23 梅兰芳蓄须 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《梅兰芳蓄须》一文，旨在让学生了解梅兰芳先生的爱国情怀和崇高品质，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册语文教材中《梅兰芳蓄须》一文紧密相连。学生通过阅读课文，可以回顾已学到的文学常识，如了解梅兰芳先生的生平事迹，同时，通过学习本文，学生可以进一步掌握描写人物、抒发情感的写作方法。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文素养，通过学习梅兰芳先生的爱国故事，激发学生对民族文化的自豪感和对艺术的尊重；提升学生的审美情趣，引导学生欣赏梅兰芳先生的京剧艺术，培养艺术鉴赏能力；增强学生的文化自信，让学生在了解梅兰芳先生的艺术成就中，树立正确的价值观和文化认同。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文基础知识，能够阅读和理解简单的记叙文，对人物描写和情感表达有一定的认识。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于京剧的知识，对梅兰芳先生有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对传统文化和艺术表现出浓厚的兴趣，他们善于通过故事来学习新知识，对具有教育意义的文章有较高的接受度。学生的学习能力方面，他们已经能够进行基本的阅读理解和分析，但分析深度和批判性思维还有待提高。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，如观看视频、聆听讲解，而另一部分学生可能更倾向于通过文字阅读来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《梅兰芳蓄须》时，可能会遇到生字词、复杂句子和深层次情感理解的问题。此外，对于梅兰芳先生的京剧艺术背景知识有限，可能会影响他们对文章内容的深入理解。在情感态度价值观的培养上，学生可能需要教师的引导，以更好地理解梅兰芳先生的爱国情怀和艺术精神。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教科书《梅兰芳蓄须》。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

-信息化资源：梅兰芳先生的京剧艺术视频、相关背景资料电子文档。

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具、黑板、粉笔。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解梅兰芳先生的生平和京剧艺术的基本知识。

设计预习问题：围绕《梅兰芳蓄须》这一课题，设计问题如“梅兰芳为何蓄须？”“这一行为背后有何深意？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解梅兰芳先生的爱国精神和对京剧艺术的贡献。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群的互动功能，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放梅兰芳先生的京剧表演视频或讲述梅兰芳的著名故事，引出《梅兰芳蓄须》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蓄须的意义、梅兰芳的艺术成就以及其背后的文化内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨梅兰芳蓄须背后的文化价值和艺术价值。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验知识的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与梅兰芳相关的小论文写作或设计一个以梅兰芳为主题的京剧角色扮演剧本。

提供拓展资源：提供与京剧艺术相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作或角色扮演剧本的设计。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于引导学生深入理解梅兰芳蓄须的行为背后的文化价值和艺术意义，以及如何将这种精神应用到自己的学习和生活中。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生形成对传统文化的尊重和热爱，提升人文素养。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《梅兰芳传》：这是一本详细记录梅兰芳生平和艺术成就的传记，适合学生深入了解梅兰芳的传奇人生。

-《京剧艺术入门》：通过这本书，学生可以了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。

-《京剧名段欣赏》：收录了多个京剧经典名段，配有详细的文字介绍和演唱示范，适合学生欣赏和学习。

-《梅兰芳的舞台生涯》：这本书记录了梅兰芳在不同时期舞台上的精彩瞬间，展现了他在京剧艺术上的不断探索和创新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集梅兰芳的艺术照片，了解他的不同角色形象，并分析其艺术特点。

-鼓励学生观看梅兰芳的经典京剧表演视频，如《贵妃醉酒》、《天女散花》等，感受京剧艺术的魅力。

-组织学生进行京剧角色扮演活动，让学生亲身体验京剧表演的魅力，同时加深对梅兰芳艺术的理解。

-引导学生探究京剧中的脸谱艺术，了解脸谱的象征意义和制作方法，感受中国传统文化的博大精深。

-学生可以阅读有关京剧艺术的书籍，如《京剧脸谱》、《京剧服饰》等，拓宽知识面。

-鼓励学生参与学校或社区组织的京剧知识竞赛，激发他们对京剧艺术的兴趣。

-引导学生关注当代京剧艺术的发展，了解京剧在现代社会中的传承和创新。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-结合《梅兰芳蓄须》一文，引导学生思考“什么是爱国主义？”并探讨如何在日常生活中践行爱国主义精神。

-组织学生讨论“梅兰芳的艺术成就对当代艺术家有何启示？”鼓励学生结合自身实际，提出自己的见解。

-设计以“京剧艺术与文化传承”为主题的演讲比赛，让学生在准备过程中深入研究京剧艺术的历史和文化价值。

-通过观看京剧表演，让学生感受中国传统戏曲的魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

-鼓励学生参与学校或社区的文化艺术活动，如京剧表演、书法、国画等，丰富学生的课余生活。

4.拓展实践活动：

-学生可以尝试创作一篇以梅兰芳为题材的短篇故事，发挥自己的想象力，展现梅兰芳的艺术形象和爱国情怀。

-组织学生参观京剧博物馆或剧院，实地感受京剧艺术的魅力，并与专业人士交流学习。

-鼓励学生参加京剧培训班，学习京剧表演的基本技巧，提高自己的艺术素养。

-学生可以尝试将京剧元素融入自己的日常生活，如制作京剧脸谱、设计京剧服饰等，展示对传统文化的热爱。七、板书设计

①梅兰芳生平简介

-出生年份：1894年

-出生地点：江苏泰州

-艺术成就：京剧大师，被誉为“京剧之魂”

②《梅兰芳蓄须》主要内容

-蓄须原因：为抗日救国，拒绝为日本人演出

-蓄须经历：克服困难，坚持蓄须

-蓄须意义：展现梅兰芳的爱国情怀

③梅兰芳艺术特点

-唱腔：婉转悠扬，富有感染力

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