北师大版语文三年级上册全册教案

北师大版语文三年级上册全册教案爱什么颜色【教学目标】【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】3．导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他3．小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法3．感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢1．再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完2．根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一1．教师引导学生观察个别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方【第二课时】从哪儿明白了什么？怎样读出自己的感受教师相机点拨）。6．从这首儿歌中，我们看到了爱家乡、爱生活、有理想朝气蓬勃的少先队员，让我们把（二、三小节让学生阅读、思考、想象，体会出对生活“不动笔墨不读书”，学生在读读、想想、写写中深入理解诗歌，悟1．刚上课时，我了解到同学们各有自己喜欢的颜色，仿照儿歌，借（）（）（）（）（）（）（）（）()绿（）绿绿（）绿()（）（）（）（） , ,金色的草地【教学目标】1．在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生【教学重难点】【教学准备】【课时安排】【教学过程】【第一课时】）：【第二课时】1．播放课件或观察挂图：在草地上盛开着（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。你一定会听见的【教学目标】3．使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】1．联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个妙的声音。那有谁能够向同学们说一说你在平时都听？（2．同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。看来，只要做个有心人，世3．再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想象一下你听到这些声4．引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到5．读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇报。引导引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个【第二课时】1上课铃声响后）刚才，大家还在滔滔不绝地谈天说地，现在怎么会这么安静？那你23．检查字词课件出示）（教师指导好这几个字的读音“拨”不要读成“”舌面音“卷、寂”的发音要注意）3【第三课时】（2）当山间的清泉溪流，„„你总该听到些什么了吧？ ？（畅所欲言：鸟叫声、风扇转动声、呼吸声„„1．是呀，多么动听，多么美妙的声音啊，让我们再去用心去听一听2．搜集资料或者调查访问：噪音有哪些危害？可以怎样克服？ 【教学目标】【教学重难点】【课时安排】【第一课时】【教学过程】【第二课时】【教学过程】【板书设计】寓言二则【教学目标】【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】“没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。”【第二课时】1．师：课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请你有3．师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字在理解？（1．师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找3．师：我们来一起读读这个句子，什么叫“装腔作势”？从句中哪些地方可以看出他在学生反馈，教师板书：“装腔作势”“只好”——没有办法，无奈的【教学目标】1．理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生爱护国徽，用自【教学重点】【教学难点】【教学过程】1．请同学们打开课本，自己读一读诗歌，遇到不认识的字用自己喜欢1课件展示带有生字词的五彩气球）师：同学们看！生字娃娃跑到气球上了，只要你2．分组认读生字，（每小组一份生字卡片）小组内可以用自己喜欢的方式认读，也可以3．学写生字。刚才同学们读的生字，有的还要求我们会写呢课件展示：7个会写的（1）出示第一幅插图，请同学们仔细观察图画，同桌互相说一说，在图上看到了什么。，（1．展出国徽图片，让学生说一说国徽图案里有什么？指名到台前指着？（3．那你认为做什么事能为国徽增添光彩？（充分让学生说一说，心里想的）教师正确引（）（）（）（）（1）国徽像____________________，____________________在我小小的__________手心辽阔的____________________。【教学目标】1．能正确流利有感情的朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿2．通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。【教学重点】【教学难点】【教学过程】1．同学们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个我国著名的科学家2．小组内互读课文，互相评价。讨论课文讲了一件什么事情汇报交流）（2）对对碰：老师说字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找对的画两颗星星，在别人1．生字我们读得都非常正确流利，把生字放在课文中你们还认识吗！（？）4．投影出示句子：“我们的祖国解放了。”“华罗庚扬了扬手中的报纸”“这一天总算盼到了”5．师：是啊！身居国外，翘首盼望祖国的解放，一直在惦念自己的祖国，当华罗庚得知6．同学们再读一读课文，找出华罗庚与美国朋友的对话，同桌互读几遍，找出哪句话是说华罗庚要回自己祖国去的理由。再说一说，从中你读懂了什么？同桌交流朗读收获。【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】（2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子，师巡视指导容易读错的字。（易错的1．请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有哪些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？.................儿童和平条约3．我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】3．我会正确认读“儿童、宣告、疾病、仇恨、饥饿、无家可归、共享、给予、食品、洁5．我能查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理（1）我能正确认读词语：儿童、宣告、疾病、仇恨、饥饿、无家可归、共享、给予、食（1．做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。2．做维护和平的宣传【第二课时】()()()()()()【板书设计】说声“对不起”【教学目标】【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】 ________________________________________________【第二课时】________________________________________________陈固歉铅晾()阵困谦沿凉()【教学目标】3．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识，激发学生4．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作【教学重点】【教学难点】2．体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之【教学过程】()的花纹的翠鸟的小鱼）， 。惊弓之鸟【教学目标】2．理解课文内容，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。从更羸善于观察，善于分析中受【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】2．在学生回答问题的基础上，教师明确本节课的学习任务：更羸是一个什么样的人？为更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”（3）用“_______”标出更羸看到听到的，用“„„”标出更羸的分析。A.出示第1题：“因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以。”指生B.出示第2题：“因为，所以它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。”指【第二课时】学生用“„„，是因为„„”“之所以„„，是因为„„”的句式，练习表达，要求把因“„„，因为„„”“一„„就„„”表述因果话。（1）辩题一：听了更羸的话，你们觉得更羸不）（）（一只小鸟【教学目标】2．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得应该爱护鸟类，理解亲情的【教学重点】【教学难点】【教学过程】1．同学们，今天老师给你们带来了一只小鸟（课件出示文），2．学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。4．同桌互读课文，检查课文朗读情况。（1）教师以“开火车”的形式抽查小组同学（2）生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结（3）游戏检测：请动物到家做客。（每张动物图片的背后写上生字的拼音，老师举起图的事情发生了„„（课件出示小鸟被打中，老鸟接住小鸟的情景），（...集市与超市【教学目标】2．引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3．在课学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的4．通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。5．交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。6．注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。7．创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】？（4．集市上还有什么？它们什么样请生拿出自己搜集到的图片5．你能从中发现什么问题通过学生的交流，加深对集市的认识）？（3．在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）（1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量（4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，（语文天地中的“照样子说一说”）请生独1．师：咱们班的“故事大王”又带来了新故事，想听吗故事大王讲《5．师：你听了这些故事有什么感想？[师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（6．买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，请生认读。【第三课时】平时在家庭日常生活中购物应有计划，明白2．小组内选自己感兴趣的问题讨论，并进行表演。4．师生共同评价，哪个办法更合理，评出“金点子”在讨论中教师还应注意尊重学生的看法，不应将个人的想法强加于学1．出示“冬冬家的购物清单”请学生仔细观察后讨论：怎样填写购物清单（小组内可以合作写一份购物清单）2．汇报交流，师给予指导（购物清单要分别列出物品名称、价格、数量、金额、最后汇【第四课时】1．师：今天我们来认识一位新朋友。（出示图）她叫良子，她今天5．小组内分角色朗读或分小组表演良子独立购买东西的过程。（小组选择自己喜欢的一2．想想自己的哪次购物印象最深刻？有什么感受？周围的人有什么反映？4．小组内互相读一读，评一评，改一改。6．师生共评“小作家”【第五课时】3．学生评议：他的表达是否清楚、有序。（在评议过程中，引导学生要抓住这个物品的4．同桌或小组互相介绍自己买的商品4．师：阅读说明书，应是我们学生必备的基本阅读能力。今后，我们在买商品或使用商________________________________________________________【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】？（1．师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字“丫”就是一棵树上两个杈。（1）师：冬冬的愿望多么美妙。你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？（3）指名说说都想到了什么如鸟语花香、蓝天白云„„）（1）选好自己喜欢的小节，大声地、美美地读几遍，并说说喜欢的原因。【第二课时】 【教学目标】1．认识本课“婆、紫”等6个生字，会写“铺、橙、神”等9个字。掌握“塞”“旋”3．指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发【教学重点】【教学难点】【教学过程】（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。（3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引海底世界【教学目标】2．通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的【教学重点】【教学难点】【教学过程】4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”（4）海底有光吗？回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然„„„„„„„„（5）“有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话作者给贝类赋（“有„„有„„还有„„”作者用这样的排比句式描写海底植物的色彩多种多样。）二、用“有的„„有的„„有的„„还有的„„”说一句话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】5．出示“„„”：这一段课文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会63．出示“„„”：这一段又出现了省略号代表什么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想)真诚（）赞美（）愉快()给家乡孩子的信【教学目标】景、人物、细节„„）【教学重难点】【教学准备】【课时安排】【教学过程】【第一课时】（3）复习书信的格式：称呼、正文、结尾、1．学习第一、二段，指导学生通过阅读、思考、体会，从巴金爷爷2．“千斤重”千斤情。从哪些语句可以看出这笔有千斤重呢？从这“千斤重”你又读出3．交流语段二：多么，多么还有谁也注意到了这句话，谁来读一读这句话，把你特别留【板书设计】【第二课时】1用耳朵听听自己读书的声音，听听巴金爷爷亲切的话语„„你听到巴金爷爷跟孩子们聊了些什花结果”呢？么词消耗、奉献。）“花费它们”中的“它们”指的是什么时间、精力、同情„„所3．这里的“你们”指的是——家乡的孩子们；仅仅是家乡孩子们的吗？不，是对包括我信【教学目标】12．了解课文主要内容，体会“信”中多传递出的美好【教学重点】【教学难点】【教学过程】纸）认识这是什么邮票）它们是用来做什么的用来写信的）2．“信”在我们的生活中有什么用处呢？教师小结：大家说得都非常好，信是用来互相交3．下面就请你们也来读读，注意把字音读准，圈出这节课我们要认识的六个生字，再读2．理解“许多”、“许多许多”它们有什么不同？“许多许多的信”是什么意思？你还能说出这？（！）4．指导朗读：读的时候把“多么想”、“许许多多”两个词重读，就能读出写信人的心情了。我们先来看“替小鸟给妈妈写”这一小节2．认识“浪”和“静”2、树为什么要连成森林呢无边的森林是我们人类的朋友，它像一道绿色的屏障，给情朗读。在教学儿童诗《信》第二小节时，学生都体会到雏鸟宝宝急切地想“让妈妈快回巢”。所以，在朗读时特别突出“快”这个字，但是仅仅这一个字却有不同的读法，有的同学把“快”这个字读得快而重，强调这个“快”字；有的同学把“快回巢”这三个字都读得快而轻，显示其渴望心，让我们用情再读读这首诗歌！”这一有感情朗读环节，更让学生把自己抓好学生词语的积累与运用。如教学最后一个小节时，问学生：“这个小女孩到底写了多少封我也要写一封封信”。学生马上改口说：“无数封。”我又引导学生分辨“一封”和“一封封”有什么如教学“姹紫嫣红”一词的时，我引导学生闭上眼睛想象“姹紫嫣红”是一幅怎样的景象，你还能用和“姹紫嫣红”意思相近的词语来形容一下吗？学生根据自己想象到的画面分别说出了：桃红柳绿、五彩缤纷、五颜六色、争奇斗艳等词语。在教学第二小节“替雏鸟给妈妈写，妈妈学生争着说：“害怕、着急、担心、紧张、恐惧……”我又问：“你会对妈妈说写什么呢？”学生样写的：小蜜蜂，小蜜蜂，你快快来采蜜呀，酿成有营养的蜜糖好给人们吃。”诗歌中蕴藏的4．仿写诗歌，激发兴趣。如在进行儿童诗《信》的教学时，我就引导学生想象，“你想给谁写信，写些什么呢？仿照诗歌的二、三、四或第五小节进行仿写。”学生或大胆想象，或联系生活实际写出了一节节小诗，妙语连珠，异彩分呈。不用文字的书和信【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】2．指名学生展示资料，可读，可谈，可演示，可介绍„„1．请自由阅读第三—五自然段，边读边想：在创造文字之前，不同的民3．发散思维：除了通过课文及课外资料了解到的不用文字的通信方法外，想象一下，有1．学习了课文，我们了解了很多知识，在创造文字之前，人类就已3．现代社会，人们多采用哪些传递信息的方式？你所知道的最新最先进的通讯方式是什5．阅读“语文天地”中的“‘开卷有益’——《在互联网上》”，说一说“互联网”能【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】 ,。 ,。2．结合自己的生活经验想象画面，并把想象到的内容用通俗的语言描述__________________________________________________________________故乡的除夕【教学目标】2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，能主动积累像“年年有余（鱼）”这样有3．了解作者故乡的除夕都要做些什么，表达了人们高兴、吉利及对未来的憧憬之情。【教学重点】【教学难点】【课时安排】【教学过程】【第一课时】家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星板书：预习过关）第二关：阅读展示台。能正确、流利地朗读课文，概1：（