【暑假拔尖】小学高年级语文阅读理解课件：第6讲阶段性综合复习（统编版）

2025年1月20日讲师：文小语阅读综合复习快乐阅读学习目标学，然后知不足。03学一、阅读知识总览结构作用全地图主要内容对策技巧（上\下）说明文满分全解（上）全文结构逻辑思维环境描写方程式说明文满分全解（下）解题技巧03学学，然后知不足。结构作用全解图补充答题要全面点明中心、设置悬念、线索承上启下使文章结构严谨，突出中心点明中心、点明题目1、题目2、开头3、过渡4、照应5、反复6、结尾主要内容（上）1、小事件归纳：谁因为什么，谁做了什么，谁结果怎样2、大事件归纳时地中人？谁因为什么？谁做了什么？谁结果怎样？补充划词串句主要内容（上）——归并法我的外公已经67岁了，他瘦瘦的，个儿不高，是个奇怪的人。他做什么事情都快。看书快，写字快，走路快，吃饭快，就是喝起酒来慢慢的。外公喜欢收集酒瓶，他的房子里有各种各样的酒瓶，颜色不同，有大有小，大的很大，小的只有一点儿，都挺好玩。他喜欢学习，天天看报纸看书，一看就是大半天，有时晚上，我们都睡觉了，他还在看书。他喜欢音乐，经常欣赏有名的乐曲。他也爱唱歌，总是拿着歌本坐在那里哼歌。有时候还把唱的歌录下来，听听自己唱得好不好。这，就是我的外公——位著名的作家。总分总并列总分总分总分总分环境描写方程式作用：呈现（环境特点）渲染气氛，衬托（文中人物特点）人事情理性格品质

内心情感情况遭遇

身份地位

特长爱好渲染气氛说明文——

说明对象及特征事物说明文 事理说明文结构特点：并列关系 结构特点：因果关系说明内容=说明对象+特征（总结）说明内容=用为（本质），所以（现象）说明对象特征特征特征特征说明对象（现象）特征（本质）说明文——

说明语言及顺序1、说明语言：技巧：①表态：删/不删，换/不换②解释：（原词）的意思是（近义词戒解释）③对比：若删去，（正确句意思）就变成了（错误句意思）④总结：（原词）体现说明语言的准确性、科学性、严谨性2、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明文——

说明方法具体真实举例子条理清楚分类别突出说明作比较权威真实引资料准确科学下定义科学解说作诠释生动形象摹状貌形象生动打比方准确科学列数字直观形象列图表答题方式：（作用）地说明了（写作目的）学以致用03练毛主席说，实践是检验真理的唯一标准。但愿有个梦在我一生中，大概那一年是最值得怀念的了。当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢乐的笑声。“姥姥，等我长大了，好高好高，就到村旁的树上，摘一朵白云，给你作衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢?”于是，欢乐的笑容，同时呈现在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥那银白色的头发在风中飘动；又像一团团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服……春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对白云有那样的感情；而因为白云，我对村头的小山、溪流有那样深刻的印象。当炎热伴着烦人的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥灵巧的手指，把一缕缕稻草捆在席中，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地卷了进去。于是，这草席也就变得非同寻常了。夏夜，枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。我闭上眼睛，似乎觉得月亮、星星、小草、树木都和我一起睡着了。我最盼望的季节——秋天，终于来了。桑椹还青着的时候，我就站在高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。这时，面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的渺小。等到桑椹像一串串宝石一样挂满全树的时候，瘦小的姥姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树上轻轻敲打着，桑椹就一个个跳下来，被我捡进绿色的小碗。当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最饱满的给他们吃。以后，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。那是一个白雪纷飞的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一个黑色的棺材里，我总觉得她那身黑棉衣里，应该絮上我摘的白云……天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，似乎只有我面前这一片黑色。那黑色，一直铺到我心里去……我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手，那双灵巧的、编过草席和打过桑椹的枯干的手，这时凉凉的，没有一丝血色。我把它放在我的心上，希望那双手再重新温暖起来。

我被人拉开了。这时，两行热泪，滑过我的脸，落在雪地上，砸出两个浅浅的小坑，我只看见，一团黑色，从我眼前缓缓地降下去了。一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，小山变成了盆地，桑树也被连根拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门走出来……那段美好的时光，现在只能称作“回忆”了。我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。写出本文的过渡句，并说明它的作用。根据本文的行文顺序，用简洁的语言概括“我”不姥姥之间的几件难忘的往事。3

.对本文的中心意思概括准确的一项是( )回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。回忆“我”小时候和姥姥在一起的几件事，表达了“我”希望再回到童年的想法。回忆“我”的童年时光，表现了“我”的天真无邪。回忆“我”不姥姥在一起生活的日子，表达了“我”对姥姥的深切怀念。4.划线句子属亍什么描写，说说它的作用。写出本文的过渡句，并说明它的作用。

可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。作用是承上启下。 根据本文的行文顺序，用简洁的语言概括“我”不姥姥之间的几件难忘的往事。

春天，我爱云，我说采白云给姥姥做衣裳，我们十分欢乐。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起编席子，睡在草席听姥姥的歌谣，感觉幸福美好。

秋天，姥姥用竹竿打下桑葚，我将桑葚捡迚绿色小碗，不邻居的孩子一起吃。 3

.对本文的中心意思概括准确的一项是(

D

)回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。回忆“我”小时候和姥姥在一起的几件事，表达了“我”希望再回到童年的想法。回忆“我”的童年时光，表现了“我”的天真无邪。回忆“我”不姥姥在一起生活的日子，表达了“我”对姥姥的深切怀念。4.划线句子属亍什么描写，说说它的作用。

环境描写，呈现出眼前一片黑不白，渲染气氛，衬托姥姥去世我哀痛的心情。

水资源①水是人类及其它生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源。具有许多其它资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产的重要资源。②全球有水139万亿立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人生产使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。③目前，世界上早已有出现了水危机的国家，如埃塞俄比亚。联合国已经发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成为一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约2／3的国家都不同程度地反映出水的危机。③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1／4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1／3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的水用水警戒线，缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因干旱受灾的耕地面积约4亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80﹪未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。④供需失衡的结果有两方面，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50﹪，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水资料开发利用工程艰巨。从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。这篇说明文的说明顺序是什么？划线的句子分别运用什么说明方法？作用是什么？3

.从第3段看，水资源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水资源量仅占世界平均水平的1／4”一句中“仅”字能否去掉？为什么？

逻辑顺序作诠释，科学解说了水的重要性。

列数字，准确科学地说明了水的稀缺。

举例子，具体真实地说明了世界已经出现了水危机。

分类别，条理清楚地说明了供需失衡的结果。地区分布不均

, 人均占有量低

, 水污染严重不能删除，‘仅’字是只的意思，若删去，原文只占世界平均水平的1／4，就变成了占世界平均水平的1／4，不能强调出我国人均水资源短缺的严重性，所以‘仅’体现说明语言的准确性、科学性、严谨性。最美的书包

每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包,妈妈做的。7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！我终于向母亲开了口。"家里没有碎花布。"妈妈平静地说。"我要！"我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。面对我的倔强，妈妈没有再说话。从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。"好好学习。"她依然平静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。文中明确揭示中心的句子是（ ）A、那是个花格子书包，妈妈做的。B、这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严。C、这道道匀净的线路是她那颗绵延万里