16《朱德的扁担》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

16《朱德的扁担》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《朱德的扁担》-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课选自统编版语文二年级上册第16课，讲述了朱德同志与战士们同甘共苦的故事，体现了朱德同志艰苦奋斗、无私奉献的精神。课文内容简洁，语言通俗易懂，符合二年级学生的认知水平，有利于培养学生的阅读兴趣和爱国情怀。通过学习本课，学生可以了解朱德同志的崇高风范，感受革命先辈的伟大精神。二、核心素养目标1.语言素养：通过朗读、默读等方式，理解课文内容，提升学生的语言理解与表达能力。

2.思维素养：引导学生思考朱德同志的精神品质，培养学生的逻辑思维与批判性思维。

3.文化素养：感受革命先辈的艰苦奋斗精神，增强学生的文化自信与民族认同感。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文的朗读和背诵。

2.理解朱德同志与战士们同甘共苦的精神。

难点：

1.体会朱德同志艰苦奋斗的精神内涵。

2.将课文中的情感体验与学生的实际生活相联系。

解决办法：

1.通过分角色朗读、集体朗读等形式，增强学生对课文内容的感知，帮助学生记忆和理解。

2.通过讨论和问答，引导学生深入思考朱德同志的行为背后的精神，如组织学生分享自己知道的有关朱德的故事，增强感性认识。

3.设计情境体验活动，如模拟朱德同志挑扁担的场景，让学生在活动中体验和感受朱德同志的精神。

4.结合课文内容，布置相关作业，如让学生绘制朱德同志的画像或写一篇关于朱德同志精神的短文，加深理解。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先简要介绍朱德同志的背景，再引导学生朗读课文，并讨论朱德同志的精神品质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟朱德同志和战士们的对话，增强情感体验。

3.利用多媒体展示朱德同志的历史图片和视频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.通过小组合作学习，让学生共同探究课文深层次意义，促进互动和思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示朱德同志的图片和简介，引导学生回顾已学的革命领袖故事，激发学生对本课的兴趣。接着，教师简要介绍本课的学习目标，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。接着，教师逐段讲解课文，引导学生理解朱德同志与战士们同甘共苦的精神。在讲解过程中，教师可以设置问题，让学生思考并回答，以检验学生对课文内容的理解。

教师通过多媒体展示朱德同志的相关历史图片和视频资料，帮助学生更直观地了解朱德同志的生平和事迹。同时，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括对课文的理解、朱德同志的精神品质等。学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

接着，教师组织学生进行角色扮演活动，模拟朱德同志和战士们的对话，让学生在活动中体验朱德同志的精神。活动结束后，教师引导学生分享自己的感受。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调朱德同志与战士们同甘共苦的精神，并引导学生认识到这种精神在现实生活中的意义。同时，教师鼓励学生在日常生活中学习朱德同志的精神，做一个有担当、有爱心的人。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文。

（2）绘制一幅关于朱德同志的画像，并写一段话介绍朱德同志的事迹和精神。

（3）与家长分享本节课的学习内容，了解家长对朱德同志的评价。六、学生学习效果1.语言表达能力得到提升：学生能够流利地朗读和背诵课文，对课文中的关键词语和句子有了深入的理解，能够运用到自己的表达中。

2.理解朱德同志的精神品质：学生通过课文的学习，理解了朱德同志与战士们同甘共苦的精神，能够描述朱德同志艰苦奋斗、无私奉献的形象，并在日常生活中有所借鉴。

3.培养了批判性思维：学生在讨论和问答环节中，学会了从不同角度思考问题，对朱德同志的行为有了自己的见解和评价。

4.增强了文化自信和民族认同感：通过学习朱德同志的事迹，学生对自己的国家和民族有了更深的感情，增强了文化自信和民族认同感。

5.提升了情感体验能力：学生在角色扮演和分享感受的环节中，体验到了朱德同志的精神力量，对自己的情感有了更深刻的认识。

6.学习了合作与分享：在小组讨论和分享环节，学生学会了与他人合作，分享自己的观点和感受，提高了人际交往能力。

7.增进了对革命历史的了解：通过学习朱德同志的故事，学生对革命历史有了更直观的认识，对革命先辈的敬意和感激之情油然而生。

8.激发了学习兴趣：本节课通过多种教学活动的设计，激发了学生的学习兴趣，学生对后续的语文学习充满了期待。

9.培养了良好的学习习惯：学生在本节课中学会了专注听讲、积极参与、认真思考的学习习惯，这对今后的学习大有裨益。

10.提升了综合素养：通过本节课的学习，学生的语言、思维、文化、情感等多方面素养得到了提升，为全面发展奠定了基础。七、板书设计①课文重点知识点：

-朱德同志的艰苦奋斗精神

-同甘共苦的含义

-革命先辈的奉献精神

②关键词：

-扁担

-艰苦

-奉献

-同甘共苦

③重点句子：

-“朱德同志和战士们一起挑粮食。”

-“他总是把困难留给自己，把方便让给别人。”

-“战士们没有一个不佩服朱德同志的。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，使朱德同志的形象更加生动，提高学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.采用角色扮演活动，让学生在体验中学习，增强对课文内容的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个别差异关注不够，未能充分调动每一位学生的积极性。

2.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

3.课堂管理与组织方面，对学生的纪律约束过多，可能影响了学生的自由表达和创造力。

（三）改进措施

1.针对学生的个别差异，采取差异化教学策略，如小组合作学习，让每位学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.多元化评价方式，除了传统的问答和