部编人教版七年级语文下册《写作 怎样选材》(教学设计)

部编人教版七年级语文下册《写作怎样选材》(教学设计)一.教材分析部编人教版七年级语文下册《写作怎样选材》这一章节，主要让学生了解和掌握写作中选材的重要性，学会在生活中发现和积累素材，提高写作能力。教材通过理论讲解、实例分析、练习指导等方式，帮助学生掌握选材的方法和技巧。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但很多学生在写作过程中，往往存在选材不当、内容空洞等问题。因此，在进行本节课的教学设计时，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行指导。三.教学目标让学生了解选材在写作中的重要性。培养学生在生活中发现和积累素材的能力。引导学生掌握选材的方法和技巧，提高写作能力。四.教学重难点选材的重要性。如何在生活中发现和积累素材。选材的方法和技巧。五.教学方法实例分析法：通过分析优秀作文和实例，让学生了解选材的重要性，掌握选材的方法和技巧。讨论法：学生进行小组讨论，培养学生在写作过程中的合作与交流能力。实践法：引导学生在生活中发现和积累素材，提高写作能力。六.教学准备优秀作文和实例：用于分析和讲解选材的方法和技巧。教学课件：展示选材的重要性和方法。练习题：巩固所学内容。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些优秀作文和实例，让学生初步了解选材的重要性。呈现（10分钟）详细讲解选材的方法和技巧，通过实例分析，让学生掌握如何在生活中发现和积累素材。操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享和交流素材积累的方法。巩固（5分钟）出示练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对选材方法和技巧的掌握情况。拓展（5分钟）鼓励学生利用课余时间，进行素材积累和写作实践，提高写作能力。小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调选材在写作中的重要性，以及在生活中发现和积累素材的方法。家庭作业（5分钟）布置一道写作题目，要求学生结合所学选材方法和技巧，进行写作。板书（5分钟）归纳本节课的主要内容，方便学生复习和巩固。教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和环节。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高学生在写作过程中的积极性和主动性。教学反思是教师在教学实践基础上对教学活动进行回顾、思考、总结和评价的过程，是教师专业发展和教学水平提高的重要途径。在本次《写作怎样选材》的教学设计中，我深刻认识到教学反思的重要性，现将教学反思及改进措施总结如下：一、课堂实施过程中遇到的问题学生对选材重要性的认识不足在导入环节，我发现部分学生对选材在写作中的重要性认识不足，导致他们对后续教学内容的学习兴趣不高。生活经验差异导致素材积累困难在呈现环节，由于学生的生活经验差异，部分学生难以理解和掌握选材的方法和技巧。小组讨论效果不佳在操练环节，我发现学生的小组讨论效果不佳，部分学生参与度不高，导致课堂氛围较为沉闷。写作练习时间不足在巩固环节，由于时间安排不够充分，学生完成练习题的时间较紧张，影响了他们对所学内容的巩固。拓展环节实施困难在拓展环节，由于课堂时间限制，学生很难在短时间内完成素材积累和写作实践，导致拓展环节流于形式。二、解决办法及改进措施强化导入环节针对学生对选材重要性认识不足的问题，我在导入环节增加了相关例证，以生动的事例引导学生认识到选材在写作中的关键作用。同时，通过设置悬念，激发学生的学习兴趣。关注生活经验差异针对生活经验差异导致素材积累困难的问题，我在呈现环节增加了对学生生活经验的关注，引导学生从自身生活出发，发现和积累素材。同时，通过举例分析，让学生了解不同生活经验对写作的影响。优化小组讨论环节为提高小组讨论的效果，我采取了以下措施：（1）提前分配任务，确保每个学生都有发言机会；（2）设置讨论话题，引导学生围绕主题进行深入探讨；（3）鼓励学生积极倾听、尊重他人意见，培养良好的团队协作精神。合理安排写作练习时间在巩固环节，我调整了课堂时间安排，确保学生有充足的的时间完成练习题。同时，我还设置了不同难度的练习题，以便因材施教。拓展环节的改进为解决拓展环节实施困难的问题，我采取了以下措施：（1）将拓展环节提前至课堂尾声，以便学生有足够的时间进行素材积累和写作实践；（2）设置课后作业，要求学生在课后完成素材积累和写作练习；（3）在下一节课开始时，让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。三、改进后的教学效果通过以上改进措施，我在后续的教学实践中取得了较好的效果。学生对选材的重要性有了更深刻的认识，课堂氛围逐渐活跃，学生参与度提高。同时，学生在写作练习中的表现也有所提高，写作能力得到了一定的提升。然而，教学反思是一个持续的过程，我在今后的教学实践中仍需不断总结经验，针对学生实际情况调整教学策略，以进一步提高教学水平。总之，只有不断反思、不断改进，才能在教学道路上取得更好的成果。七、作业设计为了巩固课堂所学，提高学生的写作能力，我设计了以下作业：结合自己的生活经验，选取一个主题，运用所学的选材方法和技巧，写一篇作文。搜集身边的素材，进行分类整理，形成自己的素材库。选取一篇自己喜欢的作文，分析其选材的特点和优点，写在作文旁边。作业1的字数不限，但要求内容充实，选材得当。作业2要求素材分类清晰，便于查找和使用。作业3要客观分析所选作文的选材特点和优点，字数在200字左右。针对作业1，我将关注学生的选材是否恰当、内容是否充实，以及作文的结构和语言表达等方面，给出具体、中肯的评价。对于作业2，我将检查学生的素材分类是否清晰、是否便于查找和使用，以及素材的丰富性和多样性等方面，给出评价。在评价作业3时，我将关注学生的分析是否客观、是否能够准确地指出所选作文的选材特点和优点，以及表达是否清晰等方面，给出评价。八、专家点评在专家点评环节，我将邀请语文教学专家对学生的作业进行评价。专家将针对作业的设计意图、学生的完成情况、作业的优点和不足等方面，给出宝贵的意见和建议。专家点评的目的是为了进一步提高学生的写作能力，帮助学生发现自己在写作过程中的问题和不足，从而有针对性地进行改进。点评过程中，专家将注重以下几个方面：作业的设计是否符合学生的实际情况，是否能够有效地提高学生的写作能力。学生的作业完成情况，包括作文的质量、素材的整理和分析的准确性等方面。作业的优点和不足，专家将针对学生的作业给出具体的评价，指出优点，并提出改进的建议。对学生的写作过程和方法进行指导和点评，帮助学生掌握写作的技巧和方法。通过专家点评，学生将能够更准确地认