2025年苏教新版七年级语文上册阶段测试试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教新版七年级语文上册阶段测试试卷420考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、文学常识与名著阅读。下列句子表述有错误的一项是（）A.《秋天的怀念》作者史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》等、散文集《我与地坛》等．B.《金色花》作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，诗集有《新月集》《飞鸟集》《园丁集》．C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”．D.冰心是现代著名作家，诗人，原名谢婉莹，代表作有《边城》、《繁星》《春水》．2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A.我要悄悄开放花瓣儿，看着你工作．B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的．C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方．D.我暗暗地在那里匿笑，却一声不响．3、下列诗句朗读节奏划分____一项是()A.一切/都将会/过去B.忧郁的/日子里须要/镇静C.那天/清晨/落叶满地D.也许/多少年后/在某个地方4、下列句中标点符号使用正确的一项是（）A.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。C.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？D.飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。5、下列没有语病的一项（）

A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B.书；该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

C.通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。D.我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。6、下列句子中没有用到比喻修辞手法的一项是（）A.乐趣是一颗颗生命力很强的种子。B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。D.笔酣墨浓写春秋。7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.有人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件事B.在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目C.他一口气读完这篇文章，不禁拍案而起，大为折服D.李校长来到我们营地，和我们一起唱歌、跳舞，共享天伦之乐评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、给加下划线的字注音或根据拼音写汉字。____蝈（）____（）叫____（）子暗赭（）nie（）住____准（）____（）tángláng（）竹bì（）9、有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型），在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序）．______（判断对错）10、整体感知:归纳理清故事情节；并用四字短语填充横线上的内容。

①停机叹息，____

②准备出征；奔赴战场。

③征战沙场，____

④____；还朝辞官。

⑤解甲还乡，____

⑥双兔难辨，隐喻作结11、读《童年》，在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是____。12、词语搭配。

瘦弱的____手指。

疲惫的____脊背。

龟裂的____眼睛13、解释词语。

琐屑：____。

情郁于中：____。14、完成（1）-（2）小题（1）给加下划线的字注音。垂____（）三尺____（）午（2）根据拼音写汉字。对不幸者的愧zuò______狐仙姑深夜的lán______语15、阅读下面的文字，完成下列各题。“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有fù郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯静的欢欣和原始的激动在胸襟里____;每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰____，更是一次精神上的立体按摩（1）根据拼音写出相应的汉字；给下划线的字注音。

fù（）郁慰藉()（2）文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”（3）“遁世”的“遁”意思是____，“按摩”在文中的意思是____。（4）将A奔涌B狂舞C脉动三个词填入横线中。（只填序号）____评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)16、名著阅读（3分）请填写下面空格：孙悟空是《西游记》的第一号人物，他乐观、聪明、勇敢、顽皮充满了斗争精神，最受读者喜爱。____（故事情节）最能反映他的斗争精神；它的火眼金睛能够看透一切，手上的____（兵器）威力无穷，他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力，最后得到一个“____”的光荣称号。17、阅读文段，回答问题。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。（1）本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求?

（2）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理?

（3）“我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。”我为什么要这样做?18、阅读材料；回答问题。

据报道；5月8日，黑龙江省佳木斯市第四中学门前，因驾驶员误操作，车辆失控撞向学生。教师张丽莉在车祸发生前的瞬间将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，全身多处骨折。

一场无情的车祸让张丽莉老师成为“折翼天使”；令人揪心，网友称她为“最美女教师”，她用行动诠释了“为人师表”的含义。

张丽莉老师的“美”；绝不只是闪现在救人的这一瞬间。当急救车赶到，将她送到医院救治时，她还说“先救学生”；为了让班里学生在冬天能喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶；她每个月拿出为数不多的工资买来面包；饼干，给路远来不及吃早饭的学生；她资助班里一个低保家庭的孩子，每个月一百块钱，连寒暑假都不例外

如果不是一场突如其来的车祸；张丽莉老师日常教学；生活中的事迹，尚不为世人所知。但从这些事迹中所体现的她的职业精神，丝毫不亚于她救人的价值。

下列选项对这则消息的概括；最恰当的一项是______

A．张丽莉老师车轮下舍身救学生；双腿截肢，全身多处骨折。

B．“最美女教师”不仅美在救人一瞬间；还美在日常生活中。

C．一名驾驶员因操作失误；导致车辆失控撞向学生，有6名师生受伤。

D．网络上称赞张丽莉老师为“最美女教师”。19、（二）

爸爸教我读中国诗。

①十个月的时候；我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。阅读材料。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫；一个是陆游。

③依稀记得；孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空；但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋；我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年；完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学；我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫；陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。____。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西；突然宣告了它的无可移易的存在！

（1）第④段爸爸高兴得流泪；其原因是______。

（2）文中围绕爸爸教我读中国诗；记叙了三件事，请概括。

①______；

②上学前；爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；

③______。

（3）根据全文；概况爸爸的形象。

（4）谈谈你对第⑧段画线句的理解。20、生死胡杨。

邢增尧①世上有好多地方；到过一次就不想再去；唯有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。

②八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。____。

③远远望见塔里木河畔的胡杨林；眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠；无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如此灿烂的胡杨--巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”模样。在目力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的是生命和自然的交响。

④陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带；胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方知什么是真汉子，什么是伟丈夫”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟尘。于是，____。

⑤越往前行；越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我眼前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？

⑥怀着依依不舍的心绪；我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。

⑦那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊！

⑧放眼望去；千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪跃着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的--无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌

⑨据说；世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真真地思量。我忆起了劬劳（劬：qú，劳苦）的张骞；艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐一股干云豪气洋溢胸腔。是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本象

⑩这时；“打道回府”的唤声响了！从沉思中猛醒的我只得随车离去，然而心却是留在胡杨林中迟迟难归。

（1）这篇文章的线索是什么？

（2）第⑨段中；作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳的张骞；艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？

（3）赏析精彩语句；可以从品味语言；理解内容、分析作用等角度入手，自选一个合适的角度，对文中①②两句，进行赏析。

（4）常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看法，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的看法。评卷人得分四、问答题(共3题，共24分)21、用“/”为下面这句话画出正确的朗读节奏。

其一犬坐于前22、《人民解放军百万大军横渡长江》文中为什么多次出现“至发电时止”和表示具体数字的词语？23、名句默写。

①乡书何处达，____。（王湾《次北固山下》）

②今夜月明人尽望，____。（王建《十五夜望月》）

③晴空一鹤排云上，____。（刘禹锡《秋词》）

④____；草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

⑤____；铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

⑥门前流水尚能西，____。（苏轼《浣溪沙》）

⑦但愿人长久，____。（苏轼《水调歌头》）

⑧____；月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

⑨____；清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

⑩七八个星天外，____。（辛弃疾《西江月》）评卷人得分五、书写(共2题，共14分)24、阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。徜徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气gaì（），感受到端木蕻良在广大到关东原野上zhì（）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（）。（1）_______（2）_____（3）_____（4）_______25、书写能力考查：请将下面句子用正楷字抄写在方格里。（2分）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)26、两道题任选一题（1）请以“我在变”为题目，写一篇文章。（2）生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼总有一些触动了你的心灵。请你以“____在我身边”为题写一篇文章。要求：①任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名，班级。②如选第二题，应先把题目补充完整。27、苍鹰振翅蓝天，是一首歌，因为它激昂；飞蛾扑火，是一首歌，因为它悲壮；母爱是一首歌，同学情是一首歌，拼搏是一首歌，付出是一首歌只要我们用心聆听，生活处处皆是歌。请以“这是一首歌”为题作文。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。28、阅读下面的材料，按要求作文。在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想____”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字。29、作文（40分）请以“阳光”或“温暖”为题，写一篇记叙文。要求：（1）内容具体，注意描写，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字，作文中不得出现真实姓名。题目：___________________参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．《边城》作者沈从文．

故选：D．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解析】D2、D【分析】A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．有误；这句话表现了小孩子的顽皮．

故选：D

本题考查句子赏析．

赏析句子时，需正确理解句子的本义，然后联系语境分析其在表情达意上的效果即可．【解析】D3、B【分析】本题考查学生把握现代诗朗读节奏能力。现代诗歌朗读节奏的划分一般按照词组和意义来划分。本题B项正确划分应是：忧郁的日子里/须要/镇静。故选B。【解析】B4、B【分析】本题考查对标点符号使用正误的辨识能力。A项中的“史记”应用书名号；C项中“是还是”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此“美丽”后的问号应为逗号；D项中“八、九”“一、二十”这些表示约数相邻的两个数字之间不应用顿号。B项标点运用正确，故选B。【解析】B5、B【分析】本题考查辨析和修改病句的能力。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A项不合逻辑，两面对一面，删去“有没有”；B项没有语病；C项成分残缺，删掉“通过”或“使”；D项搭配不当，“听到”与“笑容”搭配不当，在“愉快”前面加上“见到”。故选B。

【解析】B6、D【分析】此题考查学生正确使用比喻修辞的能力。比喻的修辞手法，一般有喻词：像、好像、是、仿佛、似的等，但并不是凡是含有这些词的句子都用了比喻的修辞。ABC三项都运用了比喻的修辞，D项没有用。故选D。【解析】D7、B【分析】A．使用有误；“络绎不绝”一般指有形的事物连续不断，不指说话；

B．使用正确；别出心裁：表示与众不同的新观念或办法．用来形容诗文；美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同．

C．使用有误；“拍案而起”含贬义，一般不用在褒环境中；

D．使用有误；“天伦之乐”对象仅指家人．

故选：B

本题考查的是成语的正确使用；要从成语的意思；感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．【解析】B二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“螳螂”“篦”的正确书写。【解析】guōkuǎqūzhě捏chǒunián螳螂篦9、略

【分析】招摇过市是故意在公共场合张大声势；引人注意，没破坏破坏公共秩序。

答案：×

此题考查解释词语含义；要先把握关键语素的含义，再理解字面意思，有时要理解其比喻义。

本题考查学生理解词语含义。平时多查字典，多积累，多记忆。【解析】×10、代父从军凯旋回朝建功受封亲人团聚【分析】【分析】依据课文内容；用四字短语归纳理清故事情节，①停机叹息，代父从军。②准备出征，奔赴战场。③征战沙场，凯旋回朝。④建功受封，还朝辞官。⑤解甲还乡，亲人团聚。⑥双兔难辨，隐喻作结。

【点评】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。11、赫里桑夫主教【分析】【分析】依据作品内容不难填出；在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是赫里桑夫主教。

【点评】主要考查学生对作品中人物、情节的掌握情况。激发学生阅读的兴趣。12、脊背眼睛手指【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。本题要求填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。13、细小而繁多的事。感情聚积在心里不得发泄。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。14、略

【分析】此题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“怍”的书写和“晌”的拼音。【解析】（1）xiánshǎng（2）怍谰15、略

【分析】（1）本题考查学生正确拼读字音和书写汉字的能力。平时注意区分形似字的读音，注意分类归纳易错字，解答此类题要根据语境正确拼写。注意“____”的拼音是“jiè”；“馥”字的写法。（2）本题考查学生找错字的能力。平时要注意分类识记，注意形似字，同音字在不同语境的中的正确写法。本题中的“纯静”的正确写法是“纯净”。（3）本题考查学生对词语的词义的理解能力。要注意平时的积累，解答本题时要根据语境解释。本题“遁”的意思是“逃走，逃避”；“按摩”的意思是“指精神上受到感染，精神上有了归宿”。（4）本题考查学生对词语运用能力。根据语境填入适合语境的词语，首先要明确几个词语的意思，及其他们的区别。这三个词是有程度的区别，“脉动”程度最轻，“奔流”比“脉动”程度稍强，“狂舞”程度最强，所以三个词语的排列是CAB。【解析】（1）馥jiè（2）“纯静”改为“纯净”（3）逃走，逃避；指精神上受到感染，精神上有了归宿。（4）CAB三、现代文阅读(共5题，共10分)16、略

【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的四大名著考点要格外重视。【解析】【答案】（3分）大闹天宫、金箍棒、斗战胜佛17、略

【分析】（1）此题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题；要在通读文本；了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。、这段文字是通过他出去不让人搀手和要自己买东西两件事来表现“我们家的男子汉”的个性特点的。​

（2）此题考查学生体会重要语句的能力。答题时要把语句放置在语境中来分析。这句话通过男孩吃东西的神态；表现了他内心的失意与沮丧。

（3）此题考查学生把握文章内容和体会作者情感的能力。答题时要在整体把握文章内容的基础上去分析人物心理。根据文本内容可知，前一件事出手帮了孩子，后一件事最后忍住了帮孩子的想法。原因是“我”不想伤了孩子自尊心，想满足“他”的独立愿望。【解析】（1）不要让人搀手；自己买东西。

（2）这句话通过男孩吃东西的神态；表现了他内心的失意与沮丧。

（3）“我”不想伤了孩子自尊心；想满足“他”的独立愿望。

18、略

【分析】这个题目考查的是学生归纳段落大意的能力．A选项的概括符合部分段落内容；但是不够全面；C选项只是陈述了一场车祸的因果，偏离了主题；D选项仅仅是网络对张丽莉老师的评论，不能准确表明她为什么“最美”．B选项，既陈述了老师舍己救人的“美”，还说了老师在教学之外对学生的关爱，所以是“最美”的，概括全面，符合题意．

故选：B

本题考查概括新闻内容．

概括新闻的主要内容，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息．【解析】B19、略

【分析】（1）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思，他自然是欣喜若狂．

（2）本题考查文章事件的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情．

（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中父亲吟诵的诗句内容来看，他是一个爱家爱国的知识分子；从父亲对我的教育方式来看，他爱孩子，懂得合理正确教育方法．

（4）本题主要考查的是对重要语句的理解；因为位于结尾，所以这句话体现了主旨，即父亲教我读诗，影响了我的一生，表达了对父亲的感激和怀念．据此解答，意思对即可．

答案：

（1）还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思．

（2）①孩提时；爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；③上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情．

（3）①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子；懂得教育的慈父．

（4）爸爸教我的诗永生难忘；这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。

这篇文章记叙了父亲教“我”读诗的故事；表现了父亲给“我”的巨大影响，同时表达了“我”对父亲的爱；感激和思念．全文可分为三个部分：第一部分（①-③），回忆孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；第二部分（③-④）叙述上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；第三部分（⑤-⑧）叙述上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情，并在很多年后还记忆犹新．

人物性格会分析。

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心．

答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思；孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情20、略

【分析】

本文可分为三个部分：第一部分（①）；对比，表达对胡杨的喜爱与印象深刻；第二部分（②～⑧），具体描写我们一行到戈壁所见到的胡杨；第三部分（⑨），作者由眼前所见胡杨，想起像胡杨般的人，明白了什么是生命的坚忍和昂扬，生命的风采和永恒．

阅读感悟与启示表达题答题步骤：

第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；

第二步：在第一步的基础上；按照题意要求，联系相关的生活实际．

第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上；进行体会感悟．

第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点．【解析】（1）本题考查文章写作线索的判断．解答此题关键要了解有关线索的知识．线索；是贯穿文章始终的脉络．一般以时间的推移；空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索．这篇文章可以看出是以作者的情感为线索，即：对“胡杨”的赞美为线索．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要了解散文的文体特点．抒情散文；主要是抒发作者对现实生活的感受；激情和意愿等．特点是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志．作者在这篇文章里赞美胡杨，实则是对胡杨精神，胡杨这样的人的赞美．从平时的学习可以知道，张骞等人都具有不畏辛劳艰辛、骁勇刚正的特点，他们和胡杨表现出的精神相似，作者才会睹物思人，忆起这些人．

（3）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度；语句赏析的角度一般有：修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．①句，运用了比喻的修辞，形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点．②句主要是对“我”的细节描写，可抓住句中的“一马当先”、“跃”等来分析作者的心情．

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．这是一种开放题型；近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力．这道题可由胡杨在艰苦环境中的表现联想开去，具体展现胡杨的精神品质．可以联想到其他事物，也可以联想到人．语言要富于鼓动性．

答案：

（1）“胡杨”的赞美．

（2）因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛；骁勇刚正的特点；作者睹物思人，所以才忆起这些人．

（3）示例：①这个比喻句形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点．或：突出了胡杨生长环境的恶劣．

②句中的“一马当先”；“跃”表明作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情．

（4）胡杨的经历告诉我们；即使生存在最恶劣的环境中，只要有坚定的信念；顽强的毅力，也能成功．

（这道题可由胡杨在艰苦环境中的表现联想开去，具体展现胡杨的精神品质．可以联想到其他事物，也可以联想到人．语言要富于鼓动性）四、问答题(共3题，共24分)21、其一/犬坐/于前【分析】【分析】本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句；我们可以利用其中的名词；虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

【点评】解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口。22、增加新闻的具体性和真实性，体现新闻的时间性和时效性，因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时与读者看到新闻时，事情发生变化而产生的误解。【分析】【分析】根据所学所记；了解本文的体裁特点，从新闻要求真实性和及时性这方面来理解作答。

【点评】对文章中词语的理解，有时要联系文章的体裁，不同体裁的文章对语言的表达有不同的要求。23、①归雁洛阳边。

②不知秋思落谁家。

③便引诗情到碧霄。

④天街小雨润如酥。

⑤东风不与周郎便。

⑥休将白发唱黄鸡。

⑦千里共婵娟。

⑧人有悲欢离合。

⑨明月别枝惊鹊。

⑩两三点雨山前【分析】【分析】

此类古诗句填写时注意不要写错别字。“雁”不为“燕”；“霄”“酥”要注意写；“郎”不为“朗”；“鸡”不要写成“鹊”；“婵娟”不要写成“嫦娥”；“鹊”不要写成“鹤”；“两三点”不要写成“二三点”。

【点评】

本题不难，但数量过多。记忆古诗，不能死记硬背，应该先理解全诗的内容，再重点理解精彩的诗句，背诵时注意易写错的字。五、书写(共2题，共14分)24、略

【分析】本题考查学生根据拼音书写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的拼音学习过程中，要勤于积累，加强记忆。本题注意“瘁、怍”的书写。【解析】瘁概炽怍25、略

【分析】试题分析：抄写要求，准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】略六、写作题(共4题，共12分)26、略

【分析】试题分析：选择第二题，先要明确这是半命题作文。半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文补充文题需要注意以下几点：（1）．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。(2)．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。(3)．要内容健康。而“身边”强调所写事例应该是自己生活中的所见所闻所感。即通过生活中的所见所闻，表达出自己独特的感受。比如例文，所选题材虽较普通，但作者却能从一些细微而常见的生活小事中感受到父母、老师、朋友及同学之爱，读来真切感人，这就是这篇文章的魅力之处。语言朴实而动人。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文爱就在我身边打从我开始在妈妈腹中长大，打从我来到世间的那一刻，打从我“哇哇”的降临，打从我开始了“咿呀”学语，在我身边，就汇聚了那么一条河。风雨之中，它为我撑伞，烈日之中，它为我拎扇，严寒之下，它为我取暖，它滋润着我成长，它哺育着我的梦想，它灌输着我爱的力量。没错，那长长的河，便是爱之河。小时候，爸妈常带我去爱之河“游泳”。妈妈教育着我，教我认字，识画，发育，我摔了一跤，她赶忙扶我起来，不仅耐心把我包扎伤口，还时时提醒着我，处处要小心，晚上，妈妈就讲着故事，哼着小曲哄我入睡，那是浓浓的母爱。爸爸教育着我做人，懂事，听话。他教育我如何扎风筝，如何放风筝，他带我去钓鱼，去放飞芬芳，去追逐梦想。晚上，爸爸就教我如何去对待人，怎样去做人，那是沉甸甸的父爱。再大一点，爸爸外出了，带我“游泳”的只有妈妈，爸爸已经成了客啦，那时，我有了一群天使——我的朋友。我们一起追逐于蓝天，他们教我如何玩，他们教我什么是集体，什么是团结的力量。我们曾一起携手，为班级集体创下了一次又一次荣誉，获得了一张又一张奖状。他们带着我，一起去郊游，一起去玩耍，一起去吃饭，甚至，有时还一起去上厕所。我爱他们，他们让我明白什么才是真正的快乐，这是深深的友爱。现在，爱之河少了爸爸，但我依然有着妈妈、朋友、老师，还有一群处处关注我，爱我的人们。老师是启蒙的灯，是燃着的红蜡烛，是吐丝的春蚕，他们把光明无私的给了我，迎接他们的却是黑暗，那是厚厚的爱的包扎，那是恩师之爱。还有那群可爱的人们，拾到失物还给了我，摔跤后，跑上来问我状况的人，还有还有。那是爱之河的力量，让我们从两个世界，走到了一起，爱，时时刻刻都在我身边。27、略

【分析】【解析】试题分析：这则作文是命题作文，题目前有提示。根据“苍鹰振翅蓝天，是一首歌，因为它激昂；飞蛾扑火，是一首歌，因为它悲壮；母爱是一首歌，同学情是一首歌，拼搏是一首歌，付出是一首歌只要我们用心聆听，生活处处皆是歌”提示内容可知，不管是激昂还是悲壮，不管是家庭生活还是学校生活，只要是我们用心聆听到的，值得歌颂的东西，都可以写出来。根据提示我们可以想到，可写的范围很广，可以人，可以是家人、老师、同学、朋友，可以是陌生人；也可以是物，如动物、植物、景物、事物；可以是正面的，如父母师长的鼓励，朋友同学的帮助、多年的资助、困境中的劝慰、等；还可以是反面的，如来自于别人的批评指责等。不管写谁、写什么内容，总之，表达的情感必须是正面的，传递正能量的，都是值得歌颂的真善美的东西。这样审题之后，我们就要想一想，哪些材料是可选的，哪些材料是印象深刻、对自己的影响、启发重大，让自己念念不忘的，是最想写出来的赞颂的。把这些材料组织起来，定是一篇能感动自己、也能打动别人的优秀作文。在这样的情况下，不仅会发生很多的故事，而且发生的故事更令人难忘，更会给人以激励和震撼。回想一下，自己初三生活的经历，有过哪些可写、想写的内容，可写一件事，也可写几件事，把它们组织成文，定是一篇不错的美文。考点：本题考查学生的写作能力。【解析】【答案】略28、略

【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文，写好此题的关键在于补题。结合作文提示语，可知横线处补写的内容很自由，如：有时，我也想哭；有时，我也想逃课；有时，我也想被夸奖；有时，我也想任性一次；有时，我也想见妈妈等。但要注意“扬长避短”的补题原则，结合自己的生活积累，选择自己最熟悉的内容补充文题。补题后要认真审题，文题中的“有时”、“也”这两个词强调了自我想法与平时一贯的想法是不相一致，不尽相同，甚至是标新立异的。“我”限定了写作主体，即采用第一人称，写作者本人的真情实感。本文应选取典型真实、与众不同的材料，结合自己的经历，写自己真实的体验，抒写自己的想法。【解析】略29、略

【分析】试题分析：本题属于命题作文，审题比较简单，关键在于你对“阳光”或“温暖”的认识，运用最美的语言写出来。表达出自己心中所要抒发的情感。感情要真挚，情感要丰富。表达方式和修辞方法要合理运用。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文阳光高尔基说：“书籍，是人类进步的阶梯。”诚然，那汇集了作者的心血而著就的能穿过重重障碍直接