辽宁省2024九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动3实验全练透二氧化碳的实验室制取与性质课件新版新人教版

第六单元碳和碳的氧化物实验活动3实验全练透二氧化碳的实验室制取与性质1.实验室开放日，某化学兴趣小组的同学们在老师的指导下进行了有关二氧化碳制取及性质的探究实验。活动一：探究二氧化碳的制取原理及装置(1)选用试剂。按下表进行实验，取等质量的石灰石加入足量酸(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图1所示：图121实验编号试剂I块状石灰石、10％稀硫酸II块状石灰石、10％稀盐酸III石灰石粉末、10％稀盐酸表中实验I对应如图曲线

(填“甲”或“乙”或

“丙”)。不用曲线甲对应的试剂，理由是

⁠

。小组同学最终确定

用实验Ⅱ的试剂制备二氧化碳，反应的化学方程式

是

⁠。丙反应进行

得过快，不利于二氧化碳的收集

图121(2)选择仪器，组装装置。为了便于随时添加液体试剂，可选择上述仪器中的

⁠

(填编号)制取并收集二氧化碳气体。实验室制取气体，选择发生装置时，需要考虑的两种因素是

⁠

。选择气体的收集装置时应考虑的因素是

⁠

。收集二氧化碳验满的方法是

⁠

⁠。①②⑦⑨

反应物状态和反应条件

气体的密度和气体是否溶于水、气体是否与水反

应将燃着的木条放到集气瓶口，

若燃着的木条熄灭则证明收集满二氧化碳图221活动二：制取二氧化碳气体并探究二氧化碳的性质【进行实验】实验1：把一瓶CO2气体倒入烧杯中，观察到下层蜡烛先熄灭。实验2：向集满二氧化碳的软塑料瓶中倒入澄清石灰水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察并记录现象。图321实验3：将产生的CO2气体通入装置。①和④为湿润的紫色

石蕊纸花，②和③为干燥的紫色石蕊纸花。观察到的现象是

④比①先变红，②③始终未变红。实验4：将镁条点燃后伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观

察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体和

黑色固体。图321【交流评价】(3)根据实验1的现象，可得出CO2的化学性质

是

⁠。(4)实验2的现象是

⁠。CO2不燃烧也不支持燃烧澄清石灰水变浑浊，软塑料瓶变瘪图321(5)根据实验3的现象，可得出的结论有

(填字母)。A.CO2密度比空气的大B.CO2能和水反应C.CO2能使紫色石蕊溶液变红AB

图321(6)根据实验4的现象，推测镁在二氧化碳中燃烧后的白色生

成物是

(写化学式)。【拓展延伸】同学们查阅资料后得知，钾、钙、钠、镁等

活泼金属都能在二氧化碳中燃烧。大家一致认为，如果遇

到此类金属着火，一定不能用二氧化碳灭火。MgO

图3212.[2024·盘锦一中月考]CO2对人类生存、生活有着重大影

响。某小组同学针对CO2的相关知识进行了如下探究。探究一：二氧化碳的制取。该小组用一定浓度的盐酸和石灰石为原料，且利用如图1

所示装置制备二氧化碳。图121(1)装置A或B都可以作为制取二氧化碳的发生装置，装置B

相对于装置A的优点是

⁠。图1能控制反应的发生与停止(2)装置C可用于收集二氧化碳，气体应从

(填“a”或

“b”)口进入。b

21探究二：是否可用排水集气法收集CO2。利用传感器对是否可用排水集气法收集CO2展开探究，实验装置如图2甲所示：【实验步骤】按实验装置图甲组装仪器。图221(3)①用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶注入

50mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读

数

(填“持续上升”“保持不变”或“不断

下降”)，证明装置气密性良好。保持不变图221②打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应

一段时间后，收集满CO2后迅速关闭活塞A，并用弹簧夹夹

住导气管B处。③用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入

15mLH2O，观察两分钟之内体系的压强变化如图乙所示。图221【总结与拓展】(4)图2乙中，30s到100s之间压强逐渐减小

的原因是

⁠。(5)经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0.53

％，因此排水集气法

(填“可以”或“不可以”)

收集CO2气体。二氧化碳溶于水并与水反应可以图221如图3是验证CO2性质的实验装置，实验时，持续通入CO2。步骤I：打开K1关闭K2，观察现象。步骤Ⅱ：关闭K1，打开K2，加热水，一段时间后，观

察现象。探究三：验证CO2的性质。图321(6)步骤I说明CO2具有的化学性质是

⁠

⁠。(7)步骤Ⅱ：一段时间后，观察到的实验现象是

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