6 我家的好邻居（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

6我家的好邻居（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册主备人备课成员设计思路本节课以统编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》为教学内容，围绕培养学生良好的人际交往能力和社区责任感展开。首先通过引导学生回顾课本中的案例，理解好邻居的标准和重要性；然后组织学生进行小组讨论，分享自己的邻居故事，增强同理心；最后通过角色扮演和实践活动，让学生学会关爱邻居，培养友好相处的意识。整个教学过程注重启发式教学，结合学生的生活实际，以趣味性和互动性为特点，旨在提高学生的道德素养和法治观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的社会责任感，通过了解和尊重邻居，增强对社区的归属感和责任感；2）提升学生的社会参与能力，通过小组合作和角色扮演，学会在集体中沟通协作；3）发展学生的道德判断和法治意识，学会在日常生活中遵循社会规范，尊重他人权益。通过本课的学习，学生将能够理解和谐社区建设的重要性，并在实际行动中践行社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过关于个人与集体的基本概念，对社区有一定的认识。他们了解基本的礼貌和与人交往的初步技巧，对邻里关系有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过故事和活动来学习。他们在合作和互动中表现出较高的参与度，喜欢通过实际操作和亲身体验来理解和学习知识。学生的能力层次不同，但普遍具有一定的观察、思考和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解抽象的道德概念上遇到困难，如“社会责任感”和“社区责任感”。此外，他们在实际操作中可能会遇到如何将理论知识应用到具体情境中的挑战，比如在邻里交往中如何恰当地表达关心和尊重。对于一些较为内向的学生，参与讨论和角色扮演可能会是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与邻里关系相关的图片、视频片段，以及社区地图等资料，以增强直观感受和互动讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签等，以便学生记录和分享讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邻里关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好邻居吗？好邻居与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于邻里友好相处的图片或视频片段，让学生初步感受邻里关系的魅力和重要性。

简短介绍邻里关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.邻里关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邻里关系的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解邻里关系的定义，包括其主要特征和作用。

详细介绍邻里关系的组成部分，如相互尊重、互助合作等，使用示意图帮助学生理解。

3.邻里关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邻里关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的邻里关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解邻里关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用邻里关系原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论邻里关系的维护和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邻里关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邻里关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邻里关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调邻里关系在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和建立良好的邻里关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何成为好邻居的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区文化：介绍社区文化的概念，包括社区的传统节日、习俗和邻里之间的互动活动，让学生了解社区文化的多样性和邻里关系的重要性。

-邻里互助案例：收集不同地区邻里互助的感人故事，如社区志愿者服务、邻里守望相助等，展示邻里之间相互支持的美好场景。

-社区规划与建设：介绍社区规划的基本原则和方法，以及如何通过规划改善邻里关系，提高社区居住质量。

-社会责任教育：探讨如何通过教育培养学生的社会责任感，以及如何在社区中实践社会责任。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读有关邻里关系和社区文化的书籍、文章，如《社区的力量》、《邻里之间》等，以加深对课程内容的理解。

-观察记录：让学生在课后观察自己所在社区的邻里互动，记录下美好的邻里故事或需要改进的地方，并写下自己的感受和建议。

-实地考察：组织学生参观附近的社区，了解社区的规划、文化建设和社会服务，亲身体验邻里关系的和谐与互助。

-社区服务活动：鼓励学生参与社区志愿服务，如社区清洁、帮助老人等，通过实际行动体验邻里之间的关爱和支持。

-小组研究：让学生分组研究不同社区的文化特色和邻里关系，通过调研报告的形式分享研究成果，增进对不同社区的了解。

-家长参与：邀请家长分享自己与邻居的故事，让学生和家长共同探讨如何建立和谐的邻里关系，促进家校共育。

-角色扮演：让学生通过角色扮演的方式模拟邻里之间的互动，如处理邻里纠纷、共同解决问题等，增强学生的同理心和沟通能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对邻里关系的理解和感悟，激发学生的创造力和想象力。

-课程延伸：在下一节课中，邀请社区工作者或志愿者来校分享社区建设和邻里关系维护的经验，让学生从实践中学习。内容逻辑关系①邻里关系的基本概念和重要性

-重点知识点：邻里关系的定义、特征、作用

-重点词汇：邻居、互助、和谐

-重点句子：“邻里之间应相互尊重、互助合作，共同营造和谐社区环境。”

②邻里关系的实践案例

-重点知识点：邻里互动的实例、邻里关系的维护和发展

-重点词汇：守望相助、社区活动、邻里纠纷

-重点句子：“通过具体案例，我们了解到邻里关系在生活中的具体体现和重要性。”

③邻里关系与社区文化建设

-重点知识点：社区文化的内涵、邻里关系与社区文化的关系

-重点词汇：社区文化、传统节日、习俗

-重点句子：“社区文化是邻里关系的载体，良好的邻里关系有助于社区文化的传承和发展。”教学反思与总结在讲授《我家的好邻居》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的各个环节对学生学习效果的影响。以下是我对本次教学的反思与总结。

在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如图片展示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。通过课堂实践，我发现学生们对这些互动性较强的教学方法反应热烈，参与度较高。但同时我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少发言，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

在教学策略上，我注重将理论与实践相结合，通过案例分析让学生理解邻里关系的实际意义。这样的策略有助于学生将抽象概念具体化，但在分析案例时，我也注意到有些学生对于案例的理解并不深入，这可能是因为他们缺乏相应的社会经验。为此，我计划在未来的教学中引入更多与学生们生活经验相关的案例，以增强他们的代入感。

在教学管理上，我努力营造一个平等、开放的学习氛围，鼓励学生们自由表达观点。整体来说，学生们在这样的氛围中表现出了较高的积极性，但也出现了个别学生过于活跃，而其他学生则显得较为被动的情况。我意识到，我需要更加细致地平衡学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

关于教学效果，我认为学生们在知识层面对于邻里关系的理解有所提升，他们能够认识到和谐邻里关系对社区的重要性。在技能层面，学生们通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了沟通协作能力。在情感态度层面，学生们展现出了对社区生活的积极态度和对邻里关系的重视。

然而，本次教学也存在一些不足。