23《童年的发现》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

23《童年的发现》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版主备人备课成员设计思路本课《童年的发现》为五年级下册语文统编版课文，旨在引导学生通过阅读课文，了解童年生活的美好，培养对生活的热爱。教学设计以学生为主体，以阅读理解、情感体验和写作表达为主要内容，通过情境创设、小组讨论、写作实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过学习《童年的发现》，学生能够感受童年生活的纯真与美好，增强对传统文化的认同感；同时，通过阅读和写作实践，提升学生的语言文字运用能力和文学鉴赏能力，激发学生对生活的热爱和对美的追求。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解课文《童年的发现》中描述的童年趣事，感受作者对童年生活的怀念和珍惜。

-提取关键信息：通过阅读，让学生学会提取文章中的关键信息，如人物、事件、情感等。

-学习写作手法：引导学生学习作者在描述童年趣事时运用的细节描写和情感抒发技巧。

2.教学难点

-情感体验：由于学生年龄和经历的差异，理解作者对童年生活的情感体验可能存在难度。教师需通过情境创设和角色扮演等方式，帮助学生深入体验。

-细节描写理解：课文中的细节描写丰富，但学生可能难以把握其背后的深层含义。教师需引导学生逐句分析，理解细节描写的作用。

-写作迁移：将课文中的写作手法迁移到学生的写作实践中，需要教师提供具体的指导和示范，帮助学生掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如玩具、图片）、学生用书、课本。

-课程平台：班级QQ群、学校教育平台。

-信息化资源：网络搜索到的相关童年记忆的图片、视频、音频资料。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读体会、写作实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段童年记忆的短视频，引导学生分享自己的童年趣事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾五年级上学期学过的关于童年生活的课文，帮助学生回忆童年生活的美好。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-朗读课文《童年的发现》，引导学生整体感知课文内容。

-分析课文结构，了解作者的写作思路。

-解读课文中的关键语句，如“童年的时光是一首永不磨灭的歌”等，体会作者对童年的情感。

-举例说明：

-选取课文中具体的童年趣事，如捉迷藏、放风筝等，分析作者如何通过细节描写和情感抒发来展现童年生活的乐趣。

-举例说明作者如何运用对比、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨自己童年中的难忘事件，分享给其他同学。

-引导学生思考：童年生活有哪些独特之处？为什么作者会如此怀念童年？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，创作一段关于自己童年生活的短文。

-鼓励学生运用课文中的写作手法，如细节描写、情感抒发等。

-教师指导：

-对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-提供写作指导，如如何选取合适的素材、如何运用修辞手法等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，如课文的主要内容、作者的写作手法、童年生活的美好等。

-鼓励学生在课后继续关注童年生活的点滴，珍惜美好时光。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读，思考课文中的问题，准备下节课的讨论。

-收集自己童年的照片或物品，准备下一堂课的展示。学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生能够更好地理解课文内容，把握文章的主题和情感，能够从课文中提取关键信息，分析人物性格和事件发展。

2.情感体验与价值观培养：学生通过阅读《童年的发现》，能够体会到作者对童年生活的怀念和珍惜，从而激发学生对生活的热爱和对美好时光的珍惜。学生在情感体验方面得到了提升，培养了积极向上的价值观。

3.写作技巧掌握：学生在本节课中学习了作者在描述童年趣事时运用的细节描写和情感抒发技巧，能够将这些技巧应用到自己的写作实践中。学生能够尝试运用细节描写和修辞手法，使自己的作文更加生动有趣。

4.语文素养提高：通过学习课文，学生不仅提高了阅读理解能力，还学会了如何欣赏文学作品，提高了文学鉴赏能力。学生在语言表达、思维能力和审美情趣等方面得到了全面提升。

5.合作学习与交流能力增强：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。在交流过程中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，增强了沟通与交流的能力。

6.个性化学习与发展：学生在本节课中可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。例如，对写作感兴趣的学生可以尝试创作自己的童年故事，对绘画感兴趣的学生可以绘制童年生活的画面。

7.自主学习能力培养：本节课的教学设计注重学生的自主学习，鼓励学生在课堂上提出问题、解决问题。学生在课后能够自主复习巩固所学知识，提高了自主学习能力。

8.课堂参与度提高：通过多种教学手段和活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。学生在课堂上更加积极主动，课堂氛围活跃。

9.问题解决能力增强：学生在本节课中遇到了一些阅读和写作上的困难，通过教师的指导和同学间的帮助，学生学会了如何分析问题、解决问题，增强了问题解决能力。

10.生活经验与知识积累：通过学习课文，学生将书本知识与自己的生活经验相结合，对童年生活有了更深刻的认识。学生在生活中能够更好地运用所学知识，提高了生活品质。内容逻辑关系①课文结构

-引言：引出童年生活的主题。

-主体：描述童年趣事，展现童年生活的美好。

-结尾：总结童年生活的意义，表达对童年的怀念。

②知识点

-童年生活的描述：捉迷藏、放风筝等童年趣事。

-作者情感：对童年生活的怀念和珍惜。

-写作手法：细节描写、情感抒发、修辞手法。

③重点词句

-“童年的时光是一首永不磨灭的歌”。

-“我记得那时候，天空是那么蓝，云朵是那么白”。

-“每当我想起那些日子，心里总是充满了温暖和快乐”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的童年生活，从而更好地理解课文内容。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示与课文相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂讨论的积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.写作指导针对性不强：在指导学生写作时，我发现对个别学生的写作指导不够具体，需要根据学生的实际情况进行更有针对性的指导。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习支持。

2.加强