2024高考语文一轮复习第四部分第4讲技法精练篇-通技法巧提升学案新人教版

PAGE13-第4讲技法精练篇——通技法，巧提升学案1标题秀——拟题求切标题是文章的“眼睛”，拟写标题是作文的“头”等大事。假如考生能够拟写一个充溢才情、才智的标题，会让所写的作文“眼睛”光明、传神，那么考生的作文也会让阅卷人耳目一新。因此，考生在拟写标题时应遵循以下三个原则：①切题，即切合材料。标题要精确扣合文章内容，长短合适，让阅卷人看了就能了解文章主题。假如标题对主题具有示意或提示作用，那么阅卷人就可以很快抓住考生文章的中心思想。②切时，即切合时代。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”高考作文的选材始终都紧跟时代发展的步伐，成为聚焦时代热点的风向标。③切体，即切合文体。记叙文的标题，讲究生动形象，有意蕴；争论文的标题，讲究显明深刻；说明文的标题，则讲究简洁精确。1．亮出观点近几年的高考作文材料多紧跟社会热点，因此考生在拟写标题时，应尽量依据材料抽取“核心立意”、提取“关键词”，通过前添后加，干脆将观点入题，这样旗帜显明，可以让阅卷人一眼就能看清文章的“旌麾所指”，在减轻阅卷人阅读负担的同时，给人干练清爽、一目了然之感。如：①《不稼不穑，难成栋梁》(2024年全国卷Ⅰ)②《洒青春热血，挽民族危亡》(2024年全国卷Ⅱ)③《最终一课上的师生情》(2024年全国卷Ⅲ)技法点评：标题①点明白演讲主题中的“酷爱劳动”，又说明白“劳动”与个人之间的关系，即“难成栋梁”，故应“从我做起”，旗帜显明地表达了作者对“酷爱劳动”这一传统的确定看法；标题②从材料情境“1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的宏大爱国革命运动”和任务驱动“以青年学生当事人的身份”“1919年5月4日，在学生集会上”“演讲稿”中，提取“民族危亡”和“青年学生运动”两个关键信息，以对称句式“洒青春热血，挽民族危亡”为标题，穿越历史，激发“五四”爱国热忱，精准扣题，观点显明，现场感十足；标题③从“毕业前最终一节课”的图文漫画中，提取出关键词“最终一节课”和“师生情”，由衷地表达作者对师生情意和师长关怀的理性相识与真诚赞美。2．巧借回目回目式标题作为中国古典小说标题的成熟格式，兼具形式美、语言美的特点。回目式标题采纳对偶句的形式，具有一种寓变更于整齐的均衡和谐之美。考场上，考生若能借鉴中国古典小说回目式标题的形式，对主题立意进行赋形，使之形成四四、五五、六六的对称句式，则会使作文标题熠熠生辉，具有张力。如：①《劳则生欢，劳则生慧》(2024年全国卷Ⅰ)②《以劳动立身，以实干兴邦》(2024年全国卷Ⅰ)③《三载时间飞逝，一世师生永存》(2024年全国卷Ⅲ)技法点评：标题①中，“劳”字反复出现，“欢”“慧”互补，将劳动可以带来快乐、劳动可以产生才智的主旨浓缩在一个对偶句之中，整齐工致，颇有见地；标题②将劳动于己、于国的重要性以回目式标题的形式呈现出来，整齐匀整，浑然天成；标题③把“时间飞逝”与“师生永存”奇妙联系起来，借助二者“变”与“不变”的对比，写离别师生的深厚感情，对仗工整，抒情酣畅。3．融入诗意不少古典诗词中的名句和歌词中的语句经典美丽，借用或化用它们做标题，很简单把阅卷人带入诗词或歌词所创设的意境当中，这样可凭比较抢眼的标题，得到阅卷人的青睐，进而得高分。这类标题句式整齐，有的尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，又得汉字音韵之美。如：①《执子之手，与子偕劳》(2024年全国卷Ⅰ)②《五千年国祚新开，九万里秋风正举——参与开国大典庆祝游行后写给爸爸妈妈的信》(2024年全国卷Ⅱ)技法点评：标题①化用《诗经》中的名句“执子之手，与子偕老”，运用谐音，奇妙地将“老”替换为“劳”，既可以理解为“与你一起劳动”，也可以理解为“劳动伴随终生”，一语双关，意蕴丰厚；标题②从“四海同题·开国大典”的征联“五千年国祚新开，爱乾坤倒转两间，凭人民立，和人民共；九万里秋风正举，看星火燎成一色，已天下红，更天下公”中而来，不着痕迹，浑然天成。1．阅读下面的材料，依据要求写作。当下，陪读已成为一种普遍现象。陪读，顾名思义，就是陪伴孩子读书。有的是家长从生活到学习全程参与；有的是孩子放学后，家长或者家长请的老师陪伴孩子写作业并予以指导。目前陪读的主要缘由有照看生活、监督学习、相互攀比以及跟风盲从等。有的家长认为，为了孩子的学习，下功夫陪读，值得；有的家长认为，自己应当努力工作，做出榜样，而孩子靠培育，不是靠陪读。对此，你有怎样的思索？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。审题指导：①不一样的理念，不一样的陪伴；②独立与成长；③集体生活与特性独立；④榜样的力气；⑤陪伴的将来；⑥成长须要陪伴。学案2析题准——析题求巧考场作文须要考生尽可能在最短的时间里向阅卷人展示自己析题的奇妙之处，吸引阅卷人的眼球，这就须要考生在文章的关键处精确点穴：①“聚焦核心”，即全部的段落都围绕材料的核心内容绽开，而不旁逸斜出；②“通体透光”，即全文布局清楚，每段段意明显，段与段之间连接自然；③“中通外直”，即多用短句，多设置自然段，多设置思维标记，便于阅卷人快速把握文章的精髓。1．首句提要一篇文章由段落构成，而每段的开头能否吸引阅卷人就显得至关重要。因此，考生在布局全篇时，若能在重要段落的开头做到首句提要，用相像的标题句、哲理句、古诗文等来统领全段，产生“标题引领”“美句导航”“诗文连缀”的表达效果，则可以使全篇清楚、直观、有序地呈现在阅卷人的眼前。【高考印证】志当存高远，报师桃李园一考生古人有云：“经师易遇，人师难遭。”尚记否，临别的课堂上恩师充溢温情的话语？“你们再看看书，我再看看你们。”此为恩师慎重的嘱托，亦为临别之际不舍的告白。身为学子，为不负恩师的期许与陪伴，你我当读书明志，志存高远，谨记师长之谆谆训诲，而亦唯有如此，方得桃李花开，芳香世间！子读眼前书，志当存高远。苏子言“腹有诗书气自华”“读书万卷始通神”。你我作为学生，读书当为“人生第一等要事”。于当今之时代，读书之重要性不言而喻，唯腹中有墨，方可人生有为，此即所谓“适应就是力气”。而亦有言道“人无志不立”，你我既知读书为要务，则亦当明人生之志，并以眼前之书为阶梯，锲而不舍地攀登，终可翻越生命旅途之高山，换得人生一片光明。故身为学生，你我当读好漫漫人生路上的每一本“眼前书”，以不屈之志登有云之巅，亦唯此方不负拳拳师恩！师望眼前子，温情留心间。《论语》中云“仰之弥高，钻之弥坚”，此乃孔子对师者之评价；“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，此为对师者之真情颂歌。师者，不仅传道授业解惑，更为学子心灵之向导、人生之导师！“十年树木，百年树人。”一位位以青春献教化的老师，几十载风雨兼程而不曾止步，方筑起华夏大地数万栋梁！临别课堂上，老师口中的“看看”，是对学子的嘱托，更是对学子的不舍。“一日为师，终身为父。”你我当牢记，每一位恩师千余日夜的陪伴与训诲，将师生之温情存于心间！师生共长情，芳香满人间。李商隐之诗曰“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。此诗虽不是特地为歌颂老师而作，但却成为当代莘莘学子对师者最好的赞美，一代代学子以此讴歌人生途中最重要的领路导师！身为学子，你我当做到“事师之犹事父也”，更当读好“眼前之书”，于人生路上闯出一番天地，让恩师曾经带领你我踏过的土地花开满园，桃繁李盛，留得芳香满人间！“你们再看看书，我再看看你们。”在临别课上的老师如此说。他们的话里是对你我之嘱托，亦是对你我之不舍。故你我必当：读好眼前书，以桃李满园报之！(2024全国卷Ⅲ高分作文)【名师点评】本文从学生的角度紧扣“读书明志”，立论为“志当存高远”，并以此“报师桃李园”，不但大气磅礴，而且逻辑缜密；主体部分“首句提要”，依次从“子读眼前书”“师望眼前子”“师生共长情”三个角度层层深化地绽开论证，对象转换一目了然，其中的分论点起到了“路标”的作用；结尾水到渠成，重申论点，照应开头和标题。2．片段组合考生可以运用列小标题、序列号的方式将整篇文章切分成或并列，或比照，或递进的若干个小板块。这些小板块看似独立，实则有机相连，共同演绎文章主题，使全文形成一种“众星捧月”的格局。【高考印证】哦，看看一考生“你们再看看书，我再看看你们。”尽管我知道此时此地不太适合流泪，但看到这画面、这文字，还是禁不住热泪盈眶。老师啊，我的老师，此刻，我觉得您就站在我的眼前，慈爱地看着我答题。一、看看“我说不定什么时候就来看看你们，当我在后面看的时候，不希望看到你们的眼睛。”开第一个班会的时候，老师如是说。我不由自主地回过头去，看着后门上的那块透亮玻璃，心里一阵阵懊悔：就在上节自习课，我曾透过那块玻璃，看到了老师的眼睛。我的第六感特殊灵敏，新奇心也很强，看来以后要有所变更了。怎么变更？老师有绝技：“当你感觉无聊的时候，找一道比较难的题，给自己定一下时间，争取在限定的时间内做出来。”说完，老师神奇兮兮地补充一句，“这一招，一般人我不告知他！”“我们是二班(般)的。”听到同桌的小声嘀咕后，我差点笑出声来。“老师喜爱看我们的背影，但不喜爱看我们的眼睛。”同学之间，这条“奇谈怪论”获赞最多。二、看看，看看过了不久，我的怀疑来了：谁说老师不喜爱看我们的眼睛了？在他的语文课上，我怎么觉得他始终盯着我的眼睛讲课？不然，为什么每当我的脑海中出现出一丝怀疑，他都能把讲课的节奏慢下来，直到我听明白了，才复原原来的语速。一石激起千层浪，当我心直口快地说出这种感觉时，没想到，引来的是一顿痛扁：“你以为你是谁啊？其实老师讲课时是始终看着我的！”“看着我讲的！”“看着我讲的！”……怎么全班同学都有这样的感觉？莫非老师长了40双眼睛？听说“眼睛是心灵的窗户”，你想想看，他老人家的心里得多亮堂啊！三、看看，看看，看看“老师的眼睛红了！”尽管藏在厚厚的镜片后面，但还是被眼尖的同学发觉了。是生病了，还是遇到了什么烦心事？都不像，你看，老师的嘴角上还挂着笑呢！老师把数好的卷子纸，分别放在第一排的同学面前，让他们向后传，不久全部的同学都望见了卷子纸上面的内容。原来是几个作文片段和几篇完整的作文，文字的下面还有大片大片的波浪线。大家看看小张的这一段，这个排比句不但气概如虹，而且言之有物，精品啊！精品！大家看看小李的这一段，什么叫透过现象看本质，这就是！大家看看小王的这一段，这联想，简直就是神来之笔！大家看看小赵的构思，知道什么是创新了吧？……哦，敬爱的老师，我们正是在您的“看看”中学会了阅读，学会了写作，也学会了做人！从今以后，我不能每天看到您了，但我恒久不会遗忘您看我们时的眼神。(2024全国卷Ⅲ高分作文)【名师点评】本文紧扣“看看”行文，用三个片段奇妙连缀全篇，给阅卷人耳目一新的感觉。三个板块看似独立，实则有机相连，共同演绎师生情深的主题，使全文形成一种“众星捧月”的格局。结尾画龙点睛，直抒胸臆：我们正是在您的“看看”中学会了阅读，学会了写作，也学会了做人！可谓情真意切，意味深长。3．重章叠句运用《诗经》中重章叠句的表现手法，即上下句或者上下段采纳相同的结构形式，中间只更换对应的几个字，反复咏唱，使几个意义相同的句子前后呼应重叠的一种表情达意的方法。这种手法具有回环往复的表达效果，给人以“百转千回”“绕梁三日”的感受，也增加了文章的音韵美和意境美。【高考印证】不负春光不负卿一考生六月鏖战，吾辈之意气；三载春秋，先生之培育。吾不言春蚕丝尽、蜡炬泪干之词，吾不言十里长亭、万里送君之词。硝烟充溢中，吾壮怀激烈，只言定不负春光不负卿。初识恰似少年之遇，你教我放下过去，迎接将来。“少年不识愁味道，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”初遇时，我还沉醉在与初中同学离别的伤感中。你不动声色地在我的作业本上批道：“有一天晚上，我放下全部的过去，从今我的梦便轻快了。”高一，恰似少年。我遇到少年的你，你为我指明前方的路；你教我不恋过往，不畏将来；你解开我过往的桎梏，带我走向新征程。渐识恰似壮年之遇，你教我把握当下，挑战现在。“壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。”一件事情的三分之二总是最难做的，也是最简单令人放弃的，却也是最有价值的。高二，跌跌撞撞走来。你借用莎士比亚的话对我说：“在时间的大钟上只有两个字——现在。”你安抚那颗浮躁担心的心，你激活那颗渐生弃意的心。你说，三分之二后，将是我们情愿为之拼搏的人生，江阔但云不会低。所谓“功崇惟志，业广惟勤”正是如此。你拉着我走到此时、此刻。初别恰似老年之遇，你教我为人处世，走向社会。“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”三年的时间即将结束，你兢兢业业、不舍昼夜，只为一将功成，拔剑示天下。你说，走出学校，我们这一株株苗确定要成才。你说，我们不仅仅代表自己，更代表着你，代表着学校，代表着青年一代。你说，今后的我们，要努力做像杜富国、程开甲那样的人，努力拼搏，报效祖国。老年之遇，更似一位智者的指引。那位智者将一生所学教给我们，教给下一代。先生之风，是贯彻“独立之人格，自由之思想”；先生之风，是坚持因材施教，不懈不怠。先生以为这是职责所在，殊不知，桃李不言，下自成蹊。“行远必自迩，登高必自卑”，先生之言，牢记于心。今日，吾辈挥洒战场，源自先生教化之恩；今日，吾辈以梦为马，源自先生谆谆教化。他日，待吾辈逐梦将来，定不负春光不负卿！(2024全国卷Ⅲ高分作文)【名师点评】本文标题出自“等闲若得东风顾，不负春光不负卿”，彰显对老师的一片赤诚。主体部分用“初识恰似少年之遇”“渐识恰似壮年之遇”“初别恰似老年之遇”重章叠唱，分别对应中学三年，使文章富有音乐的旋律感，有标清眉目和增加诗意的效果。2．阅读下面的材料，依据要求写作。2024年，中国迎来改革开放40周年。40年间，中国发生了天翻地覆的变更。GDP，从世界第9上升到世界第2；发展理念，从单纯追求发展速度到“创新、协调、绿色、开放、共享”；百姓生活，从追求吃饱穿暖到吃好穿好……国家发展的“大变革”关系着每个人的“小变更”，请结合见闻，写下你的感悟，共享你的思索。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导：此题考核写作实力，是一道材料作文，材料前面是引题，介绍中国的变更，然后提出要求依据自己的见闻写出自己的感悟，感悟要建立在见闻的基础之上，见闻要体现“国家发展的‘大变革’关系着每个人的‘小变更’”。由此可以选择以下角度中的一个角度立意，也可综合选择以下角度中的多个角度立意。①反映现实生活的巨大变更，②反映思想的巨大变更，③反映理念的变更等。行文时留意先明确自己的观点，然后以“见闻”为依据，写出“感悟”，要“见闻”和“感悟”结合。留意文章观点明确，结构清楚。学案3凤头亮——入题求彩清代闻名文学家李渔言：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”那么，如何才能一入题就达到让阅卷人急欲“一睹为快”的艺术效果呢？考生要把握住以下三个原则：①简。高考任务驱动型材料作文，无论是单则材料，还是多则材料，入题必需文字简洁——三行之内必需点题。面对众多材料，考生可以一言以蔽之，也可以只取一瓢饮，但确定不能照搬材料。②快。考场作文，能够帮助考生脱颖而出的最终还是文章深厚的思想积淀。考生须要单刀直入地将自己内在的情思化于笔尖，融于笔端，让阅卷人先睹为快。③彩。高考作文中，开头是否精彩从某种意义上说确定了作文分数的凹凸，它经常对文章的基调、氛围、情境起着引导作用，因此高分作文入题必需出彩。1．引排入题把引用名言和铺排材料关键词结合起来：“引”要恰当，能与标题、论点相印证，力求新奇，造成一种“生疏”感，能够亮人眼目，吸引人的留意力；“排”要简洁，要言不烦，重现实，重逻辑，掷地有声。【高考印证】“石在，火种是不会绝的。”鲁迅有言。“五四”之石，跨越百年积淀，碰撞新时代棱角，点青春之光指引方向，燃奋斗之火淬炼你我。电光火石之间，奏响国我共进之歌。——2025年全国卷Ⅱ佳作《光火奏鸣，国我合一——观“纪念五四运动100周年大会”有感》技法点评：开头引用鲁迅的名言，暗合“五四”精神，又与标题“光火奏鸣”相互印证，不仅独特新奇，而且掷地有声。接着运用对偶句“点青春之光指引方向，燃奋斗之火淬炼你我”亮人眼目。2．对称入题考生可以借鉴课文《滕王阁序》的骈文写法，入题采纳对句的形式，浓缩材料，使文章开头具有一种寓变更于整齐的均衡和谐之美。【高考印证】近日之辱，诸君皆已闻之。北洋软弱，示媚于列强；曹陆狼狈，卖国于日本。堂堂中华，于今日之世界，竟无一立足之地，反似砧板之肥肉、待宰之羔羊，任人凌辱！呜呼！岂不痛哉！岂不痛哉！——2025年全国卷Ⅱ佳作《洒青春热血，挽民族危亡》技法点评：文章以短句入题，先声夺人。“北洋软弱，示媚于列强；曹陆狼狈，卖国于日本”对称之中见高雅；“砧板之肥肉、待宰之羔羊”对称之中对比，文章开头气概凌厉。3．诗韵入题以富有诗韵的诗句或歌词入题，雅致而尽显才情，起点高远，能快速抓住读者的内心，为文章注入活力，从而亮人眼目，令人心悦诚服。【高考印证】栀子花开于半夏，学子离别于今朝。我们坐在熟识而又即将生疏的教室，翻看着一起共度了三年光阴的书本，而老师如初识那般立于三尺讲台，凝视着我们，无言微笑。此刻我们才真正体悟到席慕蓉那句穿越时空的慨叹：“含着泪，我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书。”三载师生情，尽化眸中泪。老师的殷切之望，是回望，是期望，亦是盼望。——2025年全国卷Ⅲ佳作《回眸满桃李，抬首是少年》技法点评：开篇再现情境，描摹画面，既紧扣漫画对象及写作主题，又以对仗句式亮人眼眸，令阅卷人神清气爽；多用并列句式，且长短交织，使得文章灵动活泼，颇有诗情画意之美。3．阅读下列材料，依据要求写作。这是一个共享的时代，我们可以共享单车，共享充电宝，共享大数据；这又是一个须要独创的时代，我们必需拥有更多自己的关键技术、核心产权，因为关键技术要不来，买不来，讨不来。100多年前，梁启超先生发出了“少年强则国强”的警世恒言；100年前，多数热血青年为了救亡图存，英勇地高举“德先生”与“赛先生”的大旗，翻开了中国近代史的新篇章；50多年前，钱三强、邓稼先等一批“原子”先驱，为了祖国的强盛，试爆了我国第一颗原子弹，为新中国赢来了长治久安。以上材料触发了你怎样的感悟或思索？请依据材料写一篇文章，表明你的看法，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。审题指导：①青年是祖国的将来，有什么样的青年，祖国就有什么样的将来。②青年既要有远大的志向、担当的责任，也要有奋斗的精神、付诸实践的行动。③既要“共享”，更要“独创”。学案4豹尾精——结题求响古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾作为作文的最终一道“工序”，处理得当就能锦上添花。结一个精彩的“豹尾”，或简洁明快、干净利落，或洪亮有力、底蕴丰厚，很简单引起阅卷老师心灵上的共鸣。故此，结尾首先要“精”，即精练有力、结得洪亮；其次要“应”，即照应题目和核心材料；最终要“扣”，即总结全篇、回扣标题。1．呼告作结作者在结尾处向读者发出某种呼告，用“让我们……”的句式提倡人们做什么，或要求别人不做什么，从而彰显文章的针对性，唤起读者的情感共鸣，达到警示、劝诫或鼓动、感召的目的。此种结尾，感情色调浓烈、充足。【高考印证】同学们，请懂得劳动的意义，认清自我的价值，明确奋斗的方向。路，就在脚下；诗，就在远方。劳动就是铺路的石子，劳动就是平仄的诗行。诚心希望我们复兴中学的同学们，酷爱劳动，从我做起，勤劳为犁，耕耘青春，赢得人生！——2025年全国卷Ⅰ佳作《勤劳为犁，耕耘青春——“酷爱劳动”励志演讲》技法点评：以呼告作结，将劳动与奋斗联系起来，强调“酷爱劳动，从我做起”的主题，既激情四射，又指出前行的方向，修辞运用得恰到好处，诗意流淌得自然真实。2．引言作结古典诗词、名言警句都是语言的精粹。在结尾时，引用或化用名言警句、俗语、谚语、古典诗词等，并将其恰当地与文章的中心论点与主旨联系起来，可以增加文采，提升意境，深化主旨，增加厚重感。【高考印证】一盘散沙，只手难握；茕茕孑立，孤掌难鸣；滴水汇流，蔚为壮丽；万众一心，众志成城。今日，吾等青年，宜组织坚实之团体，引导民众愤然声援。让吾等洒青春之热血，挽民族于危亡！誓死力争，还我青岛！宁为救国死，不为亡国奴！——2025全国卷Ⅱ佳作《洒青春热血，挽民族危亡》技法点评：结尾处的“茕茕孑立，孤掌难鸣”奇妙化用李密《陈情表》中“茕茕孑立，形影相吊”，其次句强化“五四”青年的爱国救亡精神，增加读者对文章的认同感。3．留白作结采纳留白作结，即在结尾时，留下一点让读者品尝、想象的空间，奇妙运用省略号，或以景结情、情景交融，或戛然而止、出人意料，这样往往能收到“言有尽而意无穷”的效果。【高考印证】光线幻化、旋转，分成一缕缕注入人们的心田，守护着那红色的信仰，红色的世界。2024会创建奇迹，光线想，它们突然之间懂得了那奇妙。光线再次启程，带着漂亮的红色，去向那绚烂的将来……——2025年北京卷佳作《2024的色调》技法点评：光线为什么要再次启程，带着漂亮的红色，去向那绚烂的将来？文章的结尾留下了一个悬念：或许是接着探究2024年的色调，或许是去向2049年打算祖国百年华诞的色调，或许是……省略号把读者引向更深远的意境，收到“巧蓄余酿，以味见长”的效果。4．阅读下面的材料，依据要求写作。“三风一训”是一所学校办学的精神灵魂，下面是某中学“三风一训”的内容。校风：快乐学习、快乐工作、健康生活教风：有幻想、有激情、有品位学风：好习惯、好思维、好品质校训：心止于善、行止于美在高考前夕，这所中学的高三学生实行最终一次中学升旗仪式。假如你是本次国旗下讲话的代表，请你写一篇演讲稿，畅谈你志向中的学校教化。要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题指导：①培育身心健康的人是志向的学校教化；②志向的学校教化——老师有幻想，学生好品质；③志向的学校教化应以立德树人、培育全面的人为主旨；等等。(如有其他立意，只要符合材料要求亦可)学案5语言美——颜值求高爱美之心，人皆有之，阅卷人也不例外。语言富有文采，是“高颜值”作文的共同特征。语言烟云飞动、神采奕奕的作文，自然会让阅卷人一见钟情，不吝赐分。依据高考语文《考试大纲》的要求，作文可以从以下几个方面“美容养颜”：1．用词贴切叙述、描写类文字，从肖像、表情、心态、动作等角度选词写人，从色调、形态、动态、声音等角度选词写景，都追求如闻其声、如见其形的效果。用词贴切，要擅长推敲词语，力争用词精确，生动显明，富于变更。如鲁迅《阿Q正传》中写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走时，“说是算被儿子拿走了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐”，两句话中反复强调“忽忽不乐”，令读者切身感受到阿Q的怅然若失。【典例印证】“噔绫绫，噔绫绫——”那振翼鸣叫的全是金钟儿；“呦呦呦，呦呦呦——”那一展歌喉的是油葫芦；“梆梆梆，梆梆梆——”那鼓翅敲打的是梆子头；“吱吱吱，吱吱吱——”那用完丹田之力歌坛献艺的是花铃子；“唧唧唧，唧唧唧——”那急促鸣叫，发出近乎金属撞击时才有的嘹亮声响的，当是唱歌的蝈蝈……或许是因为蟋蟀家族最为浩大和兴盛，它们的鸣唱，此起彼伏。千百万只蟋蟀的鞘翅，犹如纯银制的一架架琴弦，它们演奏出的声音，没有蝉鸣时的嘶哑，更妙在它们知道如何抑扬顿挫。这就使得蟋蟀们的演奏，既浑圆嘹亮又极富节奏感。在这“秋野演唱会”上，蟋蟀家族既是最精彩的领唱者，也是大合唱的主声部。——《从〈诗经〉里走来的歌手》技法点评：“噔绫绫”“呦呦呦”“梆梆梆”等拟声词，渲染了田野里奇妙的乐音。辅以比方的修辞手法，“千百万只蟋蟀的鞘翅，犹如纯银制的一架架琴弦”，表现了蟋蟀歌声的独特之处。2．句式敏捷句式敏捷，集中体现在句式的选用上。考生要擅长依据表达思想、抒发情感的不同须要，恰当选用不同的句式以变换节奏，使语言抑扬有致、波澜起伏，即通过长句与短句、整句与散句、确定句与否定句、疑问句与感叹句等多种句式的敏捷搭配，来追求参差错落、灵动自然的美感。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景，长句、短句错落有致，既写出了场面的喧闹非凡，又让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。【高考印证】游行盛况，平生未尝见。红旗招展，礼炮轰鸣；人头攒动，摩肩接踵；欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中，男女老少、士农工商，无不密切团结如手足，如我般远道而来者亦不在少数。……三十年来，烽火狼烟未曾有片刻止息，多少英雄人物为民族鞠躬尽瘁，赴汤蹈火！少时恨不能保家卫国、上阵杀敌，深以为憾。而今日国家初立，大局方定，百废待兴。国家建设尚需有志青年前赴后继，民族复兴仍待赤诚儿女秣马厉兵。建设祖国之责任，当由我辈青年扛起，方不负父母生养抚育、先辈浴血奋斗之恩。——2025年全国卷Ⅱ佳作《弘扬爱国情，树立报国志》技法点评：“红旗招展，礼炮轰鸣；人头攒动，摩肩接踵；欢呼雀跃，热血沸腾”是整句，“三十年来，烽火狼烟未曾有片刻止息，多少英雄人物为民族鞠躬尽瘁，赴汤蹈火！少时恨不能保家卫国、上阵杀敌，深以为憾”等则在散句中嵌入整句——整段文字，整散结合，将节奏感与变更性融为一体，充分体现了考生的情感起伏，是句式敏捷的典范。3．巧用修辞修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增加文章语言的表现力和感染力。文中嵌入一些精致的修辞语句，文章会显得形象显明、气概充足、辞采华茂、生动活泼。如沈从文《边城》中写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事，“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”，这句话将二人不同的感情写得韵味悠长，给读者以丰富的想象和思索空间。【高考印证】劳动，从某种意义上来说，也是担当责任的体现。伏案苦读的学子，为振兴中华孜孜以求；扎根基层的官员，身体力行带动贫困地区的百姓脱贫致富；流水线上的生产工人，日复一日地守在车间，为社会供应合格的产品……多数的人都在以各自不同的身份劳动着，他们担当着时代给予的责任，推动时代向前发展。作为青少年的我们，是祖国的花朵，亦是民族的将来，国家的希望，所以，我们更要筑牢志向信念之基础，担当历史重任，走好我们这一代人的长征路，为中华民族的复兴作出贡献，挺起中华民族的脊梁。——2025年全国卷Ⅰ佳作《酷爱劳动，勇担责任》技法点评：考生将劳动视为“担当责任”的表现，从更深的层面上阐述劳动的意义。为此，以“伏案苦读的学子”“扎根基层的官员”“流水线上的生产工人”这三个人群为对象，阐述其在振兴中华、脱贫致富、供应合格产品等方面的责任，构