2025年统编版2024八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024八年级生物下册月考试卷468考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、植物的受精作用通常发生在（）内A.花柱B.花粉管C.胚珠D.子房壁2、【题文】唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽”是指家蚕发育过程中的哪个阶段()A.成虫、卵B.卵、幼虫C.幼虫、蛹D.蛹、成虫3、“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名，下列哪组海鲜属于软体动物（）A.红鱼，牡蛎B.章鱼，乌贼C.龙虾，大闸虾D.鲍鱼，海蜇4、某人饥饿时吃大量的食物，经人体消化、吸收、氧化分解后，其主要的终产物是CO2和H2O，将它们排出体外的器官是（）A.肺、皮肤、肾B.毛细血管、肾C.鼻、血管、皮肤D.皮脂腺、肝脏、肾5、“一猪生九仔，连母十个样”，说明在自然界中广泛存在着（）A.繁殖B.遗传C.变异D.进化6、决定生物进化的内外在因素是（）A.环境因素遗传和变异B.适者生存遗传和变异C.遗传和变异环境因素D.生存斗争环境因素7、市场上出售的黄瓜属于生物的（）A.营养器官B.营养组织C.生殖器官D.保护组织评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)8、如图是南瓜的发育过程示意图；下列叙述不正确的是（）

A.图中c是由b中的胚珠发育来的B.图中a到b表示的生理过程是异花传粉C.图中a在被子植物的结构层次中属于器官，其主要结构是花蕊，此花属于两性花D.图在d所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自于子叶9、植物可以通过（）的开闭来调节蒸腾作用．A.表皮细胞B.保卫细胞C.叶脉D.气孔10、在常见的腔肠动物中，具有食用价值的是（）A.水螅B.海蜇C.海葵D.珊瑚虫11、下列动物属于国家一级保护动物的是（）A.丹顶鹤朱鹮褐马鸡B.白鳍豚金丝猴蒙古野驴C.藏羚羊水獭金丝猴D.松鼠大熊猫猕猴12、将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交（若显性基因用D表示，隐性基因用d表示），收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统计数据，将其结果汇成如图所示柱状图．根据图中信息，以下分析正确的是（）A.白花是显性性状，其基因组成可表示为DD或DdB.两株紫花豌豆杂交后子代中出现白花品种，这是可遗传的变异C.两株亲本紫花豌豆的基因一定是Dd和DdD.让子代的白花豌豆进行杂交，后代出现紫花豌豆的概率是25%13、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代：（）A.通过胎盘和脐带有母亲遗传B.由体细胞遗传C.有精子遗传D.由卵细胞遗传评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)14、判断正误：正确的打√，错误的打×（1）扁形动物在肠内将食物消化，消化后的食物残渣从肛门排出。（）（2）既能在水中生活，也能在陆地上生活的动物叫做两栖动物。（）（3）家兔的盲肠发达，这与其植食性相适应。（）（4）先天性行为是学习行为的基础。（）（5）从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌以及它们的不同种类。（）15、化石是被埋在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹，经过若干万年的复杂变化而形成的．______（判断对错）16、如图所示的是四种植物；请分析回答：

（1）如图四种生物分别是蕨、玉米、松树和水绵代表的四类植物．其中没有根、茎、叶等器官分化的是[____]____类植物．

（2）A类植物已经出现了____、____、茎等器官，但它的生殖过程离不开____；所以必须生活在阴湿的环境中．

（3）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生____，但C类植物的种子是裸露的，没有____包被．

（4）____、____、____三类植物都具有了根、茎、叶．____类植物是自然界中种类最多、分布最广的一类植物．（填序号）17、嫁接是生产中常见的一种____（填“有性”或“无性”）生殖方式．嫁接的方法有两种，用芽作接穗的是____，用枝作接穗的是____．18、公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为____行为；而狗在人的驯养下表演坐立、俯卧等动作，称为____行为；一般来说动物越高等，形态结构越____，学习行为就越____，而且学习行为在动物的全部行为活动中所占的比重____．19、酵母菌是单细胞的，因此属于细菌．____．20、【题文】（3分）英国科学家珍妮长期在非洲森林研究黑猩猩的行为，她发现黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象，黑猩猩的这种行为从功能上分称为____行为；此外珍妮还发现，黑猩猩能用草从白蚁窝中钩出白蚁，黑猩猩这种行为从行为获得的途径来看，属于____行为。珍妮以上研究动物行为的方法属于____法。21、下图描述的是绿色植物——大豆的一生；根据图示回答问题。

⑴图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、____和充足的空气。

⑵大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是____。

⑶从④→⑤过程中必须经过____和____两个重要的生理过程。

⑷⑤（果实）是由④中的____发育形成的。22、年前在英格兰；一只大山雀偶然碰掉了放在门外的奶瓶的盖，它偷喝了牛奶，过了不久，其他地区的大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答。

（1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶盖偷饮了牛奶，这种行为属于____行为。

（2）大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于____行为。

（3）其他大山雀也学会了用同样方式偷饮牛奶，这属于____行为。评卷人得分四、判断题(共3题，共27分)23、微生物是个体较大、结构复杂的生物．______（判断对错）24、瞳孔的大小可以调节，光线由此进入眼球内部。（）25、生物多样性遭到破坏的主要原因是自然灾害的发生。（）评卷人得分五、连线题(共1题，共10分)26、【题文】（8分）将下面两组词语配对；在空格内填上右边相应词语的字母。

（1）____免疫器官a．它的分泌物有杀菌作用。

（2）__特异性免疫b．吞噬；消灭病原体。

（3）___吞噬细胞c．胸腺；脾脏和淋巴结等。

（4）____皮肤d．出生后产生的；只能对某一特定的病原体起作用。

（5）____植物e．体内受精；卵生；卵表面有坚硬的卵壳。

（6）____昆虫f．可通过根；茎、叶等进行无性繁殖；也可以有性繁殖。

（7）____两栖类j．有不完全变态和完全变态两种发育类型。

（8）____鸟类h．生殖和幼体发育在水中进行，成体可到陆地上生活评卷人得分六、实验探究题(共1题，共4分)27、为了研究生命你能够否自然发生的问题，19世纪60年代，法国学者巴斯德进行了著名的鹅颈烧瓶试验：⑴鹅颈烧瓶放入培养液后要进行灭菌的是_______________________________。⑵第一步实验的说明了：_______________________________________。⑶第二步的实验说明了：___________________________。(4)实验的变量是()A、瓶的大小B、细菌的有C、无肉汤的多少(5)巴斯德的鹅颈烧瓶试验是否经过重复多次才能得出结论？（）A、是B、不是(6)巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法（）A、巴氏消毒法B、腌制法C、脱水法参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【解析】试题分析：被子植物受精的过程是：当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上，花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出4花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达3胚珠的珠孔，将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵，这过程就叫受精，而后受精卵发育成种植的胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实，所以，绿色开花植物受精场所是胚珠。考点：本题考查的是传粉与受精。【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】

试题分析：完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．“春蚕到死丝方尽”，是指春蚕幼虫吐丝化蛹，蛹不食不动．因此春蚕吐丝尽了，并没有死，而是化为蛹．

考点：此题考查的知识点是完全变态发育．【解析】【答案】C3、B【分析】【解答】A；红鱼属于鱼类；牡蛎的身体柔软，具有坚硬的贝壳，是软体动物．故不符合题意；

B；章鱼、乌贼的身体柔软；有外套膜，是软体动物，符合题意；

C；虾类属于甲壳动物．故不符合题意；

D；海蜇结构简单；体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物．鲍鱼属于软体动物．故不符合题意．

故选：B

【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．4、A【分析】【分析】本题考查的人体代谢废物的排出，解题的关键是理解人体代谢废物的排出。【解答】人体内代谢终产物排除体外的过程叫做排泄。人体排泄的途径有肺；皮肤、和肾脏；其中肾脏是排泄的主要途径。呼吸作用产生的二氧化碳和一部分水是通过呼吸系统主要是肺排除体外的，一部分水、尿素、无机盐通过皮肤排出体外，大多数的水无机盐、尿素等废物主要是通过排泄系统（主要是肾脏）排除体外的。所以，某人饥饿时吃了油饼，此油饼经消化、吸收、氧化分解后，其主要的终产物是二氧化碳和水，这些终产物可通过肺、皮肤、肾排出体外。故A符合题意。

故选A。【解析】A5、C【分析】解：繁殖是生物产生新的个体的过程。遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子间和子代个体间的差异。“一猪生九仔；连母十个样”说明变异是生物界普遍存在的自然现象。变异的类型为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是指由遗传物质的改变引起的，能遗传给后代。不遗传的变异是指由环境因素导致的，没有遗传物质的改变，不能遗传给后代。根据对生物个体来说，又可以分为有利变异和不利变异。变异为生物的进化和发展提供材料，有利变异并且是可遗传的变异，使这种有利变异通过遗传不断积累加强，使生物不断向前进化发展。

故选：C。

此题考查遗传；变异的概念．

生物性状的变异是普遍存在的．变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系．变异为生物进化提供了原始材料，对生物进化具有重要的意义．【解析】C6、C【分析】试题分析：生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础，生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争，自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，因此遗传变异为生物进化提供原始的材料，是生物进化的内因，然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果，故选C。考点：本题考查的是生物进化的原因。【解析】【答案】C7、C【分析】【分析】绿色开花植物的六大器官中花；果实和种子是生殖器官．市场上出售的黄瓜属于黄瓜的果实；果实和花、种子都是生殖器官，因此市场上出售的黄瓜属于果实，是生殖器官。

【点评】此题是基础题，解答此题的关键是明确绿色开花植物结构层次中的器官的两种不同分类方法，均是从对植物体自身作用而分的。二、多选题(共6题，共12分)8、AC【分析】解：A、b中的胚珠发育成种子；c是果实，由子房发育来．符合题意．

B、图中a到b表示的生理过程是一朵花雄蕊的花粉传到另一朵花雌蕊的柱头上的过程；属于异花传粉．不符合题意．

C；图中a是花；由不同的组织构成，属于六大器官之一，主要结构是花蕊，南瓜花属于单性花，符合题意．

D；南瓜属于双子叶植物；其种子的营养储存在子叶里，因此d种子萌发过程中，消耗的营养物质主要来自于子叶．不符合题意．

故选：AC

果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的；主要的功能为保护种子及协助种子的传播．一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮；中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚．

综合较性强，只有全面理解掌握与教材有关的知识，才能避免知识的遗漏，获得正确答案．【解析】【答案】AC9、BD【分析】解：当气孔张开时；叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展．保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭．

故选：B

气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动开闭．

气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．【解析】【答案】BD10、BC【分析】解：海蜇经加工可以食用；有较高的营养价值，在医学上还有清热解毒的作用；海葵看上去很像花朵，不仅具有观赏价值，还有较高的食用和药用价值；水螅和珊瑚虫个体较微小，人类没有食用它们的经历．

故选：B；C．

腔肠动物是最低等的多细胞动物；腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．

此题考查了腔肠动物与人类的关系，解题的关键是知道腔肠动物的特征，较为基础．【解析】【答案】BC11、AB【分析】解：A；丹顶鹤朱鹮褐马鸡都属于国家一级保护动物；符合题意；

B；白鳍豚金丝猴蒙古野驴也都属于国家一级保护动物；符合题意；

C；藏羚羊、金丝猴均已被列为国家一级保护动物；而水獭不是国家一级保护动物；属于普通常见动物，不合题意．

D；大熊猫和蒙古野驴是国家一级保护动物；属世界濒危动物．而松鼠不是国家一级保护动物，属于普通常见动物，不合题意．

故选：AB．

我国特有的珍稀动植物：金丝猴；白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐等．

解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀动物．【解析】【答案】AB12、BC【分析】解：A；根据分析可知；紫花是显性性状，白花是隐性性状，A错误；

B；两株紫花豌豆杂交后子代中出现白花品种；是基因改变引起的变异，是遗传的变异，B正确；

C；根据分析可知；其结果汇成如图所示柱状图，紫花：白花═3：1，因此两株紫花豌豆的基因一定是Dd和Dd，C正确；

D；子代白花豌豆的基因组成是dd；其产生的生殖细胞只有1种，基因组成是d；因此让子代的白花豌豆进行杂交，后代的基因组成是dd，性状是白花，后代出现紫花豌豆的概率是0，D错误．

故选：B；C．

在一对相对性状的遗传过程中；子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；从图中看出将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交，子代出现了白花豌豆．因此紫花是显性性状；白花是隐性性状．遗传图解如图：

基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．【解析】BC13、CD【分析】试题分析：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。故选：CD考点：此题考查的是基因在亲子代之间的传递。【解析】【答案】CD三、填空题(共9题，共18分)14、（1）×

（2）×

（3）√

（4）√

（5）√【分析】（1）【分析】本题考查的是扁形动物的特征，解题的关键是理解扁形动物消化的特点。【解答】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门，所以扁形动物在肠内将食物消化，但消化后的食物残渣仍从口排出。故本题说法错误。（2）【分析】本题考查的是两栖动物的定义，解题需熟记两栖类动物的特点。【解答】两栖动物是幼年只可以在水中生活，用鳃呼吸，成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功，变态发育。故本题说法错误。（3）【分析】本题考查的是哺乳动物的特征，解题的关键是理解草食动物的消化特点。【解答】与家兔的草食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。故本题说法正确。（4）【分析】本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。

【解答】学习行为是动物出生后，在先天性行为的基础上，通过生活经验和学习得来的行为．如望梅止渴是在先天性行为，“吃梅子流唾液”的基础上形成的后天学习行为，如果没有吃过梅子，不知道梅子的滋味，则不会形成望梅止渴的学习行为，所以先天性行为是学习行为的基础。因此题干的说法正确。（5）【分析】本题考查的是细菌和真菌的菌落的特点，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。【解答】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。故本题说法正确。【解析】（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√15、√【分析】解：化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹．在漫长的地质年代里；地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来．在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，外界的矿物质进入坚硬的部分如外壳；骨骼的缝隙中，一起经过石化变成了石头，但是他们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着．同样哪些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来，我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石．因此化石是被埋在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹，经过若干万年的复杂变化而形成的．

故答案为：√

化石是指经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体；遗物、遗迹．

解答此类题目的关键是理解掌握化石的形成．【解析】√16、略

【分析】

（1）藻类植物的种类繁多；大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带；紫菜等；D藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．

（2）A蕨类植物生活在阴湿的环境中；有了根；茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．生殖过程离不开水．

（3）C裸子植物和B被子植物用种子繁殖后代．被子植物的种子外面有果皮包被着；具有根；茎、叶、花、果实和种子六大器官．裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实．

（4）A蕨类植物；B被子植物、C是裸子植物这三类植物都具有了根、茎、叶．B被子植物是自然界中种类最多、分布最广的一类植物．

故答案为：（1）D；藻。

（2）根；叶；水。

（3）种子；果皮。

（4）A；B；C；B

【解析】【答案】自然界中的植物多种多样；根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物．A；蕨类植物B、被子植物C是裸子植物D藻类植物．

17、略

【分析】

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因此嫁接属于无性繁殖．嫁接的方式有芽接和枝接，用芽作接穗的是芽接，用枝作接穗的是枝接．

故答案为：无性；芽接；枝接．

【解析】【答案】经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖；没有经过两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖；

18、略

【分析】

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为；动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物的种类越高等，形态结构越复杂，学习能力就越强，学习行为就越多，后天行为所占的比重就越大．

狗在人的驯养下表演坐立；俯卧等动作；是通过学习训练得来的行为，属于学习行为；公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．

故答案为：先天性；学习；复杂；多；大．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别．解答时可以从先天性行为；学习行为的特点方面来切入．

19、略

【分析】

细菌的基本结构包括：细胞壁；细胞膜、细胞质、遗传物质；有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构；真菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，酵母菌的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．因此酵母菌属于真菌．

故答案为：×

【解析】【答案】根据真菌有成形的细胞核；细菌没有成形的细胞核进行分析回答．

20、略

【分析】【解析】

试题分析：许多动物聚集在一起；它们之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，称为社群行为，如黑猩猩时发现，黑猩猩群体中有“首领”，群体内分工合作，有等级现象，就属于社群行为，动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，黑猩猩能用草根从白蚁窝中钩出白蚁就属于学习行为，研究动物行为的方法有观察法；实验法等，观察法就是在野外的自然条件下，实地观察动物的各种行为。

考点：本题考查的是动物的行为和科学探究的基本方法。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是根据动物行为的特点来判断动物的社会行为和学习行为。【解析】【答案】社会（社群）后天学习（学习）观察21、一定的水伸长区传粉受精子房【分析】【解答】（1）种子萌发除满足自身的条件外；外界条件是适宜的温度；一定的水和充足的空气；

（2）根尖的生长主要靠伸长区的伸长和分生去的分裂；生长最快的部位是伸长区；

（3）由花到果实的过程中两个重要的生理过程是传粉和受精；

（4）果实包括果皮和种子；其中果皮是由子房壁发育成的，种子是由胚珠发育成的，所以果实是由子房发育成的。

【分析】此题为基础知识题，稍有一定的难度，解题需知道种子萌发的条件和根的生长以及花与果实的形成。22、先天性学习学习【分析】【解答】先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为；

（1）当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶；是大山雀的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为；

（2）大山雀第二次根据第一次经验；去偷饮牛奶是它通过后天的生活经验逐步形成的一种行为，属于学习行为；

（3）其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶；是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的后天性行为，属于学习行为。

【分析