27纪昌学射（说课稿）2024-2025学年四年级上册语文统编版

27纪昌学射（说课稿）2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《27纪昌学射》的说课稿，旨在通过四年级学生的认知水平和兴趣点，引导学生深入理解课文内容，培养其阅读理解能力、语言表达能力和思维品质。课程设计以统编版语文四年级上册教材为依据，通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.阅读课文，让学生整体感知文本，把握故事情节，理解纪昌学射的过程。

3.分析课文，引导学生关注细节，理解关键词句，培养其阅读理解能力。

4.小组讨论，让学生分享学习心得，互相交流，提高语言表达能力。

5.总结课文，提炼故事寓意，引导学生联系生活实际，培养其思维品质。

6.课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过学习《27纪昌学射》，学生能够理解课文中的关键词句，把握故事情节，提高词汇积累和句子理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析纪昌学射的过程，培养其逻辑思维和推理能力，同时通过故事寓意，提升学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中的射箭技艺，增强对传统文化的认识和尊重。

4.实践与创新：鼓励学生将课文中的学习心得应用于实际生活，学会在面对困难时，勇于尝试、持之以恒，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《27纪昌学射》的基本内容：重点在于让学生理解纪昌学习射箭的过程，包括他如何克服困难、持之以恒，以及最终取得成功的原因。具体细节如下：

-记忆并理解课文中的关键句，如“纪昌站在妻子的织布机前，眼睛跟着梭子移动，一眨不眨。”

-学习课文中的生字词，如“瞄准、屏息、持之以恒”等，并能够正确运用到句子中。

-领悟故事中的寓意，即通过努力和坚持，可以克服困难，达到目标。

2.教学难点

-理解课文中的深层含义和抽象概念：难点在于让学生深入理解纪昌学射背后的深层意义，以及如何将这种精神应用到现实生活中。具体细节如下：

-理解纪昌为何要“站在妻子的织布机前练习瞄准”，这一点对于四年级学生来说可能较为抽象，需要教师通过生动的比喻或实际例子来帮助学生理解。

-掌握“持之以恒”的含义，并将其与纪昌学射的过程联系起来，理解坚持的重要性。

-突破“克服困难”这一概念，让学生能够联系自己的学习生活，认识到面对挑战时应如何保持毅力。

-分析纪昌成功的原因，包括他的学习方法、态度和意志力，以及师傅的指导作用，这些因素的综合作用可能对学生来说较难理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，以便于学习《27纪昌学射》课文内容。

2.辅助材料：准备纪昌学射的相关图片、视频资料，以及射箭运动的图片，用于辅助教学，增强学生对课文内容的直观感知。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《27纪昌学射》。在学习这篇课文之前，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些关于勤奋学习的故事呢？（引导学生分享，如《铁杵磨成针》等。）

2.对，勤奋学习的故事让我们明白了一个道理：只要我们努力，就一定能够取得成功。那么，今天我们要学习的这篇课文，也是讲述了一个关于勤奋学习的故事，让我们一起来看看吧！

二、整体感知课文

1.现在，请大家翻开课本，自由地朗读《27纪昌学射》这篇课文。注意要读准字音，理解词义，尽量把课文读通顺。

2.读完课文后，请你们用简单的语言概括一下这篇课文的主要内容。

三、深入探究课文

1.下面，我们来深入地学习这篇课文。首先，我们来分析一下课文中的生字词。请大家把课本翻到第27课，我们一起来看一下这些生字词：瞄准、屏息、持之以恒。请大家跟我一起读一遍，注意读音和词义。

2.现在，请你们再次回到课文，找出含有这些生字词的句子，并用自己的话解释一下这些词语在句子中的意思。

四、课文主旨内容探究

1.我们已经了解了课文中的生字词，那么接下来，我们来探讨一下课文的主旨内容。请你们思考一下，课文中的纪昌是如何学射的？他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

2.现在，请你们在小组内讨论一下，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

3.（小组讨论后，邀请代表分享）很好，你们都提到了纪昌学射的过程。那么，我们来总结一下：纪昌通过站在妻子的织布机前练习瞄准，持之以恒，最终克服了困难，取得了射箭的成就。这个故事告诉我们什么道理呢？

4.是的，这个故事告诉我们：只要我们用心学习，持之以恒，就一定能够克服困难，取得成功。

五、课文侧重点讲解

1.下面，我们来学习一下课文的侧重点。首先，我们来分析一下纪昌学射的成功原因。请你们在课文中找出纪昌成功的关键因素。

2.（学生找出后，老师引导讲解）是的，纪昌的成功离不开他的勤奋、毅力、专注和师傅的指导。这些因素共同促使他取得了最后的成功。

3.接下来，我们来学习一下课文中的写作技巧。请你们注意课文中的一些关键词句，如“纪昌站在妻子的织布机前，眼睛跟着梭子移动，一眨不眨。”这句话运用了什么修辞手法？它有什么表达效果？

4.（学生回答后，老师引导讲解）很好，这句话运用了细节描写，生动地展现了纪昌专注练习瞄准的神态。这种写作手法使得故事更加生动有趣，让读者更容易产生共鸣。

六、巩固拓展

1.现在，我们已经学习了课文的侧重点，那么接下来，我们来巩固一下所学知识。请你们完成以下练习：

-用课文中的生字词造句。

-根据课文内容，回答以下问题：纪昌是如何克服困难的？你从故事中学到了什么？

2.（学生完成练习后，老师批改并讲解）

七、总结与反思

1.经过今天的学习，我们知道了只要用心学习，持之以恒，就一定能够克服困难，取得成功。那么，请你们回顾一下，自己在学习过程中有没有遇到过困难？你们是如何克服的？

2.现在，请你们分享一下自己的学习心得，看看谁的学习方法最有效，值得我们学习。

3.最后，老师希望大家能够把今天学到的知识和精神应用到今后的学习和生活中，勇敢面对困难，努力拼搏，取得更好的成绩！

八、布置作业

1.请你们回家后，再次阅读《27纪昌学射》这篇课文，巩固所学知识。

2.完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3.思考一下，纪昌学射的故事给你带来的启示，写一篇短文，题目为《我眼中的纪昌》。教学资源拓展1.拓展资源

-《纪昌学射》故事背景：介绍纪昌学射的历史背景，如射箭在中国古代的重要性，以及射箭技艺的发展历程。

-相关成语故事：如“百步穿杨”、“箭无虚发”等与射箭相关的成语，以及这些成语背后的故事。

-射箭运动：介绍现代射箭运动的发展，包括奥运会射箭项目的竞赛规则和技巧。

-古代射箭器具：展示古代射箭所使用的弓箭、箭袋等器具的图片和描述，以及制作材料和方法。

-文学作品中的射箭元素：如《水浒传》中的花荣射雁、《三国演义》中的黄忠百步穿杨等。

2.拓展建议

-深入了解射箭文化：鼓励学生通过图书馆、网络等途径，了解更多关于射箭的历史和文化，包括射箭在古代战争和仪式中的地位，以及射箭技艺的传承。

-观看射箭比赛视频：引导学生观看奥运会或其他国际射箭比赛的精彩视频，感受射箭运动员的技巧和比赛氛围。

-制作射箭主题手抄报：让学生以射箭为主题，制作一份手抄报，内容包括射箭的历史、技巧、著名射箭手等。

-尝试射箭体验：如果条件允许，可以组织学生参加射箭体验活动，亲身体验射箭的乐趣和挑战。

-阅读相关文学作品：推荐学生阅读含有射箭元素的古代文学作品，如《水浒传》、《三国演义》等，通过文学作品感受射箭的魅力。

-开展射箭知识竞赛：在班级内组织射箭知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验和巩固学习成果。

-写作练习：让学生以《我心中的射箭英雄》或《射箭带给我的启示》为题，写一篇作文，分享自己的学习心得和对射箭的理解。

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，如一起观看射箭比赛、讨论射箭文化等，增进家长对学生在校学习内容的了解。

-利用网络资源：虽然不直接提供网址网站，但可以建议学生在家长或老师的指导下，利用网络资源搜索更多关于射箭的信息，丰富自己的知识储备。教学反思回顾《27纪昌学射》这一课的教学过程，我深感教学实践中的收获与不足，以下是我对本次教学的反思。

首先，关于教学设计的反思。在设计本课时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，以核心素养为目标，力求通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容。在教学过程中，我发现学生们对纪昌学射的故事非常感兴趣，能够积极参与讨论，这说明我的教学内容设计是符合学生实际的。但是，我也发现了一些不足之处，比如在分析课文深层含义时，部分学生仍然感到有些吃力，这可能是因为我的引导不够到位，或者是学生的思维跳跃不够。

其次，关于教学方法的反思。在课堂上，我尽量采用互动式教学，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思维能力和语言表达能力。通过小组讨论，学生们能够互相启发，形成更加全面的理解。然而，我也注意到，在小组讨论中，一些内向的学生可能无法充分表达自己的观点，这需要我在今后的教学中更加关注每一个学生的参与度，确保每个学生都有发言的机会。

再次，关于教学效果的反思。通过本节课的学习，学生们对《27纪昌学射》的理解有了明显的提升，他们能够用自己的语言概括故事内容，理解纪昌学射的过程和寓意。但同时，我也发现了一些问题，比如在课后作业中，部分学生对生字词的记忆仍然不够扎实，这提示我在今后的教学中，需要加强对基础知识的巩固。

此外，关于教学资源的反思。在本次教学中，我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。这些资源的使用确实提高了学生的学习兴趣，但我也意识到，过多的多媒体资源可能会分散学生的注意力，因此，在未来的教学中，我需要更加合理地选择和使用教学资源。

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