2025年新世纪版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版八年级生物上册月考试卷203考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、细菌；真菌分解自然界中的有机物时；利用了其中的能量，这些能量最初的源头是（）

A.光能。

B.化学能。

C.热能。

D.电能。

2、某公司在组织职员体检时，发现有四名职员分别患有肺结核、糖尿病、坏血病、甲型肝炎等疾病，那么与他们共同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是()A.肺结核、糖尿病B.肺结核、甲型肝炎C.坏血病、甲型肝炎D.糖尿病、坏血病3、【题文】“飞蛾扑火”是种什么行为？蛾蝶类昆虫之间信息交流是靠什么？A.学习行为、气味B.先天性行为、动作C.学习行为、动作D.先天性行为、气味4、下列属于后天性行为的是（）A.蜜蜂采蜜B.雄鸡报晓C.鹦鹉学舌D.鸟类迁徙5、下列动物的呼吸与结构相对应，正确的是（）A.蚯蚓--体壁B.乌龟-鳃C.蝌蚪一肺D.海豹一鳃6、下列哪种菌能产生治疗多种细菌性疾病的抗生素（）

A.乳酸菌。

B.青霉菌。

C.酵母菌。

D.曲霉菌。

7、如果你用手掌托在耳廓后边，就会感到传来的声音变得更大了，这说明耳廓的功能是A.收集声波B.传递声波C.感受外界刺激D.无作用8、在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是9、【题文】隔离患有传染病病人的主要目的是（）A.保护容易感染该病的易感人群B.控制散播病原体的传染源C.切断传播途径D.便于更好的给患者进行治疗评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、嫁接是把一株植物体的____接到另一植物体上，使他们愈合为____。被接的植物体叫____，接上去的芽或枝叫____。嫁接的关键是使接穗和砧木的____紧密地结合在一起。11、病毒的结构简单，由____外壳和内部的遗传物质组成，没有____结构。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。12、某中学生物科技活动兴趣小组；在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验．请分析解答下列问题：

。试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2ml唾液A2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入____，与1号试管形成____．以1和2两种处理为一组实验时，该实验的变量是____．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____号试管进行实验．

（3）实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因____

（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为这样设置____（填“有”或“无”）必要．

（5）水浴温度保持在37℃的原因是____．13、阳光生物兴趣小组分别选出大米和小麦种子各100粒做萌发实验，7天后发现大米都没有萌发，而小麦的萌发情况如下表，请分析回答：。时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天总计萌发种子数051820297079(1)大米都没有萌发的原因是____。

(2)小麦的发芽率是____％。这种小麦种子能否用于播种?____。14、黄河三角洲美丽富饶．生活在这里的人们用勤奋智慧开发；建设着自己的家园．

（1）沿海滩涂盐碱度高，而野生大豆，碱蓬和大米草在这里却生长良好，科学家发现野生大豆和大米草的细胞中盐碱浓度远远低于周围土壤中的盐碱浓度．控制该物质进入细胞的结构是____．野生大豆是主要的油料作物，其营养物质储存在大豆种子的____中．

（2）黄河口多个生态园区，种植着不同特色的蔬果．草莓色泽红艳，滋味酸甜，富含糖、维生素、果酸等营养成分．我们要想证明草莓中含有维生素C，常采用____溶液作为指示剂．

（3）近些年，在东营的黄河入海口附近，化工污染已经严重影响了临海油区和居民区的正常的生产和生活，再加上不法分子的猎捕行为，对湿地生态系统的稳定性造成了一定的影响．为保护生物多样性所采取的就地保护措施的主要形式是____．

（4）如图是黄河口湿地生态系统营养结构图．据图回答：该生态系统最基本的成分是____．通过____作用，能量输入生态系统，并沿着____的流动和传递．其能量流动的特点是____．写出该系统含鼠这种动物的食物链中最长的一条：____．

评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、所有的变异都是有利于生物生存的．______（判断对错）16、蝉的生殖和发育特点与家蚕的生殖和发育特点相同______（判断对错）17、睾丸细胞内DNA数目是体细胞的一半．______（判断对错）18、微生物是指长得比较小，用肉眼不能直接观察的一类生物。（）19、用扦插的方法可以让一棵苹果树结出多种口味的苹果。20、在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共12分)21、某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食。小明同学针对此现象提出了这样的问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害吗?”(1)你认为小明同学可以作出的假设是________；依据是________。(2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果：。幼苗的生长状况有栖居的有栖居的10个月中的存活率(%)7272幼苗生长的高度(厘米)5月25日～6月16日0→6.20→31.06月17日～8月13日6.2→10.231.0→72.931.0→72.9(3)从表中可以看出，该实验的变量是________。(4)分析表中记录的数据，能够得出的结论是________。(5)该实验说明，生物与生物之间存在着________关系。22、某生物兴趣小组为探究酵母菌生活需要的条件，分别取4个瓶子，均加入等量干酵母（内有活的酵母菌），A瓶加入葡萄糖和水，B瓶加入葡萄糖，C瓶加入水，D瓶加入葡萄糖和水并不断搅拌，A、B、C瓶都密封（如图所示），一起放置在温暖的环境中．（1）上述实验中有_____组对照实验，其中作为对照组的是_____________组，变量为水的一组是__________________。（2）A和D是一组对照实验，一段时间后，A内有酒味散出，而D没有，说明用酵母菌发酵酿酒必须在_____条件下进行．通过这一对照实验，你得出的结论是__________________．（3）该实验可知，酵母菌的生活需要的条件是________________________________．23、张老师虽年已古稀；但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关。请分析回答下列问题：

（1）张老师傍晚选择小树林散步；感觉空气清新；湿润。你认为这主要是绿色植物的______和______生命活动的结果。

（2）张老师晨练时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎；发现茎的断面有白色的汁液渗出，这些汁液是通过叶脉的______运到茎中的，是植物进行______制造的。

（3）张老师锻炼时对环境的选择引发了小强的好奇心；他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的含量变化，并做成了图一中的曲线图，分析可知小强测量的这种气体是______。

（4）小强把图二植株暗处理一昼夜后，将甲叶片的主叶脉切断，分成A、B两部分，乙叶片的C处上下两面都贴上不透明的锡箔纸，再置于阳光下照射4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后滴加碘液处理，发现A、B、C三处变蓝色的是______，说明此处产生了______。则上述实验能够证明光合作用需要______和______。24、某同学为探究如何保鲜肉汤，做了如下实验，该同学将甲、乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾后若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中，几天后甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜，请问：（1）乙肉汤保鲜的原因是（1分）（2）甲、乙装置采取的是消毒法。（1分）（3）实验后，该同学将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤将（1分）原因是（1分）评卷人得分五、综合题(共1题，共4分)25、【题文】有些同学认为用口呼吸比用鼻呼吸能吸入更多的空气，所以应尽量用口呼吸。这种观点对吗？请谈谈你的看法。（4分）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】

植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水；利用光合成有机物和产生氧气的过程．只有光合作用才能制造有机物，因此细菌和真菌生活所需要的有机物归根到底来自植物的光合作用．

故选A．

【解析】【答案】根据光合作用的定义分析解答；绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．

2、B【分析】试题分析：糖尿病是胰岛素分泌不足引起的，色盲是遗传病，能够传染的疾病是传染病，肺结核、甲型肝炎是传染病。考点：传染病及其预防．【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】

试题分析：“飞蛾扑火”；是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作；声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言，蝶蛾类传递信息的主要方式通是依靠动作，故选B。

考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，动物的通讯。【解析】【答案】B4、C【分析】解：先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。鹦鹉学舌是通过学习训练得来的行为，属于后天性行为；公鸡报晓；鸟类迁徙、蜜蜂采蜜是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。

故选：C。

此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为；后天性行为的特点方面来切入．

解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．【解析】C5、A【分析】解：A；蚯蚓的身体由许多体节构成；属于环节动物，靠湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸，正确；

B；乌龟属于爬行动物；用肺呼吸。错误；

C；蝌蚪生活在水中；用鳃呼吸，错误；

D；海豹属于哺乳动物；用肺呼吸，错误。

故选：A。

动物的生活环境不同；呼吸器官也不一样。

回答此题的关键是明确动物的呼吸方式。【解析】A6、B【分析】

青霉菌是一种真菌；属多细胞，营养菌丝体无色；淡色或具鲜明颜色．青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗多种细菌性疾病的抗生素．

故选：B

【解析】【答案】根据经青霉菌可以生产青霉素进行分析回答。

7、A【分析】该题考查的是耳廓的功能，耳廓具有收集声波的功能。【解析】【答案】A8、D【分析】试题分析：在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，鹿因天敌大量减少使数量不是先增加，后减少，故A错；不是呈现直线增长的趋势，故B错误；不是呈现一直减少的趋势，故C错误；而是呈现先增加后减少，并逐渐达到动态平衡状态，故D正确。考点：本题考查生态平衡，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和分析问题、解决问题的能力。【解析】【答案】D9、B【分析】【解析】传染病病人能够散播病原体，叫做传染源，将传染源隔离的措施属于控制传染源。【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)10、芽或枝一株完整的植株砧木接穗形成层【分析】【解答】嫁接是把一株植物体的芽或枝接到另一植物体上；使他们愈合为一株完整的植株。被接的植物体叫砧木，接上去的芽或枝叫接穗，嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。

【分析】嫁接是把一株植物体的芽或枝接到另一植物体上，使他们愈合为一株完整的植株。被接的植物体叫砧木，接上去的芽或枝叫接穗，嫁接的关键是使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。11、蛋白质细胞【分析】【解答】病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。故答案为：蛋白质细胞。

【分析】此题考查的是病毒的形态结构及生命活动特点。12、略

【分析】

（1）要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．

（2）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．

（3）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝．

（4）设置4号试管是多此一举；因为1号试管和3号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且4号试管的设置若与1号试管作为一组对照实验，会出现两个变量（唾液；牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照实验的设置原则．

（5）酶的活性受温度的影响；温度过高或过低都会影响酶的催化作用，在体温环境下酶的催化作用最强，因此在实验中应将实验装置放在37℃的温水里．

故答案为：（1）2ml清水；对照；唾液。

（2）1号试管和3号试管。

（3）1；唾液中含有唾液淀粉酶；唾液淀粉酶能把淀粉分解为麦芽糖。

（4）无。

（5）酶在该温度下催化作用最强．

【解析】【答案】在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．为探究馒头在口腔中的消化，该实验设置了两组对照实验：1号试管和2号试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用．

13、种子不完整(或胚不完整)79否【分析】【解答】（1）种子萌发的自身条件是；种子必须是完整的，而且胚必须是活的；不在休眠期的，大米都没有萌发的原因是种子的胚不完整。

（2）种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，即种子的发芽率只有达到90%，才能达到播种要求．该小麦的发芽率是79%．这种小麦种子不适宜播种。

【分析】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的自身条件、种子的发芽率。14、细胞膜子叶高锰酸钾建立自然保护区生产者光合食物链逐级递减草→鼠→蛇→狐【分析】【解答】（1）细胞膜能控制物质的进出；也有保护作用．大豆属于双子叶植物，其营养物质储存在子叶里．

（2）高锰酸钾溶液的颜色是紫色；维生素C可以使高锰酸钾溶液褪色，在试管中加入等量的水果汁，在滴加高锰酸钾溶液，边滴边震荡，边观察，滴入的越少，说明水果汁中含的维生素C越低，反之越高．因此，可以利用维生素C的水溶液可使高锰酸钾溶液褪色原理来检测食物中维生素C的含量．

（3）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区；建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．

（4）生产者主要指绿色植物；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量．能量在沿食物链的流动过程中被逐级消耗．因此能量的流动是单向的；逐级递减的．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→狐．

【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】解：生物中普遍存在变异现象；变异是不定向的．遗传和变异是进化的内在基础．环境的变化是生物进化的外在动力．生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．因此所有的变异都是有利于生物生存的说法是错误的．

故答案为：×

变异是不定向的；环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向．

环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向．有利还是有害取决于生存环境，适于环境则有利，不适于环境则不利．【解析】×16、×【分析】解：蝉的生殖特点是体内受精；发育过程为卵→幼虫→成虫，不完全变态发育；家蚕的生殖和发育特点表现为体内受精，过程包括：卵→幼虫→蛹→成虫，完全变态发育。因此两种动物的生殖发育过程不同。故答案为：×

蝉的发育过程为不完全变态发育；其过程包括：卵→幼虫→成虫；家蚕的发育属于完全变态发育，其过程包括：卵→幼虫→蛹→成虫。

解答此类题目的关键是了解各类动物的生殖发育特点，难度一般。【解析】×17、×【分析】解：睾丸细胞属于人的体细胞；不是生殖细胞，染色体和体细胞的数量相同，题干的说法错误．

故答案为：×

生物体的细胞内有一些被碱性染料染成深色的物质；叫做染色体，某种生物体细胞的染色体数为2N，则其受精卵为2N；精子或卵细胞中染色体的数量为N．因此生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半，成单存在．

解答此类题目的关键是理解染色体基因在亲子代之间的传递规律．【解析】×18、√【分析】微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小，结构简单，通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物。微生物包括细菌、病毒、真菌、和少数藻类等。（但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌的蘑菇、灵芝等。）√【解析】【答案】√19、×【分析】【解答】想让一棵苹果树结出多种口味的苹果；可采用嫁接的方法，而非扦插。

【分析】本题主要考查无性生殖在农业上的应用。20、A【分析】【解答】生态系统中的生物与生物；生物与环境以及环境各因子之间；不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，总是处于一种动态的平衡之中．

故答案为：√

【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．四、实验探究题(共4题，共12分)21、（1）蚂蚁栖居在金合欢中；对金合欢的生长有害蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食。

（3）有没有蚂蚁栖居。

（4）蚂蚁栖居对金合欢的生长有利。

（5）相互依赖（互相影响）

【分析】【分析】此题考查了探究生物之间关系的实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】（1）根据题干内容提出的问题；对这一问题做出的假设是蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有害，依据是蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食。

（3）从表中可以看出；该实验的变量是有没有蚂蚁栖居，其它条件完全相同。研究人员选择的两个观测点是金合欢幼苗10个月的存活率；金合欢幼苗生长的高度。

（4）分析表中记录的数据；有蚂蚁栖居的金合欢10个月中的存活率高，而且幼苗生长的高度也高，因此能够得出的结论是：蚂蚁栖居在金合欢中，这对金合欢的生长有利。

（5）金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端为食，而蚂蚁的栖居又有利于合欢幼苗的成活和生长，因此，该实例说明，生物与生物之间存在着相互依赖（或相互影响）的关系。【解析】（1）蚂蚁栖居在金合欢中；对金合欢的生长有害蚂蚁以金合欢嫩叶尖端为食。

（3）有没有蚂蚁栖居。

（4）蚂蚁栖居对金合欢的生长有利。

（5）相互依赖（互相影响）

22、（1）三AA与B

（2）无氧酵母菌在有氧无氧都能生存

（3）水和葡萄糖【分析】【分析】此题考查了探究酵母菌生活需要的条件实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】

（1）上述实验中有三组对照实验，其中作为对照组的是A组，变量为水的一组是A与B，A与C形成对照实验的变量是葡萄糖，A与D形成对照实验的变量是氧气。

（2）酵母菌在无氧条件下，能够将葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳。在有氧条件下，能够将葡萄糖分解产生二氧化碳和水。A和D是一组对照实验，变量是氧气。一段时间后，A内有酒味散出，而D没有，说明用酵母菌发酵酿酒必须在无氧条件下进行。通过这一对照实验，你得出的结论是酵母菌在有氧无氧都能生存。

（3）观察A与B，A与C形成的对照实验可知，在有水和葡萄糖的情况下，酵母菌才能发酵产生酒精，同时会出现气泡。因此，该实验可知，酵母菌的生活需要的条件是水和葡萄糖​。【解析】（1）三AA与B

（2）无氧酵母菌在有氧无氧都能生存（3）水和葡萄糖23、光合作用蒸腾作用筛管光合作用氧气B淀粉光照水分【分析】解：（1）绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中；增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。

（2）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔；称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输。从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管。

（3）从表格可以看出这种气体的浓度在早晨最低；在傍晚最高，符