2025年华师大新版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版九年级生物上册月考试卷595考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在利用显微镜观察细胞的实验中；当换用高倍镜后，视野中的细胞数目，细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（）

①变多②变少③变大④变小⑤变亮⑥变暗．A.①④⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①③⑤2、人的肺泡中O2浓度与外界空气中O2浓度相比（）A.始终高些B.始终低些C.时高时低D.一样高低3、下列教室里物体属于生物的是（）A.蚂蚁B.粉笔C.课桌D.拖把4、下列关于生物的性状说法错误的是（）A.每个生物体都有许多种不同的性状B.性状是由基因控制的C.性状相同，基因一定相同D.基因相同，性状可以不同5、下列属于非特异性免疫的是（）A.接种卡介苗和牛痘B.患过麻疹的人不再患麻疹C.患过天花的人不再患天花D.泪液、唾液的杀菌作用6、具有辐射对称体型的动物是（）A.草履虫B.涡虫C.蚯蚓D.海葵评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)7、下列关于病毒的说法，错误的是（）A.只能寄生在活的细胞里B.只能使人，禽致病C.细胞微小，结构简单D.能够利用它来研制疫苗8、软体动物与人类的关系非常密切．下列有关软体动物的描述中，错误的是（）A.软体动物体外都有贝壳保护B.软体动物的身体比较柔软C.乌贼、章鱼没有贝壳，不是软体动物D.软体动物生活在水中9、下列关于植物双受精的说法中，正确的是（）A.双受精是指两个精子分别与两个卵细胞同时受精，形成两个受精卵B.双受精是指两个精子分别与一个卵细胞和一个极核相融合的现象C.双受精是指两个精子同时与一个卵细胞相融合，形成一个受精卵D.双受精现象不是所有植物都具有的，而是绿色开花植物所特有的10、生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，都具有生命现象的是（）A.落花人独立，微雨燕双飞B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少D.明月松间照，清泉石上流11、当你漫步在遍地庄稼的林间小道时，你会感觉到空气是那样的清新和湿润，那么空气质量的改善直接得益于绿色植物的（）A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用12、（双项选择题）瓣膜存在于（）A.心房与心室之间B.心室与动脉之间C.静脉与心房之间D.动脉与静脉之间13、（双项选择题）当心脏房室瓣处于开发状态，动脉瓣处于关闭状态时，心脏的状态是（）A.心房收缩B.心室收缩C.心房舒张D.心室舒张14、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在（）A.家鸽的身体呈流线型，可以减少空气阻力，利于飞行动作B.飞行器官发达，前肢变成了翼，胸部有很突出的龙突骨，其两侧有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行C.食量小，粪便可及时排出体外，这样可以减轻，利于飞行D.肺与气囊同时进行气体交换，为快速飞行提供充足的氧气15、有关植物细胞分裂过程，下列说法正确的是（）A.细胞核先分裂，然后细胞质一分为二B.细胞质最先开始分裂C.新细胞壁最后形成D.中央部分的细胞向内凹陷，使细胞质一分为二评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、观察下列某生态系统食物网图；请据图回答下列问题：

（1）这个食物网中有____条食物链，属于生产者的是____，消费者是____（2种）．在该生态系统中，没有画出的生物成分是____．

（2）在该生态系统中，兔与鼠的关系是____，狐与兔的关系是____．

（3）写出其中一条食物链____．17、如图是显微镜结构示意图和细胞的部分生命活动；请据图回答问题．

（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的____．如果要观察的物像不在视野的中央，而在视野的右上方，应该把玻片标本向____移动；使物像位于视野的中央．

（2）图中A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有____，因而能够制造有机物，而B细胞却不能．在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和____．

（3）我们吃西瓜有甜味这是____中的细胞液中含有糖分．18、（2015春•惠州期中）如图是人体呼吸的示意图．

请回答：

（1）呼吸系统由____和____组成．图中D表示____．

（2）图中主要的呼吸器官是[F]____，它是进行____的场所．

（3）消化系统和呼吸系统共有的结构是[B]____．

（4）若将呼出的气体通入澄清的石灰水中，请预期澄清的石灰水是否会变浑浊？____．（填“会”或“不会”）19、一同学用两根肋骨做实验；其实验记录如下：

。称重现象实验前实验后实验后甲骨10克6.7克有异味放出，处理后，骨轻轻一敲就断乙骨10克3.3克骨上有气泡，处理后，骨可以弯曲和打结根据以上记载；请回答：

（1）甲骨的处理方法是____；乙骨的处理方法是____．

（2）在处理过程汇总，甲骨有异味放出，是因为骨中有____，乙骨有气泡放出是因为骨中有____．

（3）通过实验可知，甲实验后的骨的成分与乙实验后的骨的成分两者在骨中含量之比约为____．20、观察口腔上皮细胞的实验中，载玻片上滴加的生理盐水实际上就是0.9%的____溶液；给细胞核染色使用的试剂是____．21、如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图（图1和图2）；据图回答问题：

（1）属于植物细胞的是图____．

（2）填写各部分名称：

A____，B____，C____，D____，E____，F____．

（3）动物、植物细胞都具有的结构是____、细胞质、____．

（4）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为____具有控制物质进出的作用．

（5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于____中．22、（2012秋•新罗区校级月考）看图；回答以下问题．

（1）图中①、②表示细胞中的一对____，①或②主要成分是蛋白质和遗传物质____（主要的遗传物质）．①来自父亲；则②来自母亲，因此后代具有父母双方的遗传物质．

（2）图中A表示____，A和a表示一对的____．如图所示，这个生物能表现出____性状．

（3）控制生物性状的基本遗传单位是____，它是具有____的DNA片段，它是通过指导____的合成来表达所携带的遗传信息，从而控制生物个体性状表现．23、形成层细胞分裂，向内、向外分别产生____．24、某生物兴趣小组的同学为了探究光对鼠妇生活的影响；设计了如下实验方案：

1．在一个长方形的铁盘内放上一层湿土；以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．

2．将10只鼠妇放入该装置；两侧的中央各放5只，静置于适宜温度下．3/2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并做好记录．

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该实验方案中，实验变量是____．

（2）该实验方案设置了对照组吗？____．

（3）如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是10只鼠妇都在阴暗处，那么得出的实验结论是____．

（4）有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了，你认为这种说法正确吗？____．

（5）如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后，你将怎样处理这些鼠妇？____．评卷人得分四、判断题(共3题，共15分)25、血液循环有两条完全独立的途径，即体循环和肺循环．____．（判断对错）26、鸟类排便比较频繁的原因是因为直肠短，不储存粪便，有利于飞行时减轻体重____（判断对错）．27、细胞能从周围环境中吸收营养物质但不能持续生长．____（判断对错）评卷人得分五、实验探究题(共4题，共36分)28、我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。冼手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们知道并养成饭前，便后洗手的良好卫生习惯。。培养皿号BCC实验步骤①配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用②用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面。用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。③将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。实验现象少数菌落？？（1）C组在此实验中起______作用。

（2）实验步骤②；用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A；B两组取样面积相同？______。其目的是______。

（3）上表中；C组实验结果“？”理论上应该是______。

（4）此实验得出的结论是______。29、大气污染可对生物造成直接危害，S02是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠(化学式Na2S2O5)溶液在一定条件下可以产生S02气体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等，来探究大气污染对种子萌发的影响。（1）根据上述材料，你提出的探究问题是。（2）根据问题你作出的假设是。（3）若将0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g的偏亚硫酸钠分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置个实验装置。各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发。（4）如果已知种子在O．Olg偏亚硫酸钠溶液中能萌发，而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，可能是。（5）当小麦种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是30、（8分）根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：Ⅱ根）：（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[]发育成菜豆幼苗[I]的结构是[]．（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的部位（用图中字母表示）．（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是，这是因为菜豆幼苗，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[]散发出来的水蒸气形成的．（4）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的，该生理活动进行的场所是．31、实验探究题(每空2分，12分)鼠妇是一种灰褐色或黑色的小动物，我们经常可以在花盆、石块下面发现它们，它们的身体扁平，呈长椭圆形，有多对足。当我们搬开花盆和石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢?是我们搬动花盆和石块惊吓了它们，还是它们怕见光呢?为探讨这一问题，我们通过实验来证明。题目：光对鼠妇生活的影响(1)提出问题：________________________________________________(2)作出假设：________________________________________________(3)制定计划：本实验中的变量是____________，在设计实验时，给鼠妇提供了_________和________两种环境，观察鼠妇对环境的选择。(4)得出结论：________________________________________________评卷人得分六、其他(共2题，共8分)32、仔细观察图；请识图作答：

（1）虾的体表包着坚韧的①____，不仅起保护作用，还能起防止体内____的作用．虾的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为____动物．

（2）鱼的骨骼在身体内部，身体内有由脊椎骨组成的②____，称为____动物．

（3）鱼的体表被覆光滑的____，能分泌粘液，起到____的作用．

（4）鱼在水中通过____和____的摆动以及____的协调作用游泳．

（5）鱼的呼吸器官是____，进行气体交换的部位是____．33、下图为几种微生物的形态结构图；请据图回答下列问题．

（1）A与其它三种微生物的结构相比，主要不同点在于A的细胞内没有____．

（2）酿酒、做面包和馒头时离不开____．（填字母）

（3）能进行光合作用的是____（填字母）

（4）C用____进行繁殖，营养方式为____（填“腐生”或“寄生”）．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】用显微镜观察标本时，显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，细胞的体积越大，看到的细胞数目越少．【解析】【解答】解：使用显微镜观察标本时；由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小．

故选：C．2、B【分析】【分析】肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的．【解析】【解答】解：肺与外界进行气体交换的过程；也就是肺通气的过程，而人通过肺与外界的气体交换，完成一个生理过程，就是呼吸功能，也就是肺与外界进行气体交换的过程．

空气中各种气体压力的总和即是大气压，其中每种气体的压力，即是该气体的分压．由于气体总是由压力高的地方向压力低的地方扩散的，因此，某种气体分子也总是从分压高的部位扩散到分压低的部位．如图所示：只有外界空气大于肺泡内的气压，这样空气中的氧气才能进入肺泡内完成气体交换，即人的肺泡中O2浓度与外界空气中O2浓度相比始终低些；因此选项B说法正确．

故选：B3、A【分析】【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：A；蚂蚁具有生物的特征是生物；A正确；

B；C、D粉笔、课桌、拖把都不具有生物的特征不是生物；BCD错误；

故选：A．4、C【分析】【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和．生物的许多性状是基因和环境共同作用的结果【解析】【解答】解：A；任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征；如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，A正确；

B；生物的性状是由基因控制的；B正确；

C；基因决定生物的性状．但性状相同；基因不一定相同，如AA或Aa，含有不同基因，但两个个体的性状是相同的，C错误；

D；生物体的性状是由基因控制的；因此，基因相同，性状表现一般相同，D正确．

故选：C．5、D【分析】【分析】回答此题的关键是要明确非特异性免疫和特异性免疫的概念．【解析】【解答】解：人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜；它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用．人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡．吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体．人体的第一；二道防线属于非特异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体；当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内．特异性免疫是后天获得的．

泪液；唾液的杀菌作用；属于第二道防线，为非特异性免疫，而接种卡介苗和牛痘、患过麻疹的人，不会再患麻疹、患过天花的人不再患天花，都属于特异性免疫．

故选D6、D【分析】【分析】本题考查腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【解析】【解答】解：身体结构简单、辐射对称、消化道有口无肛门，内有消化腔，是腔肠动物的主要特征；其中草履虫属于原生动物，涡虫属于扁形动物，蚯蚓属于环节动物，而海葵属于腔肠动物．故选：D二、多选题(共9题，共18分)7、BC【分析】【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300-450纳米（nm），较小的病毒直径仅为18-22纳米，所以要用电子显微镜才能观察到．结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．【解析】【解答】解：A；病毒不能独立生存；只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体，A正确．

B；有的病毒对人有害如艾滋病毒；有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）；利用细菌病毒（噬菌体）寄生在细菌细胞内，消耗细菌的营养物质，导致细菌死亡原理，来利用噬菌体消灭绿脓杆菌，B错误．

C；病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C错误．

D；病毒进入人体后会刺激淋巴细胞产生抗体；因此能够利用它研制疫苗来预防该病，D正确．

故选：BC8、ACD【分析】【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．【解析】【解答】解：A；乌贼没有贝壳；A错误；

B；软体动物的身体比较柔软；身体外面包着外套膜，B正确；

C；乌贼、章鱼的身体柔软；具有贝壳或退化，身体不分节，分为头、足、内脏团三部分，有肉质的足，属于软体动物；C错误；

D；有的软体动物生活在水中；如河蚌；有的时候在陆地上，如蜗牛，D错误；

故选：A、C、D9、BD【分析】【分析】此题考查了双受精的概念．双受精是绿色开花植物所特有的．【解析】【解答】解：当花粉落到雌蕊的柱头上后；在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵．另一个精子与中央极核融合形成受精极核．这个过程称为双受精．双受精现象是被子植物（又叫绿色开花植物）特有的受精方式．

故选B、D10、ABCD【分析】解：A；落花人独立；微雨燕双飞，体现了生物间为争夺生存空间而存在的竞争关系，同时说明生物具有生长的特征，属于生命现象。A正确；

B；离离原上草；一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，属于生命现象。B正确；

C；花落知多少；体现了生物的新陈代谢现象，属于生命现象。C正确；

D；明月松间照；清泉石上流，松树属于生物，具有生命现象，D正确。

故选：ABCD。

生物具有一下特征：1；生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外；生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。【解析】ABCD11、AB【分析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用．【解析】【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中；增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛；分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润．

故选：AB12、AB【分析】【分析】心脏的结构如图：

据此解答．【解析】【解答】解：左心房和左心室；右心房和右心室之间有瓣膜；称为房室瓣，朝向心室开，保证了血液只能从心房流向心室；在左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间有动脉瓣，朝动脉开，保证了血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流，所以瓣膜存在于心房与心室之间和心室与动脉之间，故A、B符合题意．

关系：A、B．13、AD【分析】【分析】心脏内的瓣膜．即连接左心室和主动脉的动脉瓣、连接右心室和肺动脉的动脉瓣、连接左心房和左心室的房室瓣和连接右心房和右心室的房室瓣．它们均起单向阀门作用，使血液只能从心房流向心室，由心室流向动脉，而不能倒流．【解析】【解答】解：当房室瓣处于开放状态；动脉瓣处于关闭状态；说明心房收缩将血液射入心室，此时心室是舒张的，以便血液流入心室．

故选：AD14、AB【分析】【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如鸟的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行；鸟类有气囊，与肺相通，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气等．【解析】【解答】解：A；家鸽的身体呈流线型；可以减少空气阻力，利于飞行动作，是形态特点，A正确．

B；家鸽的前肢变成了翼；翼是飞行器官，胸部有很突出的龙突骨，其两侧有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行，是形态特点，B正确．

C；家鸽的食量大；直肠短，粪便可及时排出体外，这样可以减轻，利于飞行，C错误．

D；肺是气体交换的场所；气囊协助肺进行双重呼吸，D错误．

故选：AB15、AC【分析】【分析】细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质分裂→形成新的细胞膜（或细胞壁）．【解析】【解答】解：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程．植物细胞分裂时；细胞核先由一个分成相同的两个；随后，细胞质分成完全相等的两份，每份各含有一个细胞核．最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新细胞壁．于是，一个植物细胞就分裂成为了两个植物细胞．．而动物细胞分裂时，最后细胞膜从细胞的中央向内凹陷，使细胞质一分为二，缢裂为两个动物细胞．

故选A、C三、填空题(共9题，共18分)16、9草兔、鼠分解者竞争捕食草→兔→狐【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．【解析】【解答】解：（1）（3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构．食物链的起点是生产者；终点是消费者．图中食物链有：草→兔→狐，草→兔→鹰，草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，草→虫→鸟→鹰，草→虫→蜘蛛→鸟→鹰，草→虫→蜘蛛→蛙→蛇→鹰，草→虫→蛙→蛇→鹰，因此该食物网中包含有9条食物链．草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者；分解者提供营养物质和能量，因此该食物网中属于生产者的生物是草；图中虫、鼠、蛙、蛇、鹰是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此属于消费者．图中没有反映出来的成分是分解者和非生物成分．

（2）图中兔与鼠之间；相互争夺食物草，因此属于竞争关系．图中兔被狐捕食，所以狐与兔的关系是捕食关系；

故答案为：（1）9；草；兔；鼠；分解者；

（2）竞争；捕食；

（3）草→兔→狐．17、略

【分析】【分析】①在观察物像时；物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．

②与观察植物细胞相比，观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形．【解析】【解答】解：（1）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒；更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通过调节细准焦螺旋使物像清晰；在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右上方移动．

（2）植物细胞具有叶绿体；是光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中．观察口腔上皮细胞在玻片上滴的是生理盐水，植物细胞滴的是清水，目的是为了保持细胞原形．

（3）植物细胞的液泡里面有细胞液；细胞液内溶解着酸甜苦辣的多种物质及色素．

故答案为：（1）细准焦螺旋；右上方。

（2）叶绿体；生理盐水。

（3）液泡18、略

【分析】【分析】图中：A鼻，B咽，C喉，D气管，E肺泡，F肺，G支气管．【解析】【解答】解：（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分；呼吸道是气体进出的通道，肺是气体交换的主要场所．图中：A鼻，B咽，C喉，D气管，E肺泡，F肺，G支气管．

（2）肺由许多肺泡构成；外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是人体主要的呼吸器官．

（3）人体的消化系统包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

呼吸系统包括呼吸道和肺；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管，消化系统和呼吸系统共有的结构是咽．

（4）呼出的气体中含有较多的二氧化碳．若将呼出的气体吹入澄清的石灰水中；石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

故答案为：（1）呼吸道；肺；气管；

（2）肺；气体交换；

（3）咽；

（4）会．19、略

【分析】【分析】骨骼中既有有机物也有无机物，无机物有使骨硬脆的特点，而有机物能使骨变得柔韧，可以结合骨的组成成分与其特性的关系进行解答．【解析】【解答】解：（1）有机物能燃烧；同学将甲骨放在了酒精灯火焰中，燃烧的目的就是除去有机物，剩下的是无机物，无机物使具有骨硬脆的特点，处理后，骨轻轻一敲就断表明剩余的是无机物，因此甲骨去掉了骨中的有机物．

无机物能溶于盐酸；用盐酸浸泡是除去无机物，同时产生二氧化碳，因此有气泡产生．剩余的是有机物，有机物使骨变得柔韧．处理后，骨可以变曲，打结，表明剩余的是有机物，因此乙骨去掉了骨中的无机物．

（2）根据（1）可知；处理过程中，甲骨有异味放出，是因为骨中的有机物．乙骨有气泡放出，是因为无机物与盐酸反应有二氧化碳气体生成．

（3）通过表中数据可知：甲实验后的骨的成分与乙实验后的骨的成分两者在骨中含量之比约为6.7：3.3≈2：1．

故答案为：（1）把骨放在酒精灯上煅烧；把骨放在稀盐酸中浸泡；

（2）有机物；无机物；

（3）2：120、略

【分析】【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染．【解析】【解答】解：“擦”；用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”；把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%生理盐水，为的是保持细胞的正常形态，使细胞不至于因失水而皱缩，因吸水而膨胀；

“刮”；用凉开水把口漱净．用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；

“涂”；把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；

“盖”；用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“染”；在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．故观察口腔上皮细胞的实验中，载玻片上滴加的生理盐水实际上就是0.9%的氯化钠溶液；给细胞核染色使用的试剂是碘液．

故答案为：氯化钠；碘液．21、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是动物细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．如表所示：。项目动物细胞植物细胞相同结构细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同结构无细胞壁、液泡、叶绿体有细胞壁、液泡、叶绿体据此解答：【解析】【解答】解：（1）（2）由植物细胞和动物细胞的结构示意图可知：[A]细胞壁；[B]细胞膜，[C]细胞核，[D]细胞质，[E]叶绿体，[F]液泡．甲图具有细胞壁；叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的．因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图．

（3）由分析中的表格得知动物；植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体．

（4）细胞膜能控制物质的进出；能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞．细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，是细胞膜最基本的一种功能，水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜的作用；

（5）切洋葱时闻到一种辣味；该物质存在于F液泡中，液泡的细胞液里含有多种物质．

故答案为：（1）甲；

（2）细胞壁；细胞膜；细胞核；细胞质；叶绿体；液泡；

（3）细胞膜；细胞核；

（4）细胞膜；

（5）液泡．22、略

【分析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．【解析】【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的．

（1）由图可知；生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父方，另一条来自母方，从而使后代具有父母双方的遗传物质．

（2）显性基因控制显性性状；隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．假设A控制双眼皮，A是显性基因；a控制单眼皮，是隐性性状．则Aa是表现出显性性状即双眼皮．

（3）染色体是细胞内具有遗传性质的物体；易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．每条染色体都含有一个DNA分子，DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因；

故答案为：（1）染色体；DNA．

（2）显性基因；等位基因；显性性状．

（3）基因；遗传效应；蛋白质．23、略

【分析】【分析】木本植物茎的结构包括木质部、形成层和韧皮部．据此解答．【解析】【解答】解：在树皮以内有一层分生组织；叫形成层．形成层的细胞不断的侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地生长加粗．

故答案为：木质部和韧皮部．24、略

【分析】【分析】此题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验．【解析】【解答】解：（1）该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”；实验变量是有无光照．

（2）在设计实验时；要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组．

（3）观察实验现象；如果10只鼠妇都在阴暗处，说明光对鼠妇的生活有影响；如果10只鼠妇大多数在明亮处，说明光对鼠妇的生活没影响．

（4）不能用1只鼠妇；如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题．本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差．当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度．

（5）要养成关爱动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

故答案为：（1）光；（2）设置了；（3）光对鼠妇的生活有影响；（4）不正确；（5）放回适合它们生活的自然环境中．四、判断题(共3题，共15分)25、×【分析】【分析】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．【解析】【解答】解：体循环和肺循环是同时进行的；并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物．如图所示：可见体循环和肺循环并不是两条完全独立的途径．

故答案为：×26、√【分析】【分析】此题考查鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．【解析】【解答】解：鸟类有许多地方适于其在空中飞行：

1；鸟的身体呈流线型；体表被有羽毛，这样可以减少空气阻力．前肢特化成翼，宽大的翼又增加了飞行的升力，所以，鸟类可以不用扇动翅膀就可以滑翔很远的距离．

2；鸟的骨胳中空；重量很轻；鸟没有牙齿，直肠很短而且不储存粪便，可以减轻身体的重量．

3；鸟类不仅有肺而且有气囊；双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要．鸟类的胸肌特别发达，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力．

4；鸟的食量特别大；可以保证飞行时能量的供应．鸟类的循环系统发达，供血充足，可以保证肌肉中氧气和能量的供应．

故答案为：√27、√【分析】【分析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大．【解析】【解答】解：测量不同边长的正方体的表面积；体积及二者之比；根据数据可以得出结论：当正方体体积逐渐变大时，表面积与体积之比逐渐变小．如图所示：

与此相似；当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞能够从周围环境中吸收营养物质，但是不能无限生长．所以题干的说法正确．

故答案为：√五、实验探究题(共4题，共36分)28、对照是要相同保证单一变量没有菌落洗手能减少手上的细菌和真菌【分析】解：（1）表中的C起对照作用。

（2）探究实验要求变量唯一性；用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同。

（3）C组用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹；实验结果没有菌落。

（4）由表格可知A培养基中的菌落比B培养基中的菌落多；因此从A；B的实验现象你可以得出的结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。

故答案为：（1）对照。

（2）是要相同；保证单一变量（保证变量唯一）

（3）没有菌落（无菌落）

（4）洗手能减少手上的细菌和真菌。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验；使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解此题的关键是提出问题、作出假设，确定实验变量，设计对照实验。理解掌握培养细菌和真菌的方法步骤、细菌菌落的特点。【解析】对照是要相同保证单一变量没有菌落洗手能减少手上的细菌和真菌29、略

【分析】试题分析：此题以探究大气污染对种子萌发的影响为知识背景，一是考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力．二是考查学生运用所学的生物学知识，分析解决生产实践和现实生活中问题的能力．（1）提出问题：SO2对小麦种子萌发有影响吗？（2）作出的假设：SO2对小麦种子萌发有影响（3）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．若将偏亚硫酸钠0.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分别配制成相同体积的适量溶液，则应设置6个实验装置．各组实验除偏亚硫酸钠溶液的浓度不同外，其他外界条件都相同且适于种子萌发．（4如果已知种子在0.01g偏亚硫酸钠用量时能萌发，而你的实验结果正好相反，请推测实验失败的原因，种子萌发自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期．可能是实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期（5种子萌发首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴．当小麦种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质被胚吸收．故答案为：（1）SO2对小麦种子萌发有影响吗？（2）SO2对小麦种子萌发有影响；（3）6；（4）实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期；(5里的营养物质被胚吸收．考点：科学探究的基本环节；探究种子萌发的条件．【解析】【答案】（1）SO2对小麦种子萌发有影响吗？（2）SO2对小麦种子萌发有影响；（3）6；（4）实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期；(5）的营养物质被胚吸收．30、略

【分析】试题分析：（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成．菜豆种子属于双子叶植物，营养物质储存在子叶里，当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位．（2）我们知道根的不断生长主要在根尖，是由于C分生区不断分裂使细胞数量增加和B伸长区细胞的不断伸长，使得根不断长长．（3）黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了瓶中，从而使石灰水变浑浊．二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是植物叶片的蒸腾作用造成的，气