2024年大班我换牙了教案

2024年大班我换牙了教案

大班我换牙了教案1

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师："昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不

敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了"话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里

拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可

怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭"，还没有换牙的慷慷则指着自己

的门牙说："我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了?”

确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换

牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计

了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和

信息的活动中拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中参与幼儿的讨论和交流。

对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若二。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的.装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和"牙”组合的词

教师出示"牙"的字卡，请幼,⑦青可能是什么词，出示"换牙"的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼）口寺换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长

出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙

齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙

齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解踽齿蛀牙形成的

原因。

3.如果恒牙不小心'碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护

好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷

牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法

1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画

3将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

教学反思：

1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收

集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼J璇牙的感受，保护牙齿

的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验,为幼儿的活动做了积极的准备，为幼

儿以后的活动积累生活经验。

2.活动的重点是引导幼）闱极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相

合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落一操作和合作——

感受和成功，幼儿参与的积极性高。

3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进

行的。

4.活动的开展，引导幼J屏只极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以

积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。

5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺,注意在以后活动中

的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。

大班我换牙了教案2

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若二。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和"牙”组合的词

教师出示"牙"的字卡，请幼,■青可能是什么词，出示"换牙"的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议:换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长

出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙

齿不整齐了。

四、介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

(1)换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳

牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

(2)讨论："换牙时要吃软食吗？"教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、

粗纤维食物，可以锻炼5牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D,帮

助生牙。

(3)平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的‘恒牙。

活动反思：

1、对活动过程的反思

本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发

展。

教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是

否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间

的交流，让教师充分的认识了孩子。

2、对活动效果的评析

幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一

步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意

口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。

不足之处：

本活动我为幼儿准备的食匕瞰物单一所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地

实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一做展示。

大班我换牙了教案3

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

1.活动前进行《幼儿换牙调杳》,幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若二。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：

一、导入：找和"牙"组合的词教师出示"牙"的字卡，请幼川青可能是什么词，出示”换

牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼川省奂牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了

小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议T义:换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2为什

么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长

出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙

齿不整齐了。

四、说一说:怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用?（帮助我们咀嚼食物；

帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解踽齿蛀牙形成的

原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护

好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）4.教师和幼儿一起总结保护牙齿

的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的、好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚

刷牙、用正确的方法刷牙、坂后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸

等。

五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料

进行装饰和制作。

2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级

活动反思

在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长

得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导

幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

大班我换牙了教案4

活动目标

1、在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3、换牙的字卡，牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。

4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。

活动过程

一、导入：找和"牙”组合的词教师出示"牙"的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示"换

牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1、出示记录表，请幼换牙记录卡片贴出。

2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1、说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长

出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙

齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿

1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?（帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让

我们看起来精神）

2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的

现象，引导幼儿了解踽齿蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不/卜心碰掉了，或者蛀掉了,就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保

护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?（幼儿自由讨论）

4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、

用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法

1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装僦口制作。

2、介绍小组的宣传画。

3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

活动目标

1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。

活动准备

L幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

3、牙齿模型，牙刷一个。

4、绘画材料人手1套。

活动过程

活动导入

一、找一找：谁开始换牙了

1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。

2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

换牙我不怕

1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不

便？换牙的.时候要注意什么？

3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，

新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则

长出的牙就会不齐。

二、说一说：怎样保护牙齿

1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要

保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？

2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。

师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保

护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）

3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。

师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响

牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。

4、组织幼儿用手模仿正确的,刷牙方法，教师指导。

过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿,我们一起

来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。

5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改

正。

6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法

L幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。

2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画

面画下来，教师巡回指导。

（三）活动结束

3、幼在集体面前介绍自己的宣传画。

4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班

级的幼儿进行宣传。

活动延伸

请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。

教学反思

反思一：

通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些

问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换

牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，

通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始

长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

反思二：

在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长

得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导

幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

存在问题：

在教育幼JL在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些

错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙

刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。

小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可

咬切和磨碎食物，并对发音有辅助作用。

大班我换牙了教案5

进入大班，我们班的孩子陆续出现了换牙的情况，由于幼儿生活经验缺乏，家长对孩子在保

护牙齿方面的针对性指导非常少。我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不整齐，有的孩

子还会用手去摸，用舌头舔，甚至有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病

也不愿意接受检查和治疗。针对这一现象，我们生成了本次微课，帮助幼儿正确认识这一生理现

象，了解换牙的常识以及保健知识，使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。

1.认识乳牙和恒牙，知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的生理现象，不必担心害怕。2.掌握

保护牙齿小常识学会正确保护牙齿。

如何保护新长的牙齿

恒牙乳牙图片视频保护牙齿儿歌

一、情景导入

1.出示两位小朋友，她们的牙齿怎么了?（门牙松动了，牙齿掉了）

师提问：宣萱和娜娜的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

2.观察牙齿知道换牙，认识乳牙和恒牙。

⑴师：原来这个现象是换牙。乳牙脱落长出恒牙就是换牙，那么什么是乳牙什么是恒牙？让

我们来了解一下！

⑵出示乳牙图片和恒牙的图片，让幼儿仔细观察他们的不同。小结（视频表现或者文字加图

片）：我们生下来时是没有牙齿的，大约6个月慢慢长出牙齿,这些牙齿叫叫乳牙。乳牙比较

小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫

恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙多，对人的身体很重要。每个小朋友都要常常注意自己的

牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我

们一定要好好保护我们的牙齿。

二、消除换牙带来的恐惧^理。

1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友（照片插入）

2.你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?（采访这几位小朋友视频形式）

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的'时候，我们会

担心掉牙的时候会流血、会疼痛;可是掉了牙，吃东西又不方便;长新牙的时候又总是觉得很痒

痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不要害怕。要相信自己能很快就

会长出新牙齿。换牙是每个像你们一样大的小朋友都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时

我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

三、学习保护新长出的牙齿。

1.牙博士讲一讲

如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?⑵有的小朋友喜欢用舌头去舔刚

长出来的牙齿，这样做对吗?⑶有的小朋友喜欢啃咬过硬的食物或者东西，这样做对吗？

牙博士讲一讲：我们在换牙时不用害怕，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，

流血时，用凉开水漱口，就会止住。活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的

新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿松动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时恒牙可能特别

懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看,

导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。记住哦，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮

忙，也可以到医院请医生帮忙。

2.保护牙齿的好方法有多吃蔬蒸、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口

四、念儿歌，牢记换牙卫生知识。师：小朋友，你们还害怕换牙吗?我们要怎样更好地保护

我们的新牙齿呢?下面我们一起来学习换牙、保护新牙齿的儿歌

《换牙歌》

哎呀呀，不好了，

我的牙齿松动了！

妈妈说，别害怕，

让我看看哪颗牙？

蝌蚪长大掉尾巴，

宝宝长大换乳牙。

不乱舔.不刮晃.

新牙整齐又漂亮！

大班我换牙了教案6

教学目标：

1.知道为什么换牙？

2.学习正确的刷牙方法。

3.感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

教学重点：

帮助幼儿了解换牙的过程。

教学难点：

帮助幼儿了解换牙的过程；

教学准备：PPT照片、水、纸杯和图片

教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们好！这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的宝宝是谁?（出示照片）

2.提问：你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?（牙齿有个洞洞，牙齿掉啦）

3.小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦,你们的牙齿会掉吗？

二、讨论交流换牙的感受

1.展开讨论：我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢？

组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说，你们的牙齿是细细的，小小

的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。

老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到，你们

能说给他们听听吗？

2.与老师一块交流

问：为什么要换牙？

抽几名幼儿回答

3.换牙时有什么不方便？

师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉

出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。

4.换牙时我们该注意什么？

出示图片：不咬手!旨头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。

5.小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长

出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙

齿就不整齐、不漂亮了。

三、学习保护牙齿的方法

1.师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。问：牙齿刚刚帮我们干什么

啦?（咬断食物，磨碎食物）

2.师：牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?（刷牙、漱口）

刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣，

需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的.残渣

3.教正确的刷牙方法

冈!1刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。（出示课件）

四、放松活动

听音乐《小牙刷》

五、小结

孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙，到了6、7岁就要换掉

乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白

净的牙齿。

六、拓展

今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗？

这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师走。

大班我换牙了教案7

"你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。"”能说说儿歌里讲

些什么?""你们为什么要换牙呢?”

活动目标：

1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。

2、知道换牙的'原理，不惧怕换牙。

活动准备：教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。

活动过程：

1、听录音引起兴趣：

"你们一定熟悉这首儿歌吧，因为有的小朋友已经在区域活动中看过。""能说说儿歌里讲

些什么?”

幼儿回忆儿歌内容。

2、知晓换牙原因：

"你们为什么要换牙呢?”

Q）幼儿漫谈自己的理解：

“你听了儿歌以后就明白了。”

(2)幼儿听儿歌录音。

(3)以跟读、领读等形式学习儿歌内容：

"现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。”

3、看读结合：

幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。

大班我换牙了教案8

1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我保护意识

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齿的形状

1、猜谜语引入主题："健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把

澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？(感知不同形状和不

同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结:牙齿的形状是大大4M\,有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，

牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出"换牙"的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙

的‘特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙

齿有什么影响呢？

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯

水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将

嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都

用小镜子检杳检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

争做护牙小明星请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况每做到一次就得一颗星。

看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法,

了解牙齿保健的常识，并初步养成艮好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这

节课，我始终遵循"激趣引题一经捡交流一拓展延伸"这条主线，精心设计教学过程，灵活的

采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了

学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等

资源，设计了一系列生活化的活动一"互相笑一笑"、"谈换牙的感受‘、"说换牙时的难忘

事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中

主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时

间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿,

正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者,

指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,

让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

大班我换牙了教案9

活动设计背景

进入大班,有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂,对换

牙一无所知；有的幼J感到好奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动

和拨掉已松动的牙齿。有的幼心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害怕，甚至吓

得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜食较多，但是保护乳牙的工作却没有保

护好，致使有蛀牙的幼多。因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于

接受。因此，我设计了本次活动。

活动目标

1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象,不用害怕。

2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、体会牙齿健康对身体的重要性。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

重点：形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧

难点：使幼J导会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况，帮助幼步

学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。

活动准备

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

2、图片若干、幻灯片、镜子

3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张

4、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程

(-)开始导入部分

问题导入，激发兴趣

（给每一位幼儿一面镜子）

师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和

以前有什么不一样的地方呀？引出换牙。

通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。

（二）基本部分

1、找一找：谁换牙了

出示记录表，请幼等换牙记录卡片贴出

引导幼儿观察：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

2、议一议:换牙的感觉

说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？、

教师小结：（换牙是正常现象,没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新

长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的

牙齿不整齐了。）

3、出示图片

教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片

出示幻灯片

“大家好，我是恒牙，我（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。）

4、小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解踽齿蛀牙形

成的原因。

5、说一说：怎样保护牙齿

6、如果恒牙不小心'碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保

护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）

7、.教师和幼儿一起总结保护牙齿的、好方法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确

的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

（三）结束部分

幼儿陆续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。自然结束

（四）延伸部分

将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己

的作品，请幼儿自己当老师，给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知

识，并将这些知识辐射出去。

教学反思

在整个教学活动中，我始终把"幼儿的自主学习地位"放在第一位让幼儿通过自己的观察、

思考、交流来获得知识，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴交流自己的感受、发表

自己的想法和对某一事物的理解。这样既发展了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的社会交往

技能。

本节课的优点是:幼儿的注意力非常集中、积极性很高。兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，

我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，

教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注

幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的

师生互动。活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作。

但是本节课的不足之处是，在实验的时候，如果可以再设计一个环艺，让孩子动手操作，参

与到里面去，或者把这个环节改成每组一套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动

手操作，参与到实验中去。

本次活动我收获了很多进步了很多感谢郭老师她们给我的帮助和指导在以后的日子里，

我会仔细观察班里的蝙，抓住每一个教育的机会，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自

主思考的机会。争取在每一个活动中吸取经验，努力进步。

大班我换牙了教案10

活动

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长

中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于

牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还

会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也

不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这Tt理现象，了解牙齿的保健常识，使

幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标：

1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的.良好情感。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形状

1.猜谜语引入主题："健康卫士穿白衣，上下两徘真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把

澡洗。“

2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结