2023年青岛版四年级数学上册教案

2023年青岛版四年级数学上册教案

课前细心修改做好授课打算，让学员能听懂，有爱好,

激发学生的求知欲，引导学员有效学习，才能真正到

达教学目的。今日我在这里整理了一些20xx最新年青

岛版四年级数学上册教案，我们一起来看看吧！

20xx最新年青岛版四年级数学上册教案1

一、学情分析

本学期接着任教四(3)、四⑹两个班共94人的数

学教学。局部学生能正确相识到数学学习的重要性,

能按正确学习方法学数学，平常能遵守课堂常规，谨

慎完成作业;少数学生学习习惯、学习看法不太好，课

堂上不能用心致志，留意力会分散、思想开小差，学

习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律;个别学

生在课堂上不愿开口，发言不踊跃。

所以，学生良好学习行为习惯的造就和有效开展

课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的

方向。从上学期考试成果分析，学生的根底的学问、

概念、定义驾驭比拟坚实，口算、笔算验算及脱式计

算根本驾驭，少数学生马虎大意，灵敏性不够，应用

实力不够强。局部学生承受实力较强，学习看法较端

正;也有局部学生自觉性不够，不能刚好完成作业等,

对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端

正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习

数学的实力，以提高成果。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总

想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯造就,

如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提

高要求，只有让学生在谨慎书写的根底上才有可能谨

慎思索。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极

大一块内容，所以造就他们的计算实力是关键。另外

造就解决实际问题的实力也是本学期的重点，在教学

中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会

审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面

多找寻方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学

习成果。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴

对称、相识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、

解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯

形、确定位置、整理和复习等内容。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关

注学生的已有阅历与生活体验、表达学问的形成过程、

鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性、

灵敏性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观

念和学习观念，具有创新、管用、开放的特点。本教

材既留意表达教化新理念，又留意继承传统的数学教

化内涵，使我们的试验教材具有根底性、丰富性和开

展性。

在数与计算方面，这一册教材支配了相识多位数,

三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些

学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达

和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步开展

数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概

念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生

形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步

学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平移、旋

转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置

三个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数

学有关的问题，运用驾驭的学问或规律解决问题。另

一方面能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决

问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指

导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评

价，感受数学的魅力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅

历，支配了应用数学的综合应用一一“★多边形的内角

和"、”•一亿有多大”和”•数字与信息”，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运

用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实

践实力。

【教学重点】：相识多位数、三位数乘两位数、

运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯

形的相识。

【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的相

识。

三、教学目标

1、学问与技能方面

(1)使学生联系已有的学问和阅历，阅历从详细问

题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾

驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些

简洁的运算规律;初步相识自然数的一些特征;初步理

解用字母表示数的意义和根本方法。

(2)使学生阅历探究一些常见平面图形的特征以

及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形

及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变

换。

2、数学思索方面

⑴在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开

展类比、揣测、归纳、验证等活动，开展合情推理实

力。

⑵在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数

的过程中，进展视察、比拟、分析、综合，进一步开

展抽象思维，增加符号感。

⑶在探究平面图形的特征、对图形进展简洁变换

以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间

观念。

3、解决问题方面

⑴能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学

问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进

一步开展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中，合理运用计算器进展

计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究

解决问题的有效方法。

(3)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的

策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决

问题过程的反思意识。

4、情感与看法方面

⑴在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一

步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系

的新奇心，树立学好数学的自信念。

(2)在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决

简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲

密联系，感受数学的价值与作用。

(3)能努力克制数学学习中遇到的困难;热心参加

数学问题的探讨;发觉错误能主动改正。

⑷能主动、谨慎地阅读一些数学背景资料，感受

数学在社会开展中的作用，进一步形成对数学的踊跃

情感。

四、教学措施

1、以学生的开展为本，用活新教材，深化开发

例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，谨

慎组织数学活动，使学生体验和理解数学。

3、让学生在详细的操作活动中开展视察、揣测、

推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己的看法，并与

同伴进展沟通，情愿并学会合作。

4、优化教学策略，接受各种生动活泼的形式激

发学生的爱好，让学生在轻松欢乐的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把

所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了

解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性,

提高学习踊跃性。

6、正确相识学生个体差异，因材施教，使每个

学生都在原有根底上得到开展，让学生获得胜利的阅

历，树立学好数学的信念。

7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立

探究性学习方式，造就学生的创新意识。

8、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，

增加学生学习爱好。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优

等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让

优等生做，进一步造就他们的思维实力。

10、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中

人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题

的方法，体验学习数学的欢乐。

20xx最新年青岛版四年级数学上册教案2

一、学情分析

本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习

后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目

标，对学习数学有必需的爱好，大局部学生乐于参加

学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内

容都比拟感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都

还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的

是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引

导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。造就本

班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期

面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质,

小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计

算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和

数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定

律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内

容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材照旧具有内容丰富、关

注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算

法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学

方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学

习观，具有创新、管用、开放的特点。既留意表达新

理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有

根底性、丰富性和开展性。

1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，

促进学生的思维水平的提高。

2、相识小数的教学支配，留意学生对小数意义

的理解，开展学生的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实

践与探究，促进学生空间观念的开展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和

统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学

思维实力和解决问题的实力。

6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学

中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好

与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生

活中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动

引起小数大小变更的规律，驾驭小数的加法和减法。

2、驾驭四混合运算的运算依次，会进展简洁的

整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算

定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计

算实力。

3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角

特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于

第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向

和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。

5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，

初步学会依据统计图和数据进展数据变更趋势的分

析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、阅历从实际生活中发觉问题、提出问题、解

决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步

形成综合运用数学学问解决问题的实力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活

中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理

的实力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，

建立学好数学的信念。

9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、谨慎备课，细心设计练习，上好每一节课努

力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，

留意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好,

变成"要我学”为“我要学”。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界

刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种

问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气

氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，

并刚好鼓舞他们，多表扬和确定、指责、增加他们学

习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教

化，提高教学质量。

6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每

一个学生。

五、教学进度

略

20xx最新年青岛版四年级数学上册教案3

教学要求：

使学生进一步驾驭平行四边形、三角形、梯形面

积的计算公式，能正确地计算它们的面积。

教学重点：

熟识所学实际测量的学问，能正确应用所学的学

问，解决一些实际问题。

教学过程：

一、根本练习

1.口算。P.145页口算(四)。

3.5+7.612-6.2-3.87+0.255.6x1.01

1.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.84-0.8

(1.25+0.36)x0.20.101+1.82.56-0.37

500x0.0013.2-71.63.9+2.0373x2.5x4

0.364-120.75x44・9+3.5

1.2x0.4+1.3x0.4

2.14-0.96.25x0.8

二、复习指导

1.实际测量的有关学问

⑴同学们已经知道在测量地面上较远的两点间

的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条

直线呢？

在学生答复的根底上再让学生看P.86页的插图

及怎样做的步骤。

⑵在进展步测时，首先要知道自己走一步的长度。

怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？

在学生答复的根底上，让学生看P.87页怎样算出

自己走一步的平均长度。

⑶学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学

生讲自己是怎样想的。

2.平行四边形、三角形、梯形面积的计算。

练习二十第5题。

⑴明确各是什么图形?再动手量出计算它们面积

所需的数据，并算出它们各自的面积。

(2)比拟它们的面积，你发觉了什么？

(3)在学生发言的根底上说明，这四个图形的形态

虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长

方形和平行四边形的底1.5厘米，所以它们的面积相

等;而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘

米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但遵照

它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2,所以

它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。

三、课堂练习

1.练习二十第6题。

学生独立计算，集体订正。

2.练习二十第9题。

在学生说出自己的看法后，老师再强调：三角形

的面积是由它的高和底确定的。假如两个三角形等底、

等高，它们的面积就相等;假如两个三角形的高相等，

而底不相等，那么它们的面积就不会相等。

四、作业

1.练习二十第8题。

2.学有余力的学生可做练习二十第11题及思索

题。

20xx最新年青岛版四年级数学上册教案4

教学内容：

依据测量的有关内容，自行设计的综合实践活动

教学目标：

1、学会步测、目测等测量方法，了解光侧、影

测、绳测等测量方法，进展实际测量。

2、在解决生活中的实际问题中开展空间观念和

抽象概括实力。

3、提高运用所学学问解决实际问题的实力和计

算实力。

4、体会数学在现实生活中的应用。

教学打算：

课件、米尺、卷尺、等

教学过程：

一、提出问题

师：我们相识了长度单位米、分米和厘米，并且

知道了它们或许的长度，那么今日我们就用我们所学

的学问来进展实际测量。在进展测量前，我们要了解

哪些测量学问呢?例如：测量工具、测量单位、测量对

象、测量方法等等。

(学生提到了进展测量的时候，要运用尺子，记录

测量结果的时候要用到米、分米、厘米等长度单位。)

二、活动程序

1、打算活动：展示人们测量一些建筑物的课件。

2、布置活动

师：我们已经驾驭了测量的相关学问，下面就请

同学们结合实际生活，选择一个你想测量的对象，选

用适当的测量方法进展实际测量。

测量要求

⑴以小组为单位，进展实际测量。

(2)每小组要在活动卡片上做好记录。

3、供应给学生“实际测量活动”卡片。

卡片上记录了关于测量内容和测量方法的一些

建议，学生也可以依据自己选择的测量对象和测量方

法，填好上面的表格。

4、活动起先

每个小组选择1―2个测量对象进展实际测量,小

组内进展归纳总结，并分析不同测量方法的优缺点。

全班沟通总结：首先每个小组选择一名代表对测

量结果进展汇报。其次每个小组发言之后，其他小组

进展评议。鼓舞学生指启程言小组的缺乏与错误，并

赐予补充或更正。最终，老师针对全班的汇报结果进

展总结。在现实生活中，有许多实际测量的方法，我

们要留意这些方法的管用性和合理性。在遇到实际测

量问题时，我们应当选择适当的测量方法，简洁、奇

异地解决实际问题。

20xx最新年青岛版四年级数学上册教案5

一、指导思想

重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，

供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学,

感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童

情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，

获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，

合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究

的气氛中学习。把握教学要求，促进学生开展适当改

良评价学生的方法。

二、学情分析

1、大局部学生状况分析

本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经

过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已

经到达了学习的目标，对学习数学有必需的爱好，大

局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要

合作完成的学习内容都比拟感爱好。对本班的学生,

我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好

再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体

验所获得的乐趣中。造就本班学生的创新意识，提高

学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。

2、学困生根本状况分析

个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习

的自律性比拟差，学习实力弱，承受实力差，学习目

的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是

父母对子女的学习关怀，指导，督促不够;有的是父母

对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习

惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使

他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智

力低下，承受实力差。所以，接着加强学困生的转化

也将是我本学期工作的重点。

三、教材分析

1、教材内容

本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加

法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角

形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合

运用活动等。

2、本册教材主要特点

总体上看，本册试验教材照旧具有内容丰富、关

注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算

法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学

方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学

习观，具有创新、管用、开放的特点。既留意表达新

理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有

根底性、丰富性和开展性。

(1卜改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促

进学生的思维水平的提高。

(2).相识小数的教学支配，留意学生对小数意义的

理解，开展学生的数感。

(3).供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践

与探究，促进学生空间观念的开展。

⑷.加强统计学问的教学,使学生的统计学问和统

计观念得到进一步提升。

(5).有步骤地渗透数学思想方法,造就学生数学思

维实力和解决问题的实力。

(6).情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中,

用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与

内在动机。

3、教学目标

(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活

中的应用，进一步开展数感，驾驭小数点位置移动引

起小数大小变更的规律，驾驭小数的加法和减法。

(2).驾驭四混合运算的运算依次,会进展简洁的整

数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定

律。

(3).相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特

点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第

三边以及三角形的