中国少年说朗诵课

中国少年说朗诵课演讲人：日期：未找到bdjson目录01节目背景与介绍02朗诵技巧与基础训练03经典篇目欣赏与解读04朗诵实践与指导05节目中的亮点与启示06课程总结与展望01节目背景与介绍《中国少年说》概述节目名称《中国少年说》节目性质青少年文化励志大型季播节目节目制作单位中央广播电视总台体育青少节目中心节目定档时间与播出频道2020年10月3日起每周六晚19:00在央视少儿频道（CCTV-14）播宗旨通过朗诵经典文章，传承中华文化，培养青少年的爱国情感和民族精神。目标激发青少年的爱国热情，提高文化素养和表达能力，展示当代中国少年的风采。节目宗旨与目标每周六晚19:00播出时间播出平台播出周期央视少儿频道（CCTV-14）按季度播出，每季有多期节目播出时间与平台主要针对青少年群体，特别是中小学生。受众年龄具有爱国情怀和文化素养，对朗诵和传统文化有浓厚兴趣的少年儿童。受众特点希望通过观看节目，提高自己的朗诵水平和文化素养，了解更多的中华文化和历史故事。受众需求受众群体定位01020302朗诵技巧与基础训练准确清晰朗诵要用标准的普通话，发音准确，吐字清晰，避免方言和口语化。流畅自然朗诵时要流畅自然，避免生硬刻板，通过语气和语调的变化传达情感。节奏感强朗诵应具有较强的节奏感，把握好语速的快慢和停顿，使朗诵更具感染力。肢体语言适当运用肢体语言，如手势、面部表情和身体姿态，增强朗诵的表现力。朗诵基本要求及技巧音量控制根据朗诵的内容和情感需要，灵活调整音量大小，使声音富有层次感。声音控制与运用01音调变化通过音调的升降变化，表达不同的情感和语气，使朗诵更加生动有力。02共鸣练习通过共鸣训练，使声音更加洪亮、圆润，增强朗诵的穿透力和感染力。03呼吸技巧掌握正确的呼吸方法，保证朗诵时气息充足，声音稳定有力。04语言表达与情感传递准确理解深入理解朗诵材料的主题和情感，准确把握作者的思想意图和情感倾向。细腻表达通过细腻的语言表达，将作者的情感和意境传递给听众，引起共鸣。情感投入朗诵时要投入真挚的情感，用心去感受和表达文字中的情感，打动听众的心。语言风格根据不同的朗诵材料和场合，选择合适的语言风格和表达方式，使朗诵更加得体、生动。通过大量的朗读练习，提高发音准确性和语音流畅度，培养语感。朗读练习模拟真实的朗诵场景，进行针对性的练习和表演，增强自信心和表现力。情景模拟模仿优秀朗诵者的发音、语调、肢体语言等，吸收他们的优点和经验。模仿练习观看优秀的朗诵视频或现场表演，学习他人的朗诵技巧和表达方式，借鉴并运用到自己的朗诵中。实例演示基础训练方法与实例演示03经典篇目欣赏与解读古代诗文名篇选读《静夜思》李白的代表作之一，以简洁、明快的语言描绘了一个夜晚，表达了作者对家乡的思念之情。02040301《岳阳楼记》范仲淹的名篇，以岳阳楼为背景，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。《赋得古原草送别》白居易的作品，通过对古原上野草的描绘，表达了送别友人的深情厚谊。《爱莲说》周敦颐的佳作，以莲花为象征，表达了作者对高洁品质的赞美和追求。朱自清的经典散文，以父亲为背影，展现了父子之间深厚的感情。朱自清的另一篇佳作，通过对荷塘月色的描绘，表现了作者对大自然的热爱和内心的宁静。朱自清以春天为主题，描绘了春天的景象和生机，表达了作者对春天的喜爱和期待。朱自清的一篇脍炙人口的散文，通过对时间流逝的描绘，提醒人们要珍惜时间，珍惜生命。现代散文佳作欣赏《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》康辉朗诵《岳阳楼记》康辉老师以其稳健的台风和准确的发音，将《岳阳楼记》的韵味和情感完美地呈现出来。王刚朗诵《红楼梦》选段王刚老师以其高超的朗诵技巧和丰富的情感，将《红楼梦》选段演绎得生动传神，令人回味无穷。董卿朗诵《再别康桥》董卿老师以其优雅的气质和动听的声音，将徐志摩的《再别康桥》演绎得如梦如幻，令人陶醉。濮存昕朗诵《将进酒》濮存昕老师以其独特的嗓音和深情的演绎，将李白的《将进酒》演绎得淋漓尽致。名家朗诵视频观摩与学习经典篇目背后的故事与启示《静夜思》背后的思乡之情01通过了解李白的创作背景和人生经历，我们可以更深入地理解《静夜思》所表达的思乡之情，以及作者对家乡的眷恋和怀念。《背影》中的父子深情02通过了解朱自清的创作背景和《背影》中的故事情节，我们可以更加深刻地感受到父子之间深厚的感情和相互扶持的力量。《岳阳楼记》中的政治抱负03通过了解范仲淹的政治背景和《岳阳楼记》的创作历程，我们可以更好地理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和忧国忧民的情怀。《匆匆》中的时间观念04通过了解朱自清对时间流逝的感悟和《匆匆》中的故事情节，我们可以更加深刻地认识到时间的宝贵和生命的短暂，从而更加珍惜时间和生命。04朗诵实践与指导个人朗诵练习与反馈发音练习通过反复练习，纠正发音错误，提高朗读的准确性和流畅性。情感表达引导学生理解作品情感，通过声音传达出作品的情感内涵。语音语调注重语音语调的变化，使朗诵更具感染力和表现力。自我评估鼓励学生自我评估朗诵效果，找出不足并制定改进计划。小组合作完成分角色朗诵，培养团队协作和角色感知能力。分角色朗诵小组合作朗诵与展示设计互动环节，如问答、对话等，增强朗诵的趣味性和参与感。互动环节小组展示朗诵成果，互相学习、互相借鉴，提高朗诵水平。小组展示培养集体荣誉感，让每个成员都积极为小组展示贡献力量。集体荣誉感名师讲解邀请知名朗诵艺术家或教育专家进行现场指导，传授朗诵技巧和经验。个性化点评针对每个学生的朗诵表现进行个性化点评，指出优点和不足，给出具体改进建议。示范朗诵名师进行示范朗诵，让学生感受高水平的朗诵艺术，激发学习热情。答疑解惑名师解答学生在朗诵过程中遇到的问题和困惑，帮助学生更好地提高朗诵水平。名师现场指导与点评优秀朗诵作品分享与交流经典作品朗诵分享经典朗诵作品，让学生了解优秀作品的艺术价值和文化内涵。学生原创朗诵鼓励学生朗诵自己的原创作品，培养创作能力和自信心。朗诵心得分享分享朗诵过程中的心得体会和收获，促进学生之间的交流和进步。朗诵形式创新鼓励学生尝试不同的朗诵形式和方法，拓展朗诵艺术的表现力和感染力。05节目中的亮点与启示亲子互动节目中还设置了亲子互动环节，让家长和孩子们一起参与朗诵，增进亲子关系，共同感受文化的熏陶。深情朗诵每期节目中，少年们用真挚的情感和动人的声音朗诵经典篇目，传递着中华文化的魅力和力量。嘉宾点评节目邀请知名文化名人、教育专家作为嘉宾，对少年们的朗诵进行点评和指导，让观众看到孩子们的成长和进步。节目中的感人瞬间回顾克服困难少年们在排练和表演过程中，需要面对各种困难和挑战，如发音不准、情感不到位等，但他们从未放弃，通过不断努力和练习，最终呈现出精彩的表演。少年们的成长故事与感悟学会合作节目让少年们学会了与他人合作的重要性，无论是与同龄人还是与老师、导演等成年人，都需要相互配合、相互支持，才能共同完成一项任务。感受文化魅力通过参与节目，少年们更加深入地了解了中华文化的博大精深，也感受到了文化的魅力和韵味，从而增强了文化自信。从节目中汲取的励志元素坚韧不拔节目中的少年们面对困难和挑战时，展现出了坚韧不拔的品质和毅力，这种精神值得我们学习和借鉴。勇于尝试追求卓越少年们敢于尝试新的朗诵形式和风格，不断挑战自己的极限，这种勇于尝试的精神也是我们在生活中应该积极倡导的。无论是排练还是表演，少年们都追求卓越、精益求精，这种精神也激励着我们在自己的领域中不断努力、不断进步。通过观看节目，我们可以激发孩子们对阅读的兴趣和热爱，引导他们养成良好的阅读习惯。培养阅读兴趣鼓励孩子们积极参与各种文化活动，如朗诵比赛、文艺演出等，锻炼他们的表达能力和自信心。积极参与文化活动作为家长和教育者，我们应该积极引导孩子们传承和弘扬优秀的中华文化，让文化在孩子们的生活中生根发芽、开花结果。传承优秀文化如何将节目精神融入日常生活06课程总结与展望系统学习了朗诵的基本技巧，包括发声、吐字、气息控制等。朗诵技巧训练深入解析了多篇经典文学作品，理解作品内涵，并学会了如何通过朗诵表达出来。作品分析与表达提供了多次上台表演的机会，锻炼了学员的舞台表现力和自信心。舞台表演实践课程重点内容回顾学员A课程中的实践环节让我有机会上台表演，锻炼了我的胆量和自信心。学员B学员C通过学习，我掌握了一些朗诵技巧，也更加珍惜每一次表演的机会。通过课程学习，我更加深入地理解了朗诵的魅力，也学会了如何更好地表达自己。学员心得体会分享对未来朗诵学习的规划与期望持续提高朗诵水平继续加强朗诵技巧的训练，提高朗诵水平。尝试朗诵更多不同类型的作品，拓宽自己的朗诵领域。拓展朗诵领域