帮扶学困生工作总结

帮扶学困生工作总结帮扶村办幼儿园工作总结。

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“帮扶学困生工作总结”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

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帮扶学困生工作总结

学期我担当三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师急躁、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、详细帮扶措施

1、加强思想教育

很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。

2、加强关注程度

在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注同学的进步状况，并加以记录。

3、培育学习习惯

（1）课前预备

每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节

首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

（3）练习环节

课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4、鼓舞同学关心

通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。

二、总结体会

1、要关怀、爱惜后进生。

任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。（班主任）应当用进展的眼光来看待同学：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

（1）做到"真诚"二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"，由于他们缺少辨别力量，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

（2）做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争论。

（3）做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

3、了解同学各方面的现实状况。

要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信念地去亲近他们，成为同学真正的“伴侣”和

“知心人”，并进一步仔细、认真地分析后进生后进的缘由。

总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养教育的今日，更应更新观念，探究新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。.yjs21.COM

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学校班主任工作总结（一）

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学校班主任工作总结（一）

我踏上教坛十多年。从开学怀着无比感动兴奋的心情，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。需要无限的爱心、急躁更要有如针般细的心才能制造出让孩子健壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一班级同学，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：

班主任工作

中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使同学在班上健康全面进展。作为一班级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培育同学的良好习惯。

一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培育良好的班集体

班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。我带领同学乐观参与学校的各项活动，如广播操竞赛、体育花会竞赛，六星评比等。每天一大早，我总是跟同学差不多时间到校，放学了就帮助同学搞好卫生工作，这样，同学不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展现同学各方面的才能，进展共性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。（班主任工作.）当他们有困难的时候，我总是急躁地关心他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了同学。

我的由于

班主任工作阅历

的欠缺，在很多方面还是存在着不足。如：1、预见性不强。

总不能在事情发生之前，对同学进行准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在同学的身后。我想，尽管我们是没有做班主任工作的阅历，但假如专心去当，根据宋校教我们的“三勤”，就是“眼勤”，“脚勤”，“脑亲”的工作能落实坚持下来，就不会发生如“门牙大事”的不开心事情，这是由于自己对小孩没有进行透彻的了解所致，假如对孩子熟识的话，知道他与其他小伴侣的关系不是太友好，要不四周的孩子必定会抢着来告知老师，而自己假如擅长关注到每个孩子，发觉他在课堂上与平常不同，立刻关怀他，就不至于家长那样生气；而且自己在孩子中的大事反馈网络还没建立完善，孩子们之间发生了这么大的大事，有同学流血，竟没人告知班主任的我。所以我肯定要以此为监，以后做任何事都必需不仅要心细，更要勤思索，从同学的点滴不良现象就要立刻连锁反应般，考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生，由于它使我自己精确     清楚地

发现，埋伏在自己身上的不足，以后就不能再发生这些事情。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后转变自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。

3、加强正、副班主任之间的沟通。

我总觉得自己班的孩子只有二十来人，我自己一个就可以忙过来了，而且自己的副班担当的工作还许多，所以自己把许多班级的工作都自己想自己做。所以大半个学期下来，我们班上的很多方面都不如别班。自己冷静下来找缘由时，其实是自己没有充分利用好学校为我们制造出的条件，俗语说得好“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的进展，与健康成长。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

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美术学科组德育工作总结

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美术学科组德育工作总结

美术教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与美术学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为同学个体的思想品德。

一、擅长挖掘美术教材中的德育素材，渗透思想品德

苏霍姆林斯基说：“世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们阅历有限，那么生活中的形象越鲜亮思想影响就越剧烈。”在学校数学教材中，思想品德教育内涵非常丰富，只要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中的德育因素，同时在教学学问时，留意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地进行思想教育，就能把德育教育贯穿于学问的教学中。这就是一个进行德育渗透的好材料，我抓住这一素材，教育同学：中国申奥胜利了，这是我们中国人期盼了多年的幻想，今日最终如愿以偿了，我们身为中国人，应当为自己的国家而傲慢，为胜利而欣喜。通过这样的情景，对同学进行爱国主义教育。俗话说：水不激不跃，人不激不奋，一旦主体将崇高抱负和眼前的学习结合起来，他们的爱好是长期的，其间发挥的潜能更是不行估量的。

二、擅长结合教学过程，渗透思想品德教育。

美术课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其自身的特点，不能够整节课对同学进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表，进行渗透。另外我还采纳小组相互合作、相互探究学习法，通过小组合作、探究学习，使同学明白这样一个道理：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，要意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉 看待他人学习成果的习惯。

三、结合训练，培育同学良好的学习习惯。

美术的科学性和严密性要求同学学习美术要一丝不苟，在教学训练中应培育同学良好习惯。对于学校生来说，培育良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练，使同学形成对待任何工作都仔细负责的态度，独立思索，勇于克服困难的精神，敢于正视错误，改正错误的优良品德。对同学的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、乐观地引导，从一点一滴抓起，既留意循序渐进，又贯穿始终。

总之，一个全面进展的人，既应把握丰富的学问，又应具备高尚的人格，这是“以人为本”现代教育理念的起点。美术教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培育合格的人材服务，所以在教学中，老师要结合同学思想实际和学问的接受力量，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

2021年秋季后进生帮扶方案

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2021年秋季后进生帮扶方案

一、指导思想

为了进一步贯彻“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学”的教育方针，实施素养教育，营造全社会关怀、支持教育进展的良好氛围。让每一位同学健康和谐地进展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。

二、后进生状况分析

我教学的班级有8个班，共有同学计300多人男、女生各占一半。

本学科同学学问基础良好，但技巧技能、学习习惯有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习爱好培育。8个班后进生占有肯定的比例，造成他们成果落后的缘由是多方面的：一是基础打得不够扎实，这些同学存在基础学问差，音不准，节奏感不强，其次是动手力量、合作力量等都有待培育，三是家长不够重视，同学自身学习态度差、爱好不高，方法不当等综合因素。

这部分同学大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。由于他们各方面较差，各学科受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是懒散，怕受批判又学会了撒谎，上课也不乐观。针对这一实际状况，我首先要想方设法调动同学的学习乐观性，更重要的是做好后进生的辅导工作。在工作中，我非常重视对同学一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

三、实行措施

1.弄清后进生落后的缘由，查找病根，以便对症下药，使后进生辅导工作有明确的目的性和针对性，从而使辅导工作走上捷径，简单找到恰当的方法。

2.辨别后进生类型，是学习基础落后，还是学习成果落后；是学习态度落后，还是学习方法落后；是思想品德落后，还是行为规范纪律落后。辅导中确定其“优”，针对性突破其“落后”。

3.端正心态，克服偏见，不卑视、厌恶后进生，不对后进生有绝望的表现，仔细考虑教育工作实施方法、步骤，避开同学拒绝教育与劝导，少发火、少训人、多与之交伴侣，对同学的错误缺点，多些宽容，究竟他们是未成年人。

4.抓住契机，适时地表扬，留意场合，公开地表扬。辅导中多确定，多鼓舞。只要今日较昨天进步，抓住机会准时表扬。

5.利用家长，让家长帮助老师教育和督促自己的孩子努力学习。

四、预期效果：

1.使全部辅导对象，通过辅导转化，在思想上、纪律上、学习上都有所好转。

2.使全部辅导对象在学习成果上都有所提高，争取在期末取得合格以上。

3.通过辅导，使全部后进生的基础学问都得到巩固。

学校班主任工作总结（三）

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学校班主任工作总结（三）

平凡的班主任工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力,真是累并欢乐着。我将本学期的

工作总结

如下：一、学习小组，彰显活力。

本学期我们班成立了6个学习小组，每个组都有一个洪亮的名字和一句洪亮的口号。尽管在生态课堂教学尝试方面我没有取得显著的成果，但是学习小组的成立却让我们的班级生活变得活力四射了。我依据学校“主动问好、见纸弯腰、宁静吃饭、不追不闹”16字常规方针，结合平常的课堂教学，设计了一张“比一比、赛一赛”学习小组竞赛表。对比这张竞赛表我每天从各小组文明、纪律、卫生、发言、作业、阅读等方面进行评比记载。表现好的同学为本组争得五角星，表现差的同学为小组记上三角形，三角形可以与五角星相抵。每周五班会课我会跟同学们一起总结各组表现，统计各组得到的五角星的个数，同时宣布获得第一名小组的组长为下一周的值日班长。（班主任工作.）有了竞争，孩子们对自己的要求慢慢严格起来，同时还能提示组内同学遵守纪律，不能给小组内丢分。早上出操时，每天都能听到孩子们“推椅子”的相互提示声；下课了，常

发现组内同学相互提示整理桌面，预备好下一节的课本；轮