2024年大班音乐游戏教案

2024年大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案篇1

一、作品分析与设计思路

在开展的区域游戏"成都名片——宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸

游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游

戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。

二、游戏玩法建议

两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪

刀不动。

三、教学活动建议

活动目标

1、感受音乐IXXIXXXI的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。

3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

活动准备

音乐、钥匙声、动物PPT

活动过程

（一）故事导入情景

贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看"剪剪剪

剪剪，剪刀看一看"（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。（邀请1―2名幼儿）

师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。

我们一起来试试魔法咒语吧!（完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏）

（二）根据情节，感受节奏

1、老虎馆

一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，

小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一"（老虎"吼"一声响起）

师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！

你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?（幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领）

第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。（一对许多）

配课老师：切!这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！

提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?（突出剪刀的节奏）

第二遍再次重复游戏。（一对许多）当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK,最终

打败老虎，师幼一起欢呼胜利！

2、猴山

师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小

剪刀们帮帮我吧?（幼J用互讨论）

第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律）

提问：为什么只有我的身体在幼，而头没有动呢?（引导剪刀从头到尾不同的顺序变化）

第二遍：两名教师示范

提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?（重点突出剪刀方

位变化）

第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（一对许多）

我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

3、水族馆

师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?（水

族馆）咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过兴的是谁啊?原来是可爱的小企鹅！

师：小企鹅是怎样走路的呢？

教师示范

提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？

第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

提问：谁来说说我们是怎么配合的?（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？

第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸（一对许多）

提问：哇!真的剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗？

第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）

第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

4、动物园里酌各种动物

师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?（幼儿自由想象，创编动作）

第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。

（两两合作，重点提示动物的典型特点）

动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一

提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有

趣动物哦！

第二遍：互换角色（两两合作）

请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

钥匙声响起，师：快听，是什么声音?糟了!保安叔叔来了，快点躲起来！

（引导幼儿回到位子上坐下）

（三）活动结束

师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想

办法啊?（幼儿自由发挥想象，想出各种方法）

鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。（活动结束）

四、友情提示

1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。

2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机飘开放空间，更多的发

挥幼1导习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感

受，传递快乐的游戏。

大班音乐游戏教案篇2

活动目标：

1.感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

2.尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。

活动准备：

1.教学课件

2.歌曲《柳树姑娘》磁带

活动流程：

一、谈话导入活动。

1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，

燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）

2.小结：春天是万物生长的季节。

二欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。

1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什

么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）

2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。

3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。

4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树

姑娘的什么呀?（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里?（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗

洗干净更漂亮）

5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了海塘，仍不停地摇摆着，

好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，

和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

三、学唱歌曲《柳树姑娘》

1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。

2.师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍

三拍子的节奏。

3.教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。

4.重点强调句首重音的力度。

5.幼儿跟琴学唱歌曲。

6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）

2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱?（活泼轻快）

四、学习简单的二声部演唱。

1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用"啊"

的声音）我们把这种"。阿”的唱法叫衬词。

2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。

3.教师结合课件帮助幼J熟悉第二声部唱衬词的地方。

4.幼儿唱歌曲,教师唱衬词。

5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。

6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

大班音乐游戏教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。

2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。

3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。

活动准备：

彩色吸管、电子琴伴奏、PPT

一、图片导入

提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？

师:慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小〃耐子飘啊飘啊，它的家在哪,

我们一起来听一听。

二、初步感知歌曲

1、回忆歌曲内容

提问1:听到了什么？

提问2:想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？

2、幼儿跟唱

提问：小〃耐子的家在哪里？小〃曲子最后落到了哪里？

三、感知乐句、熟悉旋律

1、观看动画再次倾听歌曲

提问：小小种子是怎么找家的？

2、教师演唱歌曲变出小小种子

提问：蒲公英的种子是怎么打开的？

3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子

师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。

四、传递种子，感知乐句

1、教师示范传递方法

提问1:大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？

提问2:一个乐句飘起一个种子,落到哪里?

2、师幼一起传递种子

师：让我们的小〃科子也飘起来去找新家吧！

五、游戏大风吹

1、交代要求：我做大风,歌曲唱完后，我说大风吹，你们就问吹哪里，我说吹XX颜色的

小小种子，xx颜色的小/J丽子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。

2、师幼互动游戏

师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。

大班音乐游戏教案篇4

一、活动目标：

（一）感受《康康舞曲》的欢快与活泼，并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。

（二）能够根据图谱区分音乐旋律的变化，并能自己创编简单的动作。

（三）体会与同伴玩游戏的乐趣。

二、活动准备：

图谱、歌曲《康康舞曲》

三、活动过程：

（-）听音乐进场。

（二）引入话题，欣赏歌曲。

（三）教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。

（四）请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。

（五）幼艮据歌曲的变化自由创编动作。

（六）请幼儿展示自己编好的动作。

（七）教师与幼儿一起玩游戏。

（八）。

大班音乐游戏教案篇5

活动目标：

1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。

活动准备：

乐曲、课件

活动过程：

一、儿歌：《别说我小》

1、复习儿歌《别说我小》

2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。

3、看"指挥"，轮念儿歌

二、劳动最光荣：

1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。

2、再次欣赏演唱歌曲，引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。

3、复习巩固，练习分组演唱：

①将幼儿自然分成两组。

②幼儿观看课件在教师的提示下，初步尝试轮唱和接唱。

③教师指挥，幼轮唱。

④请一名幼儿尝试做小指挥，幼仑唱。

4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作

①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。

②请个别幼儿表演。

③幼儿集体边唱边表演。

三、延伸活动：参加劳动

1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的

货物等等。

2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

大班音乐游戏教案篇6

活动设计背景

在平日的活动中，孩子们喜欢玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上的匕下，但我怕他们摔

倒，总是勒令让他们停止活动，有小，无意看到了有节"开火车”的课,结合着小椅子，让我

突发奇想的设计了这节课。

活动目标

1.探索椅子的各种玩法。

2.发展幼儿的平衡、协调能力,提高动作的协调和灵敏性。

3.培养幼儿团队合作的意识和能力。

4.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。

教学重点、难点

教学重点：探索椅子的各种玩法。

教学难点：如何获得与同伴之间的合作。

活动准备

小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子游戏的各种图片、教学光碟、DVD机

活动过程

一、开始部分

1.教师带幼儿听音乐入场，进行热身运动。

2.观看图片，清幼儿为今天的课引出课题。

（请幼儿说说小椅子的玩儿法，教师记录下来。）

3、教师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼游戏。

①摆对排

②摆三排

③摆成圈

④摆长龙

⑤对扣叠起来（观看光碟，学习游戏规则）

二、基本部分

（一）游戏部分

1.让幼儿发挥自己的创造力，尝试各种游戏的玩法。

2.“开火车”游戏

规则：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进教师指定的目的地，哪一组就为胜

者。

3.给优胜队及时表扬，激发幼儿的竞争意识。

三、结束部分

1.让幼儿表达此刻的心情。

2.教师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延伸。

大班音乐游戏教案篇7

活动目标：

1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程。

2、能以愉快的情绪参与音乐活动，体验合作游戏的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

《宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑

板四块。

活动过程：

一、初步感受音乐，熟悉音乐结构。

1、律动入场：跟随《宝贝去哪儿》的音乐入场。

2、初步欣赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。

二、理解音乐结构，用符号、动作表现"去旅行的过程"。

1、看图谱理解音乐。

⑴教师听音乐画线条图谱。

(2)听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、组织幼儿讨论，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。

3、根据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现"旅行的过程"。

三、创编图谱，合作游戏"宝贝去哪儿”。

1、讨论更多的旅行内容，分小组练习。

⑴小队长带领组员设计"旅行任务卡”。

(2)小组练习并介绍任务卡。

(3)分小组根据任务卡"去旅行"。

2、完整表现"宝贝去旅行"。

(1)听音乐结束部分，引导幼儿讨论"轮流”的方式进行游戏。

(2)四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同游戏。

大班音乐游戏教案篇8

活动目标：

1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

2、乐意与同伴合作探索与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

图谱、音乐。

活动过程：

一、教师带幼儿随音乐进教室。

二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？

（出示图1）师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的朋友，跟着音乐玩一次。

（二）游戏一：相同方向转圈。（图2）

1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩（重点是在走的时候要走到下一个点，避免有的小朋友丢了朋友。）

4、出示（图3、4、5、6）交待玩法。

5、请幼J闲着完整的音乐做游戏。

（三）游戏二：剪刀、石头、布

1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7赃在图6上）

2、在歌曲的那一部分玩的剪刀、石头、布？

3、教师和幼儿玩剪刀、石头、布，问：输的怎么惩罚？打平手怎么办？

4、请幼）闲着音乐玩游戏，在音乐最后一句提醒幼J厮剪刀、石头、布的游戏。

（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。

1、师：小红小兰想让游戏更有趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）

2、师：有什么变化？谁变了？

3、请幼J屏口着音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸：变换走的动作游戏

1、师：谁能走的更有趣、更好玩呢？请幼1醺仿有趣的走法。

2、请幼J时在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

3、师：你们还有这么多有趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？

大班音乐游戏教案篇9

活动目标：

1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

2、感受歌曲的节奏，激发幼1层试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

活动准备：

音乐磁带、课件、挂图

活动过程：

一、游戏照镜子：

拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

二、听听敲敲：

1、在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感

受：

①你能听出这首曲子有什么变化吗？

②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段

和B段是重复的。

①你能听出这首乐曲分几段吗?

②它们有什么不同？

3、请幼看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的

节奏，通过歌词让幼J瀛受到乐曲热情和奔放。

三、唱唱跳跳:

1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

2、教师清唱，让幼感受倾听，学唱歌曲。

3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

5、A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。

6、迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

大班音乐游戏教案篇10

大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上

它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易

学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。

1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。

2.学习秧歌舞中的“十字步".配合音乐进行表演。（重点）

3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。（难点）

1、多媒体设备一套及视频背景。

2、红绸带、大头娃娃若干。

3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。

4、布置好场地。

一、用游戏的形式引入主题。

L今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引

你们的地方哦。

2.音乐响起，师：那边很热闹,我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。

3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。

二、介绍并学习秧歌舞。

1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。

2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.带领幼学习秧歌舞。

三、举行大秧歌舞会。

1.请幼儿分组表演，让幼在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。

2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。

四、结束。

师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。

大班音乐游戏教案篇11

活动目标：

1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、要团结互助，培养运用生活经验解决问题的能力。

活动重难点：

重点：体会角色情感学唱歌曲。

难点：有表情的表现歌曲内容。

活动准备：

1、《大鹿和小兔》动画课件

2、小鹿和小兔头饰

3、录音磁带

活动过程：

一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件

谈话：森林里发生了T牛什么事情？大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发

展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演)

2、听歌曲录音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了T牛什么事？小兔会有哪些表现？(鼓励表达得与别人不一样，如小

兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等,

请

创编动作表演)

3、指导学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

(1)整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让比较、模仿。

(2)播放歌曲教师扮演大鹿，扮演小兔。

（3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用个性化的动作来表现）

三、感知歌曲中的力度、速度变化。

1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、

力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

4、个别演唱，分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

四、培养运用生活经验解决问题。

1、要团结互助。

提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮

助小兔子呢？

2、小组讨论

如果你在生活中遇到了一些危睑和困难，你会怎样做呢?

别人遇到了困难又该怎样做呢？

大班音乐游戏教案篇12

活动目标

1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。

3.能跟随音乐做动作，熟悉动作的结构。

活动重难点

1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作

2、幼JLW步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3

活动准备

1.小丑头饰和红脸蛋卡片3.音乐和视频《顽皮小丑扎气球》

一导入练习延长音5和急促音3

听音乐教师带领幼儿做动作入场。

师："宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游

戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3

在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨

鱼张开了它的大嘴巴，张--------咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。

师："现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最

大能迅速的把我这只小鱼吃到。

师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以

用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。《教师放音乐》

师："找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？师：

"好吧，那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿

相互玩这个游戏》

二B斤音乐完整的学习动作

1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍

师："看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支

持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦,我会带来什么节目呢？"（教师跟音乐念：

拍拍手点点头拍拍手准备好，53!53!53!哈哈哈）

师："我的表演好看吗？”

师："现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？"幼儿回忆动作。

3.听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作

师："哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是

不服气，我还得在考考你们。

师："好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个

动作，然后做了哪个动作。"

师："我先做了哪个动作？"幼儿："飞吻"师："嗯，哇，今天都来了好多的老师。

朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻右吻双手吻）

师："好，飞吻后我们又做了什么动作？"幼儿："踏步"师："踏步，我们来踏一踏。"

师："然后呢？做了什么动作？"幼儿："拍手，点头。"师："怎么拍的？拍了几下？我

们来拍一拍。"（拍拍拍手点点头拍拍手准备好）

师："然后呢，是什么动作？"幼儿："变小丑"师："小丑是怎样怎么变的？我们一起来

玩一玩"（教师带领幼J麻次练习延长音5和急促音3三遍）

师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起

来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速

变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。

师："变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）

三、完整动作

1教师带领幼儿完整动作第一遍

师："哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了,为了奖励你们小丑我也给你们带

来了未做，看看你的4端子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的（］彳1物站在你们的座位

旁边跟着小丑我一起来瓯吧。

2第二遍完整动作，教师指导幼儿自己听音乐做动作。

师："很不错嘛！我的小丑们，现在呀我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小

丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。

《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》

四、游戏扩展

宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。

师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变

脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩

5和5的游戏，仔细看哦。

师："请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。"

观看录像《顽皮小丑扎气球》

师："可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的

方法，你还有没有更好的方法呢？《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示》今天

我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”

大班音乐《玩皮小丑》课后反思

首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢

目标：1.幼J盾爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与;舌动。

2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5和急促音3。

3.幼儿听音乐练习相应的动作,熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。

课前准备：

L红鼻头和吹卷2.蓝点和红点各10个3.音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》

活动过程和反思：

这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进

入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛,

随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥

孩子的想象力。

在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂

记忆力。

然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做

动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿

对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。

然后介入’夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5—3,音乐游戏训练

幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这

样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。

最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》,了解不一样的游戏玩法，并激发幼

儿想象更多的玩法。

在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢

大班音乐游戏教案篇13

活动目标：

1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备：

根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯

穿在游戏始终，使音乐符合抬花轿娶新娘喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论T勿降一物，民间婚嫁习

俗等话题。

2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐碱、轿夫抬花轿等一系

列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧

步。

5.在户外运动时，尝试过T立司机在前，四位乘客在后，两前两后岬E列，左右各拉一根绳

子组成T车，开展开汽车的运动游戏。

活动过程：

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的老鼠娶新娘游戏。具体玩法如下：

L新郎找T立好朋友当新娘,先进行装扮。

2.第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请

轿夫，每次请两位。

3.第三遍音乐：听音乐搭轿子一在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿

夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把

轿子围起来。

4.第四遍音乐：抬花轿接新娘一五人共同前进。

5.新娘听到锣鼓声上花轿。

6.新郎新娘到新房一六人共同前进。

7.新娘抛绣球一听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘

（或新郎），邀请一位新郎（或新娘）徽游戏。

教学反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择

既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的F降一物的情节，不同的

是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支

持、鼓励、吸引幼与教师共同交流,培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。

激发孩子自由表达的兴趣和激情充分调动他们的参与热情，让幼在轻松、愉快的环境中学习,

真正体现了以幼儿发展为本的理念。

大班音乐游戏教案篇14

活动目标：

1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。

2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末"蛀牙"次数。

3.体验歌曲游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.经验准备：知道蛀牙的危害。

2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

指导要点：

活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的"蛀牙"次数。

活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

活动过程：

19靛。

Q）教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼1法艮据鼓声的快慢变化，走出各种步

伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）

（2）教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

2.观察图片，故事导入。

引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。

师：你看见了谁?它们在做什么?故事讲述

3.欣赏歌曲：

Q）完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。

（2）再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿

听蛀牙的次数。）

4.进行道具游戏，感应每句末"蛀牙"的次数。

Q）打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）

（2）点手心游戏，感应次数。

玩法：幼手一只手摊开,当唱到“有一颗大蛀牙"时用另夕—只手在手心点一点，两颗，

三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）

5.做肢体造型，感应句末"蛀牙"次数。

Q）教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个

模仿，合拍做造型。）

（2）幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随"蛀牙"的次数做肢体造型，之后请全班

幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼仿，每段间奏时换人）

6.小结评价。

提问：怎样倒户牙齿?

小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！

附：

1.句式。

前奏（f八拍）一一念词一遍（有一颗大蛀牙）——间奏（—8拍）——唱歌一遍（有两颗大

蛀牙）------间奏（1个8拍）-----唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。

2.歌词。

小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！

有一颗大蛀牙!原来你没刷牙！

有两颗大蛀牙!原来你没刷牙！

有三颗大蛀牙!原来你没刷牙！

活动反思：

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有您的故事情节很好的吸

引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念

唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。

角色扮演“牙访所的游戏中，幼常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调

好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结

束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键

上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE次山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出

来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造

型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音

乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引

导，只能模仿。

大班音乐游戏教案篇15

公主的舞会

二、教学活动建议

1、手腕花

幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在

于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

2、音效和辅助音乐

在主音乐"瑞典狂想曲"之后，添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水

族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音

乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

1、故事导入

师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她,

一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在

座的每T立小公主和小王子都去参加，你们想去吗?

2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

Q）学习基本动作，用动作感知音乐。

①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）

②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样

邀请他和你跳舞呢？）

③全体幼J雇仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

（2）学习圆圈舞

①教师邀请T立"王子"进行示范表演。

②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及

公主移位的方向。

③请-xt"王子和公主"尝试示范表演。（教师可用语言提示）

④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加

音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）

⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，在每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）

3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

（1）大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁

来了？"引出巫婆这一角色。

（2）第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教

师扮巫婆）

（3）第二遍游戏,交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教

师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在"木头人’之间躲避等）

（4）第三遍游戏，选定一位幼J谏扮巫婆,听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避

免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

4、解救公主（王子），结束活动

师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？

激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，"武

装”自己，去解救公主,离开教室。

大班音乐游戏教案篇16

情景描述：

我班的主题活动“过年了”开展了将近两周，孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于

是我决定组织一次音乐活动"烟花舞"。在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩

召门选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边欢快地做着各种放烟花的动作。

有的微微张开两手放在身体两侧，飞快地转着圈，动作很优美；有的两手抱肩转起了圈；两手放

在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！

教师反思：

《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。

学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，在自主活动基础上，积累和扩展感性经验，培

养认知和审美能力。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教

师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。二期课雌倡

给孩子创设一种可选择的多元环境，这样才能激发幼儿自主学习的热情，设想如果一节音乐活动

一统的歌词、节奏，无^是学唱，追求即时效果，更谈不上选择与独立自主的创作。所以在我设

计的音乐活动中，我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。

如在上述活动中，我就在如何放烟花上启发引导孩子，充分发挥他优的想象力与创造力，使

律动不再是千篇一律的动作，而富有新意。我们教学中不难发现有的音乐活动，直到结束还意犹

未尽，而有的活动没开始多久，孩子们就兴趣全无了。我想关键不是学习内容的深浅，而是这个

内容是否能满足孩子当前需要的；是否是孩子喜欢的，是否经验范围之内。

措施：

1、在选材时，我们尽量要从孩子生活中提取素材。

2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。

大班音乐游戏教案篇17

一、设计意图

陈鹤琴先生说过："大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现

出音乐的律动。"是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习

的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地

掌握音乐的性质、领略音乐的神奇,是我们必须考虑的问题。

我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏

的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼各生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知

不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作

进行模仿和创造性的表现。

二、活动目标

1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现；

2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。

三、活动准备

1、生活中有见过煮面条的经验；

2、音乐磁带、录音机、大锅（帖在地板上）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，

水沸后的面条。

四、活动过程

（-）回忆表现的对象

1、集体交流

师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗？（有）

面条没煮之前是什么样儿？（丰富硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇）

面条下锅之后会发生什么样的变化呢？（慢慢变软，慢慢变弯）

水开了，面条又变成什么样子了？（绕来绕去，面条粘在一起）

面条煮好了，还要做什么呢？（加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进行安全

教育）

（过渡语）今天老m带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听，这首曲子表现得是什么，你

们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。

（二）倾听与想象

1、第一遍：倾听与感受

提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？（三段）

小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢（雄壮有力很有

节奏）

第二段和第一段有什么不一样的地方？（慢、柔、舒缓）

第三段有什么样的感觉？（越来越快，让人听了很兴奋、很激动一）

教师小结：老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一

样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三E殳音乐节奏越来越快一听就像

在锅里打结的面条绕来绕去的

（过渡语）我们边听音乐边把它画下来吧。

2、第二遍：倾听与匹配

（过渡语）王老师今天带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的

哪一部分呢？

3、第三遍：倾听与匹配——请幼JLt艮据音乐贴相应的图，并想象动作。

（出示图片2:放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作

来表现（集体表现，教师融入适时鼓励表扬）O

（出示图片1:没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？（硬梆梆的直愣愣的，像

没下锅的面条）应该放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（幼儿随音乐自由表现，教师

融入）

（出示图片3:水沸后的面条）最后一张图片，应该放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？

（集体表现，教师融入适时鼓励表扬）。面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型

吧。

（过渡语）小朋友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！

4、感受音乐随音乐表现各段动作

（过渡语）刚才小朋友都表演得非常好，可是这首曲子里有一个很特别的声音，大家听出来

了吧？

5、难点：寻找滑音（面条下锅的音乐）

刚才这个声音就像是有东西掉下来一样，那我们一起来听听看这声音到底在哪里呢？（放第

一段音乐和第二段的开头）

这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢（集体表现，教师融入）。

（过渡语）小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次

吧，记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。

6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）

（三）音乐游戏

第一遍游戏：

（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式开始煮面条了，今天我准备了一口大锅，清面

条］门都站在锅的外面,听到了特别的声音时才能下锅。

第二遍游戏：

我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。

五、活动结束

1、评价

2、总结

大班音乐游戏教案篇18

活动目标：

1、引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏。

2、认识图谱,理解歌词。

3、体验音乐游戏带来的快乐。

活动重点：

感受音乐的节奏。

活动难点：

体验音乐游戏带来的快乐活动准备。

活动准备：

音乐《金蛇狂舞》、图谱、老鼠图片

活动过程：

一、开始部分

1、播放音乐《新年好》。

提问：这个音乐在什么时候能圻到？

2、新年到，真热闹，放鞭炮，挂灯笼，还有T牛大喜事，那就是咱们老鼠村的村长让自己

的女J送叮当抛绣球，选女婿。她的绣球抛给谁，谁就能娶到美丽的美叮当了，小老鼠们听到这

个消息非常开心就赶紧在家里准备。穿上漂亮的衣服，然后就出门了。他们见到同伴很有礼貌的

问好。靠近绣台的时候，听到声音“抛绣球喽"！小老鼠们就赶紧准备好！

3、提问:准备接绣球时怎么做,（幼儿做动作）

4、提醒幼儿要有礼貌。（新年好）

二、基本部分

1、播放音乐

提问:在音乐的什么时候接绣球？音乐的前面还是后面？（教师示范）

跟着音乐师幼一起做动作。

创设疑问:美叮当去哪儿了？老师帮你们找找。

2、老师出示手偶，随音乐节奏表演。

提问:这段音乐和前面那段音乐有什么不同？

小老鼠在干什么？（说话）

3、出示黑板,学习图谱理解歌词（反复进行）

找出图谱的特点（规律）

采用不同形式学习图谱。

跟着音乐学习图谱，幼儿个别表演。

4、师幼共同游戏。

及时纠正，强调安全。

幼儿扮演美叮当妹妹，进行游戏。

三、结束部分

教师表扬鼓励幼儿。

四、拓展延伸

将幼儿带出活动室继续玩《老鼠嫁女》的音乐游戏。

大班音乐游戏教案篇19

5-6岁

12人

音乐游戏

此游戏需要幼儿认真倾听，并能发现乐曲中的空拍，做出相应的动作判断。提高了幼儿辨别

音乐的能力，如：长短乐句、空拍。在循环游戏的过程中，提升幼儿对音乐的感知能力、判断能

力，能在音乐游戏中感受音乐带来的快乐。通过与同伴的讨论、合作、交流，提升了幼儿的游戏

经验，体验了与同伴游戏的快乐。

材料准备：音乐"我摔跤了"、数字牌。

经验准备：有一定的音乐游戏经验。

1、游戏开始，幼儿跟随音乐拍手、走步打节奏。

2、在音乐空拍处，根据出示的数字，幼儿抱在一起。

3、音乐继续，游戏继续。

1、在空拍时才可以与同伴抱在一起。

2、音乐响起，幼儿必须跟随音乐拍手走步打节拍。

关注点：

1、游戏场地：场地距离是否适宜幼儿游戏。

2、游戏过程：

(1)幼儿参与游戏时是否积极专注，游戏内容是否能促进幼儿多方面能力的发展。

(2)在游戏过程中，是否能自主探寻游戏策略及规则。

(3)是否能听懂音乐中的空拍，并作出相应的反应。

支持策略：

1、观察幼儿游戏，与幼儿共同梳理游戏经验。

在游戏过程中教师尊重幼儿的意见，不急于干涉幼儿。同时，教师要尊重幼儿，与幼儿一同

交流、讨论，鼓励幼儿自主寻找、总结适合游戏的经验。

2、适时介入，鼓励幼儿探索游戏策略。

在第一轮游戏结束后，教师将："你(你们)有什么好方法？"这个问题抛给幼儿，引发幼

儿思考与讨论，鼓励幼儿大胆想象并寻找适合游戏的新策略，引导幼儿思考总结策略并将这些策

略运用到下一轮的游戏中。

3、适当评价，完善游戏玩法及规则

树立规则意识、对幼儿在游戏中所表现出来的良好规则行为及时赞赏，对不当的行为要用自

身或小朋友的感受的方式，加以引导如：你要是.…，你一定会玩的更好的。

引导语：

1、发现有的小朋友能快速的根据数字抱在一起，请你来说一说你是怎样做到的？

2、如果发现抱住的人数与数字不一样，要有人选择重新组队。

3、这次多了数字几？

延伸游戏

1、利用该音乐，进行多种变化的游戏如：抢椅子、登陆保卫战等游戏。

2、可进行模仿类的游戏，如：各种小动物。

注意事项：

音乐是需要通过长时间感知的，对于音乐感知能力比较弱的幼儿，我（门要尊重幼儿的个体差

异，加以积极的引导，提高幼儿感知音乐的水平。

大班音乐游戏教案篇20

设计意图：

《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼

儿，然后幼J序会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求,

我尝试转变幼儿的学习方式，让幼在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从

而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。

活动目标：

1：在级歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。

2:乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。