2024年大班音乐活动教案

2024年最新大班音乐活动教案

最新大班音乐活动教案1

活动目标

1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的探讨，即兴创编与演唱歌曲。

3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣。

活动打算

1.看过捏面人，并见过一些面人形象。

2.老爷爷捏面人的ppt课件，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。

活动过程

1.进场：律动《泥娃娃》。

老师：我们都见过泥娃娃，今日,我们听音乐，学学泥娃娃的样子吧!（幼儿与老师共同仿照

泥娃娃机械般的动作随音乐用歌。在音乐进行到一半时老师引导幼儿有节奏地"舞"到座位上。）

2.老师借助多媒体生动地讲解并描述，引出歌曲部分内容。

Q）老师：泥娃娃不是没有家，它的家就在我们无锡。今日老师还请来了一位老爷爷，老爷

爷本事可大了，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。

幼儿：哇……

老师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀？

幼儿：福娃！

老师：京京。

幼儿：贝贝。

老师：还有呢?

幼儿:小猪。

老师：多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么？

幼儿：小狗、孙悟空、美女……（幼儿七嘴八舌说了起来）

老师：好多好多，我们都看不过来了！

（2）老师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

老师坐回幼儿中，边做动作边说："老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲

节奏念："老爷爷捏出来的面人把限看花。"

老师：咱们一起跟老师说说看。（引导幼儿一同念这句歌词）

3.老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

老师：老爷爷今日还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷究竟捏了啥？

（前奏响起）老师轻声说："老爷爷来了……"随后范唱。在范唱中，将其次句"面人把"这

三个字以念白的形式表现，并将整个其次部分四个乐句有节奏地用动作表现。

4.幼儿运用已有阅历，依据老师的身体动作演唱部分歌词，老师逐一出示图片，帮助了解

歌曲的部分结构。

（1）老师：老爷爷究竟捏了啥呢?你看出来了吗?说说看……

幼儿1：孙悟空！

老师：你从哪个动作看出来的呢?学学看！

幼儿做打的动作，说：从金箍棒看出来的啊！

幼儿2做孙悟空看的动作。

老师：这个……我们大家一起学学看！

（全体幼JL共同仿照这个动作）

老师说：老爷爷，捏一个……隹?（同时伴奏有节奏的响声）

幼儿齐声说：孙悟空！

老师：他在干嘛？

幼儿：打妖怪！

老师引导幼儿共同有节奏地念“捏f孙悟空打妖怪"。（其次遍练习这句歌词时，出示孙

悟空的图片贴在黑板上。）

（2）老师：还捏了谁？

幼儿1：唐僧！

老师：唐僧是什么样子的？

幼儿2:骑马!（同时做出骑马的动作）

老师：哪个是唐僧啊?你们教教我。

很多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。

老师做骑马动作后，问：唐僧在干嘛？

幼儿回答：骑马。

老师：骑的是什么马呢？

幼儿：白龙马！

老师随音乐节奏说："老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出"捏f唐僧骑白龙马”。在

不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。

（3）老师：还捏了谁？

幼儿1：捏的是沙和尚。

老师：哪个动作是沙和尚的？

幼儿2:挑着梦。（做出挑东西的动作）

老师请幼儿2示范整句"捏一个沙和尚挑着梦"，并引导大家一起说。

幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时，老师出示沙和尚图片贴在黑板上。

(4)老师嘟起嘴，有意变粗嗓音说：小挚友，你们忘了我！

幼儿纷纷说：猪/I戒。

老师：猪八戒在干嘛呢？

幼儿：吃西瓜。

在老师动作引导下，幼儿随节奏念白歌词"捏一个猪八戒吃西瓜"，老师随后将猪八戒的'

图片贴在黑板上。

5.老师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。

Q)老师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？

幼儿大声回答：西游记。

老师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？

幼儿：好!(老师激励幼儿边说边做动作)

(2)老师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人"时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句

歌词。

6.幼J序唱歌曲。

(1)老师：面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？

幼儿：好!

(前奏响起)老师：老爷爷来了

在幼儿表演时，老师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白其次部分，并

在老师的动作提示下,尝试演唱乐句的最终一句"你说是啥就是啥"。

(2)老师：你们学得真棒!来来来，和我一起当老爷爷，好吗？

幼儿：好!

师生共同演唱歌曲。老师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼

儿演唱其次部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

7.启发幼儿创编一个故事主题。

⑴老师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你们想吗?(激

励幼儿探讨故事主题)

幼儿：想！

老师：来，赶快和挚友商议商议，捏一个什么故事好呢？

(2)歌曲音乐持续不断地轻声伴奏。幼儿与同伴热情地探讨，老师即兴加入探讨。

(3)老师：刚才老师听了许多小挚友的商议，谁来说说看？

幼儿1：我想捏小鲤鱼的故事。

幼儿2:我想捏白雪公主。

幼儿3、4:我们想捏小霰鼠。

(4)老师：我们班的贝贝始终想编一个故事，但贝贝不敢说，我来帮他说。有一个人的名字

和他一样，叫?

幼儿1：福娃贝贝。

老师：我们来试试，也编福娃的故事，好不好？

幼儿：好!

(5)老师：我们来看看他们的名字，你们都知道吗？

在老师的指引下，幼儿齐声说出五个福娃的名字。

老师：对！2024年奥运会是在我们中国举办的，小挚友,我们来编一个福娃的故事唱给大

家听！

8.老师选取幼儿探讨的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编的内容。

(1)老师：可是……我要捏一个贝贝在干什么呢？

幼儿纷纷说：游泳!在游泳！

老师：咱们来跟着节奏说说看。

(音乐节奏响起)老师引导幼儿编"捏一个贝贝……”

幼J展：游泳……在游泳!(老师^导幼儿做出仿照游泳的动作)

老师随后统一创编的词："捏一个贝贝在游泳!”并用简笔画在纸上画出游泳的动作形象，

贴在黑板上。

(2)(音乐接着响起)老师：捏一个京京……

幼儿接：在举重！

老师：没错，就是举重。(引导幼儿做出仿照举重的动作)

在幼儿反复练习中，老师将举重形象绘到黑板上。

(3)老师：捏一个欢欢……

幼儿七嘴八舌地说了起来。

老师请T立幼儿说：捏一个欢欢在打球!(并引导幼儿做出仿照打球的动作)

老师将打球形象画好，并引导幼儿随着音乐节奏念出这句歌词。

(4)老师：捏一个迎迎……

幼儿大声说出：在跑步！

老师随即画图，并激励幼儿反复随节奏练习这句，做出仿照跑步的动作。

(5)老师：哎呀，妮妮……妮妮

幼儿纷纷说出：做体操，在做体操！

老师边画图边引导幼儿说出：捏一个妮妮做体操！

9.在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

老师：福娃的故事是我们大家一起编的，月哦们要记得很棒!记得很牢哦!来，咱们把他们编

到老爷爷捏面人的歌里，好不好？

幼儿齐声：好！

老师：试试看！

师生共同演唱创编好的《福娃歌》。

10.老师一步步提高演唱难度，激发幼J怀断挑战,精神饱满地演唱。

(1)老师：福娃的故事太棒了！

我就不信难不倒大五班的小挚友。这样,请伴奏老师弹快点，看看小挚友能不能跟上。

老师轻声问：能不能跟上？

幼儿：能！

音乐加快，老师提示并激励幼儿加速演唱。

(2)老师：难不倒你们!再想个方法。(老师做思索状，抽掉其中的贝贝图片。)

幼儿：难不倒的！

老师：我不信，你们试试看。

幼JL在演唱福娃部分时，老师不断用身体拦住后面的几张图片，引导幼儿凭记忆演唱。

(3)老师：妮妮在体操，哈哈，我扮演妮妮，你们就出错了吧!我们再把妮妮说一遍……

引导幼儿订正为“做体操”。

(4)老师：真的难不倒?我不信!现在我请大家起立，向后转，什么都看不见了，我们看到的

是谁呀？

幼儿：客人老师！

老师：现在我们就对着客人老师唱。

老师：老师们，我们要是真的忘了，你们就做动作提示我们，好不好啊?

（台下老师：好!）

老师：还有噢，假如我们唱得好，请大家帮我们喊‘好‘，我们先练一遍。

老师做双手举拇指的动作指挥台下观众说"好"。

老师随即又对着孩不门：这不是喊给你们的，你们要唱得真好才行!好，打算!老爷爷来了

幼儿面对台下观众表演，演唱完毕后，台下老师齐声喊："好!"

11.老师：小挚友们!还有好多好多故事等着我们编呢。

最新大班音乐活动教案2

活动目标：

1、幼儿理解歌曲意义。

2、能在集体嬉戏中享受音乐的欢乐。

3、激发幼儿的表现力。

活动重难点：

1、幼J府集体嬉戏中享受音乐的欢乐。

2、激发幼儿的表现力。

活动打算：

flash动画|,音乐

活动过程：导入：

—小挚友扮演蜗牛请幼儿猜是谁？

一今日,我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

一播放fialsh动画

提问：

你看到画面上有些什么?

有几只动物?

—他们在做什么？

其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。（放音乐）

一蜗牛在干什么？

—黄鹤鸟对它说了什么？

一蜗牛又是怎样回答的？

再次倾听音乐

进行重难学习

玩嬉戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上

爬……

双人嬉戏：

两个小挚友为伴，合作嬉戏。

集体嬉戏：

全体同方向，协作嬉戏。

师生对唱嬉戏（放音乐）

老师与幼儿分角色嬉戏。

幼尝试自己创编动作，边唱边做（放音乐）

师生共同表演歌曲，共享合作嬉戏的'欢乐（放音乐）

----双人嬉戏

—集体嬉戏一和老师一起嬉戏。

活动反思：

次此活动幼儿爱好还是较浓，都很主动的参加活动，集体嬉戏是也体现了团结的精神。但老

师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显老师在设计教案方面还很欠缺。

最新大班音乐活动教案3

教材说明：

综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等学问设计的。旨在通过测量等操作活

动，一方面让学生经验收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学学

问、技能和方法科学地相识日常生活中水资源奢侈的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方

法，加强环保意识。

节约用水活动由四个部分组成。

1.收集信息。

通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生相识到我国水资源

匮乏，帮助学生相识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息：

(1)视察生活中奢侈水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。

(2)选择其中一个漏水的水龙头，测量出它肯定时间漏水的量。

(3)通过多种途径收集节约用水的资料。

2.分析数据。

小组同学合作对收集到的肯定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水

的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组探讨，收集到的水龙头

漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一股水平比较恰当。

3.解决问题。

在上述数据分析的基础上，解决教材75页中提出的问题，帮助学生对生活中奢侈水的'现象

有一个客观而量化地相识。

4.提出方案。

对课前收集的节约用水的资料进行探讨沟通，提出详细的节约用水的方案，加强学生的环保

教化。

教学建议：

1.这部分内容可用1课时进行教学。

2.本综合应用须要老师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的状况进行了

解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地相识，激发他们对生活中奢侈水的数量进行考察的

爱好。

3.老师须要提前支配学生选择一个漏水水龙头，收集其肯定时间内漏水的数量。提示学生

选择盛水容器时，应当尽量选用不仅能便利大家视察所盛的水量，还要便于测量容积的容器。

4.课堂上，可先让学生沟通视察到的生活中奢侈水资源的现象，并展示收集到的漏水水龙

头肯定时间的漏水量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关学问计算出漏水水龙头每分钟

的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在学生汇报后，老师可通过提问：

我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起学生的思索收集到的水龙头漏水速度不一样，那

么怎样表示全班的调置结果更有代表性这一问题，引导学生运用所学的统计学学问选择恰当的指

标，并在此基础上解决75页第1题。

最新大班音乐活动教案4

活动目标：

1、观赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听---------------推断----------------检核和借助图谱记忆歌词的方法，

梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与同伴共同体会闯关嬉戏与学习的乐趣，渐渐提高自主学习活动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

钢琴伴奏，字卡"猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？"，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、

猎人），图谱卡"反复记号"。

活动过程：

（一）、起先部分：

1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲,老师走到小挚友身边，摸头，提示幼儿去找好挚友。

问：你们找到好挚友了吗？找到了请到座位上坐下来。

（二）、基本部分：

1、老师完整清唱歌曲第一遍。

问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关嬉戏。

2、闯关嬉戏：

（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字"猜猜有谁"和三个大问号卡片）

a、老师范唱其次遍。问：听见了有谁？（小兔）老师按幼儿的回答在问号后面出示"小

兔”图片。

b、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依

次出示小兔、大鹿、猎人图片）

c、小结：我们用什么动作庆里我们闯关胜利？（幼儿说动作，老师做动作）.

（2）、其次关：说准歌词。（出示板字"说准歌词”和8张系列匿片）

a、老师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼视察图片）

b、老师依据幼儿的回答，示范清唱1------------4幅图。

师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。

C、老师引导幼儿看着图片，念歌词。

d、老师示范唱5-------------8幅图，幼儿跟着念歌词。

e、老师引导幼儿完整念1--------------8段歌词。

（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

a、请个别幼J荐唱（钢琴伴奏）。

b、小结：我们闯过了第2关。

（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同"）

a、老师示范清唱。（最终加一段快板唱）

问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？

小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

b、出示反复记号（||::||）,讲解：返回来，再唱一遍。

c、全体幼站起来，老师提出要求：唱第一、二E殳后，从这符号返回来，再唱一遍。

d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

e、老师小结某段幼儿唱的不清晰的地方，并让幼儿学唱。

f、钢琴伴奏，学唱其次遍。

g、面对听课老师，学唱第三遍。

（三）、结束部分：

1、小结：把这首歌教给班上其他小挚友。

2、结束活动。

活动反思：

1、这节课采纳了传统的教学方法，通过3个闯关嬉戏，来达到学习的目的。第一关：猜

猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的爱好。通过老师两次的.清唱，幼步感

受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出

现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已起先萌芽，而且大班幼儿好

竞争，喜爱挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习爱好。

2、其次关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。老师通过分

2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、

看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。

3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很

快学习了歌曲，达到了教学效果。

4、歌词中出现的较难歌词"透过窗户往外看"、"手把手挽牢"，老师就做了前置打算，

为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫打算。

5、建议:

(1)、说歌词的这环节，老师要强调"音乐与词的节奏感"，要懒!语言的声音美。

(2)、老师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，假如能激情表扬幼儿，就更好了。

最新大班音乐活动教案5

设计意图：

为了让孩子更多的感受春天带来的美妙从视察春天、感受春天到歌颂春天体验合作演奏、

表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：

体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：

尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动打算：

1、老师带领幼儿事先学习歌曲，到户外视察春天，找寻春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、老师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、老师谈话激发幼儿思索春天的各种改变，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、

梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌,是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿视察图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

1、1棵大树2棵/J烟，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是树，

也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

3、老师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

4、用乐器打节奏(1)老师示范乐器的运用方法(2)老师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树

姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的'美呢?(微笑的唱歌，加上美丽的动作)。怎样表现

柳树姑娘洗头发兴奋也心情呢?（兴杳地去唱，跳起来）

五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有许多特殊的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下让这首歌曲更好听。

微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声

部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

老师打算了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出

活动室。

最新大班音乐活动教案6

活动目标

1、熟识歌曲，仔细倾听音乐，感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、相识新节奏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，胆的嬉戏。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应34拍、44拍的节奏。

活动打算

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

活动过程

（-）吹泡泡嬉戏：视察与仿照

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡?形态?颜色?重量？

思：活动起先了，我以吹泡泡导入，孩子fl］特别兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节

对学习歌曲好像没有任何助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同小的

泡泡。

(二)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、鸟和宝宝一起在草地上

玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变、变，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡

泡耳环，漂亮极了！

思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松开心地进入角

色，为活动的导入作了很好的.铺垫。

(三)感应曲式及拍号全体牵手围圈

(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

(3)B段：(渐强)泡泡/牵手缓步后退，围成圈。(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。

2、拍号感应

Q)画拍感应

(2)拍肢体节奏感应

思、:音乐一播放，歌曲好听的旋律，吸引了幼儿，可是老师运用拍手等身体语言让幼儿仿照,

部分孩子都没有细致地倾听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对唱曲的

爱好，所以老师在引导孩子倾听时不须要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉细致倾听

音乐的环境，从而感受歌曲中节奏改变。

（四）肢体造型：甜甜圈嬉戏

1、视察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创建：全体或小组/造型可渐、破掉。

思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡"，有的把两只手臂举过

头顶搭在一起成了一个“小泡泡"；在变成泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律一画拍一音值长短。

2、透过节奏线相识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

思：由于有乐理学问，孩子的爱好就不是很高，没有激情，因此驾驭的不是很好。

活动思

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参加性很强，能跟着我主动仿照用肢体动作来

吹泡泡。我通过支配情境表演让孩子在嬉戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成小圈圈的和身

体个部分感应间奏上下行。

最新大班音乐活动教案7

活动目标：

1、学习歌曲，感知相识aba的三段体音乐结构。

2、探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

3、感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动打算：

幼JL右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

活动重点：

相识aba的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

活动过程：

一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。

师：再过几天，小挚友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗

歌《毕业诗》。

幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

二、观赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲a、b、a的音乐结构。

师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）

引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作，让幼J屐知aba的旋律和结构。

三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

1、老师示范唱歌曲。

师：毕业歌里说了什么？

2、师生演唱歌曲。

3、再次观赏老师演唱歌曲，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟识歌词内容。

四、延长活动：集体舞蹈。

活动目标

1、帮助幼儿相识歌曲aba的结构，能用欢快、学励的方法演唱a段，而用抒情、伸展的方

法演唱b段歌曲。

2、教幼J荐会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动重点难点

1、重点：教幼学会轮唱、领唱、齐唱。

2、难点：帮助幼儿相识歌曲aba的结构，能用欢快、跳动的方法演唱a段，而用抒情、伸

展的方法演唱b段歌曲。

活动打算

音乐。

活动过程

1、老师指导幼识歌曲aba的结构和性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，

中间一段则是比较抒情伸展的。

2、学新歌。

老师随音乐有节奏的朗诵歌词。

老师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

老师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱其次段，并通过练习让幼

儿正确驾驭。

3、探讨各种形式的歌颂方式。

组织幼儿探讨。

一哪一段比较适合领唱？为什么？

请幼儿领唱其次段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言刚好提示。

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综习。

活动反思

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深邃，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的、把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。学生对唱曲理解

程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清楚，连接上语言再精炼一点就

好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深

印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种心情，在调动

学生心情上，我是用范唱做出引导.假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好

了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感爱好,因此在演唱方面会匕徽难把握歌曲的情感和熟识歌

曲的旋律。虽然自己范