2024高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节实验微课6验证性实验与探究性实验教案

PAGE4-验证性试验与探究性试验1.两种试验的比较比较项目探究性试验验证性试验概念指试验者在不知试验结果的前提下,通过自己进行试验、探究、分析、探讨得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动指试验者针对已知的试验结果而进行的以验证明验结果、巩固和加强有关学问内容、培育试验操作实力为目的的重复性试验试验目的探究探讨对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系试验假设假设一般采纳“假如A,则B”的形式表达,是依据现有的科学理论、事实,对所要探讨的对象设想出一种或几种可能的答案、说明因结论是已知的,故不存在假设问题2.试验步骤的规范书写1.(2024云南曲靖一中质量检测)细胞在代谢过程中会产生H2O2,它对细胞有毒害作用,但体内有过氧化氢酶,能使其分解为无毒物质。据此回答下列问题:(1)过氧化氢酶能促进过氧化氢分解的作用机理是。

(2)“生物体内绝大多数酶是蛋白质,少部分是RNA”。某同学为验证过氧化氢酶的化学本质是蛋白质而不是RNA,依据试验室供应的以下材料进行试验,请帮他补充完整:试验材料和试剂:新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,过氧化氢酶溶液,蛋白酶,RNA水解酶。试管,量筒,滴管,试管架,试管夹等。试验步骤:①取适量过氧化氢酶溶液均分为两份,处理,备用;

②取三支试管,分别编号为A、B、C,分别加入;

③向A试管中滴加两滴过氧化氢酶溶液,B、C试管的处理是 ;

④视察三支试管中气泡产生的速率。预期试验结果,得出试验结论:试验结果:。

试验结论:。

1.答案(1)过氧化氢酶能降低过氧化氢分解的活化能(2)①一份用适量蛋白酶处理,另一份用适量RNA水解酶②等量的新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液③B组加入用蛋白酶处理过的过氧化氢酶溶液,C组加入用RNA水解酶处理过的过氧化氢酶溶液④A、C试管气泡产生速率快,B试管产生气泡速率慢或无气泡过氧化氢酶的化学本质是蛋白质而不是RNA解析(1)过氧化氢酶能够促进过氧化氢的分解,其作用机理是降低化学反应的活化能。(2)依据所给试剂:新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,过氧化氢酶溶液,用蛋白酶处理过的过氧化氢酶溶液,用RNA酶处理过的过氧化氢酶溶液,然后设计试验并预期试验结果,得出结论。2.(2024安徽宣城调研)欲探讨甲状腺和甲状腺激素的生理作用,某探讨小组进行了如下试验,请完善试验步骤并回答相关问题:(1)试验步骤:①将若干只身体状况相同的健康成年小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组,其中甲、丙两组设置为试验组,乙、丁两组设置为比照组;②甲组小鼠切除甲状腺,乙组小鼠;丙组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃,丁组小鼠;

③在相同且相宜的条件下正常饲养,每隔肯定时间测定各组小鼠的耗氧量(单位时间内单位体重的氧气消耗量),记录数据并统计分析。(2)预料试验结果:

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(3)甲状腺激素除能够加速物质氧化分解外,还具有的功能。通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是

。

2.答案(1)②手术但不切除甲状腺用等量的生理盐水灌胃(2)甲组小鼠耗氧量削减,乙、丁两组小鼠耗氧量基本不变,丙组小鼠耗氧量增加(3)促进生长发育、提高神经系统的兴奋性(答出一点即可)131I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,其放射性强度可被相关仪器测定解析(1)本试验的目的是探究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,故自变量是有无切除甲状腺和有无补充甲状腺激素,因变量为小鼠的代谢水平即耗氧量;设计试验时,可将健康成年小鼠随机均分为四组,其中两组设置为试验组,另外两组设置为比照组;自变量为有无切除甲状腺的比照试验中,试验组小鼠切除甲状腺,比照组小鼠手术但不切除甲状腺;自变量为有无补充甲状腺激素的比照试验中,试验组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃,比照组小鼠灌胃等量的生理盐水。(2)甲状腺激素能促进机体代谢,故本试验的因变量观测指标是肯定时间各组小鼠耗氧量的凹凸。切除甲状腺的小鼠耗氧量削减,补充甲状腺激素的小鼠耗氧量增加,比照组小鼠耗氧量几乎没有影响。(3)甲状腺激素除能够加速物质氧化分解外,还具有促进生长发育、提高神经系统的兴奋性的功能;由于131I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,其放射性强度可被相关仪器测定,故也可通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。3.(2024湖北荆州质检)某中学学校生物探讨性学习小组的同学在查阅资料时发觉,在蛙未受精的卵细胞的细胞质中,储存有大量的mRNA。蛙受精卵早期分裂过程中(20h内),蛋白质合成所须要的mRNA是来源于卵细胞中原本就存在的mRNA,还是卵细胞受精后新合成的mRNA?已知物质甲能抑制mRNA的合成。请帮助该小组的同学完成探究性试验(以蛋白质合成量为检测指标)。(1)试验材料:蛙受精卵(刚完成受精)、物质甲溶液(溶于生理盐水中)、生理盐水等必备试验用品。(2)试验假设是

。

(3)试验步骤:①;

②;

③将以上装置放到相宜的条件下培育20h;④分别检测以上装置早期胚胎中蛋白质的合成量,并进行比较。(4)试验结果和试验结论:①若,则蛋白质合成所须要的mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA;

②若,则蛋白质合成所须要的mRNA来源于卵细胞受精后新合成的mRNA。

3.答案(2)蛙受精卵早期分裂过程中(20h内),蛋白质合成所须要的mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA[或蛙受精卵早期分裂过程中(20h内),蛋白质合成所须要的mRNA来源于卵细胞受精后新合成的mRNA](3)①取蛙的受精卵平均分为A、B两组②在A组内加入适量的物质甲溶液,在B组内加入等量的生理盐水(4)①A、B两组蛋白质的合成量基本相同②A组蛋白质的合成量小于B组解析(2)该试验的目的是探究蛙受精卵早期分裂过程中(20h内),蛋白质合成所须要的mRNA是来源于卵细胞中原本就存在的mRNA,还是卵细胞受精后新合成的mRNA,因此试验的假设是:蛙受精卵早期分裂过程中(20h内),蛋白质合成所须要的mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA[或蛙受精卵早期分裂过程中,蛋白质合成所须要的mRNA来源于卵细胞受精后新合成的mRNA]。(3)已知物质甲能抑制mRNA的合成,依据试验目的和试验设计的一般原则确定试验步骤:①取蛙的受精卵平均分为A、B两组;②在A组内加入适量的物质甲溶液,在B组内加入等量的生理盐水;③将以上装置放到相宜的