论，同时也会设计更多有趣的互动环节，提高学生的参与兴趣。

2.为了避免教学方法的单一性，我将在备课阶段更多地考虑学生的兴趣点，尝试将知识点与学生的生活实际相结合，采用更多元化的教学手段，如游戏、故事等，以增加教学的趣味性。

3.在教学评价方面，我将采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，更多地关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生的进步，及时给予正面的反馈，以增强学生的自信心和学习动力。板书设计①课文重点知识点：

-母爱的象征意义

-比喻和象征手法的运用

-情感表达和道德观念的培养

②重点词