2024年下雨了小班教案

2024年下雨了小班教案

下雨了小班教案1

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣

重点难点：

表现雨从上往下落下来的过程。

活动准备：

1、画纸，油画棒

2、雨靴，雨衣

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、组织教学。

二、出示"雨具"，引起幼儿活动的兴趣。

1、请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

2、雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

有的时候一滴一滴，有的.时候是一根一根的。

3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

师小结当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，

如果刮着风的话,雨还会斜着落下来。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

教师边示范画法，边讲解。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

五、展示交流。

下雨了小班教案2

设计理念：

下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从

哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不

起眼的材料去创造"雨"，去感受•雨滴"或者"雨丝"的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

教学目标：

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。

重点：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空

难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴"。

教学准备：

1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）

2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

教学过程：

一、好大的雨

1、教师出示有下雨场景的图片

2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？

3、师：什么样的.天气我们要带伞啊？

4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。

二、纸上下雨

1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。

2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。

3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出"零星小雨"。

4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？

（很多，很快，很密）

5、师：刃哦现在请T小朋友来我的纸上下雨。

6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了,那这个时候雨下下来

是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）

7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。

8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。

9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。

三、幼儿实际操作。

1、教师请幼在自己的画纸上实际操作

2、注意提醒幼J遭一根一根的拿，浆糊涂的少一点。

3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）

4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

四、结束部分

1、幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。

请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。

⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树

三.雨伞游戏

1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼1怀要将伞尖对准同伴我们小朋友

手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

3进行游戏

⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞

树里面，伞树是我们小老鼠的家

⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的.伞树长得最高

⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

4共同庆祝伞树诞生小老鼠们,我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

活动反思：

培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼参与活

动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力

能投入到活动中来。

下雨了小班教案4

一、活动名称：

语言表达。

二、活动内容：

故事《下雨的时候》。

三、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

四、活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

五、活动过程：

(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣。

提问：

1、这是什么？(雨伞)

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故

事)

(二)学习故事。

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

(1)故事的名称是什么？

(2)故事里都有哪些小动物？

(3)故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

(1)小兔子玩着玩着天怎么样了？

(2)小兔子用什么办法避雨？

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、

连贯的语言进行表达)

6、启发幼儿说一说："如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

下雨了小班教案5

活动目标

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

活动准备

水和洒水壶

活动过程

过程1、导入

教师："听，滴答滴答，这是什么声音?"幼儿："下雨啦"。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师"小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨

点吗?它像什么?”。

过程3、观察雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

教学反思

可准备雨点音乐丽滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常

间断，活动不连贯。

2、小班主题活动教案：下雨啦教案（附教学反思）

活动设计背景

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引

起幼儿对雨认知的学习兴趣。

活动目标

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

活动准备

水和洒水壶

活动过程

过程1、导入

教师："听，滴答滴答，这是什么声音?"幼儿："下雨啦"。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师"小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨

点吗?它像什么?"。

过程3、观察雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

教学反思

可准备雨点音乐丽滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常

间断，活动不连贯。

3、小班主题活动教案：下雨的时候教案（附教学反思）

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

故事图片、角色头饰、雨伞

活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

小朋友看，今天老师带来了一把什么?（雨伞）

习雌们什么时候要用到这把雨伞呢?（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨

的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师

给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

刚才，老师讲到谁在草地上玩?（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的?（学习词语：蹦蹦用圉匕）

跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了

一个什么办法来避雨的?（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问：

小白兔走呀走，前面遇到了谁?（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么

话?（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小

鸡有礼貌的说了什么?（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的

对话。

方法同上，让幼J陵习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼JL与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼J序说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯

的语言进行表达）

（三）教育幼JLt目互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

活动反思：

在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像

一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中

所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会

告诉孩不门遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候,要给予帮助等。

活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时,

教师应该如何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，提升他们的经验呢?还是

按部就班地追求原定的教学目标，把孩子的思路引向作品的主题呢？

我想，我们所追求的应是“以儿童发展为本"的'教育理念。在教学活动中，我们不仅要关

注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有

助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激

活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本

身也是作家创作出来的，作家未必然，读者未必不然。

4、小班社会活动教案：下雨啦教案（附教学反思）

活动设计背景

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引

起幼儿对雨认知的学习兴趣。

活动目标

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。

活动准备

水和洒水壶

活动过程

过程1、导入

教师："听，滴答滴答，这是什么声音?"幼儿："下雨啦"。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师"小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗?你仔细观察过小雨

点吗?它像什么?”。

过程3、观察雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。

教学反思

可准备雨点音乐丽滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，经常

间断，活动不连贯。

下雨了小班教案6

活动目标：

1、通过故事和儿歌，萌发幼儿团结友爱，互帮互助的情感。

2、培养幼儿逻辑思维能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事课件、小兔玩具、图片数张、音乐

活动过程：

1、师：刚才我在来幼儿园的路上，遇到了森林王国的小兔子，它说想来看看你们。瞧，老

师把它带来了！（出示玩具兔）我们是不是要对小兔子的到来表示欢迎呢？（以小兔子口吻说）

大家好，今天我来这里，是想给小朋友们讲一个《下雨的.时候》发生的故事，不知你们愿不愿

意听？

2、幼儿欣赏FLASH故事。

3、教师提问，幼儿回答。（结合图片）

A、故事的名字叫什么呀？

B、故事中有谁呢？

C、下雨了，小兔子想到什么办法来避雨？

D、后来发生了什么事情？最后怎样了？

E、你最喜欢故事中哪一个小动物？为什么？

4、再次欣赏FLASH故事。

5、学练儿歌。

6、结束：

今天我们听了故事、念了儿歌，知道小兔子是个会关心、帮助同伴的好孩子。刃哦们在幼儿

园里也要象它另瞭，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师

眼中的好宝宝啦！现在请小兔子带着小朋友们去森林里，采摘一些鲜花和蘑菇吧！（随音乐作小

兔跳出教室）

活动反思：

在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们观察分析画面，想像

一些故事情节，有自己独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，大概说出图中

所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会

告诉孩帝门遇到困难要互相帮助。

下雨了小班教案7

一、目标：

1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。

2、培养热爱大自然的情感。

二、准备：

1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。

2、幼儿带些春天的动植物。

三、过程：

1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求，教师参与观

察并指导。

师："小朋友们仔细听：这是什么声音？""现在是什么季节？下起了什么雨呢？""下起

了春雨。"

2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。

师："刚才你们看了电视现在知道谁喜欢春雨了吧。""它们为什么这么喜欢春雨？""我

们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？"

3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的‘朗诵诗歌。

师："现在我们跟着"种子"它们一起朗诵，看谁学得最好！”"现在我们请XXX、XXX

分别来扮演“种子"表演。"（幼儿自由选择角色表演诗歌）

师："现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演「"谁来演小雨点?……"

（引导培养幼JLW欢大自然美好景色的情感）

师："诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什

么？""那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”

附诗歌：

春雨

滴答，滴答，

下小雨啦！

种子说：

"下吧，下吧，我要发芽。"

梨树说：

"下吧，下吧，我要开花。"

麦苗说：

"下吧，下吧，我要长大。"

小朋友说：

"下吧，下吧，我要种瓜。"

滴答，滴答，

下小雨啦！

下雨了小班教案8

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，T牛雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示"雨具、雨衣，雨靴,，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）

请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴

的，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下

来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时

向左斜，有时向右斜,好像在叔虢一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？

师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？(好)

教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，

哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的

就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说

边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞至U我们

的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮

风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼J能互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么？

教学反思：

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼学习用各种线型

来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为

本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说一演一看一想，

激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教

师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了

一个感性和情感的.铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、

形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了,大雨、小

雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画,幼儿就觉得有趣多了。

教学启示：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

"下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带

伞.....可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯

疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一

个"玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在"玩"中去感受，在"玩"中去观察，在"玩"

中去体验，在"玩"中去想象。

2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、

雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同的雨声？沙沙、沙沙一哗哗、哗哗一滴

答、滴答一哗啦、哗啦一

艺术大师罗丹的那句话："生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现J

我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创

造美！

下雨了小班教案9

活动目标

1、知道下雨是自然现象。

2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。

3、体验雨中玩耍的乐趣。

活动准备

◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。

活动与指导

感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。

教师：看一看，天上的云和平时一样吗？有什么变化？

它们是什么颜色的？

感受一下，是不是有风吹来了？

猜一猜，将会发生什么事？

探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。

教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？

听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？

找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方?

看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？

接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉?

踩一踩，你发现了什么？

分享清幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现启发幼儿用语言表达自己的体验，

与同伴分享雨中玩耍的乐趣。

教师：刚才你是怎样和雨做游戏的？

你发现了哪些有趣的事？

观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的、清新。

教师：现在的天空是什么颜色的？

云是什么样的？和下雨前一样吗？

花儿变得怎么样了？

活动反思

本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼J宙雨中玩耍的过程中，感受下雨的现

象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。

活动前教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，

如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化,

如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼）怀要将头和身上淋湿，

避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部腐雨点，体

验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环

境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清新。

如果天气不允许教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将«快乐的小雨滴》

幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。

资源包知识小卡片雨是怎样形成的？

液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨

滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成

云，而由水滴（主要是过冷却水滴］和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下

的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。

下雨了小班教案10

一、活动目标:

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

二、活动准备：

故事图片、角色头饰、雨伞

三、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）

那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下

雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。

（二）学习故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老

师给你们讲这个故事。

1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦

）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨,

那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

3、教师继续讲述故事，然后提问：

小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么

话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，

小鸡有礼貌的说了什么?（让幼J谬说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物

间的对话。

方法同上，让幼J酶习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

4、幼与教师一起边表演边讲述故事。

5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连

贯的语言进行表达）

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》

幼儿园小班教案

活动目标

1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备

1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人T

2.图片：牛、马、兔子等。

3.小鼓一面

活动过程

一、游戏：什么动物走来了

1.教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？"

（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

2.教师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜欢吃什么？

小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏：小动物出来玩

1摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2.小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声，模仿的动作，出来我喜欢的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，哺哺哺，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1.教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌,

你们听:

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，哺口苗口苗，吃什么，吃老鼠；

小山羊，峰峰峰，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活动目标：

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩"

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗匿片、小胡萝卜、大胡萝

卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅

活动过程：

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得

到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有感情地讲述故事

(1)米皮皮得到了一个什么宝贝？

(2)为什么这是一根神奇的魔棒？

(3)他对他们是怎样说的？(长长长)

教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长"。小苗苗就长大了！

游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说："长长长"

教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语："长、缩"

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。

教师出示故事图片讲故事

提问：(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？

(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？

(3)谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？

四、学习游戏”米皮皮的磨棒“

我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当

我用磨棒指着问："你是谁？"你要告诉我："我是小苗苗"我说："长长长"你就要扭扭身体

举起手来说："我长大了！"当我说："缩缩缩"你就要扭扭身体蹲下说："我缩小了！"

第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩

游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说："我长大了，我缩小了！"

五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？

教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所

以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

幼儿园小班语言教案：棒棒天使

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动"相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一

样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反

世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有

了初步的"相反"意识。例如，运动时，孩子会说："我跑得快，某某跑得慢。"排队时，孩子

会说："我排在某某前面，他在后面。"当老师说"多吃饭长得高、力气大"时，孩子们会马上

说"不吃饭长得矮、力气小"。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点,

对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读

的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活幼。在活动过程中，我运

用PPT（演示文稿）将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计

自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄

特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1.通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2.通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

准备：

1.大绘本《棒棒天使》一本。

2.选择绘本第7~8页、第10~13页、第18~19页制作成PPT。

3.自制小绘本（与PPT画面内容相同）的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4.实物投影仪一台。

5.小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入一寻找角色形象上的相反特点

1.观察PPTI（绘本第7页），匕傲棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师（小结）：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像〃\棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖

的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们T来向他们问好。

2.用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗？

师（小结）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

（析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的‘支持。根据这一

特点，我创设了故事情景并引导幼在做动作的过程中学习语言，理解柜反的含义，并初步感受

画面形象的幽默感。）

二、随机设疑寻找故事情节中的相反现象

1.缓慢连播PPT2（绘本第8、10、11、12、13、18、19页），重复两遍，引导幼儿观察

画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

师:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、

说一说。（幼儿自由交谈，教师巡的导。）

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么？

师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗？

师：大象和小乌龟一样大吗？

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗？

（析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼1屏只极思考，引导幼儿在观察比

较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近

幼儿，与他们进行个别交流。）

2.观看PPT（将PFT2中呈现过的所有画面放在同一个PPT页面上）,引导幼儿讲述自己的

发现。

师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

（析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，

并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句,

并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼Jd口教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的

运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。）

师（小结）：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。

棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵

小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也

挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3.给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去,好

吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

（1）幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，

并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

（2）幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1~2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

（析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言

的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官，营造

出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。）

三、欣赏原著一激发完整阅读绘本的兴趣

师棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里,

我们一起来读一读。

（教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容

时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿

讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。）

四、拓展延伸一将活动逐步引向深入

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?（例如：横着飞，

会淋雨；竖着飞，不淋雨……）

师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个

故事，不懂的地方可以问一问老师，好吗？

（析:当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。

适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。）

反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在

组织高结构的集体活动时教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，

对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在

此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既

体现了对原著的尊重,也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体,就像一根棒球棒。那么细!那么长！

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们都会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只〃呜龟。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩

虹太短，不能用。

他们把彩虹放在水中,当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体

重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说："晚安，胖胖!”胖胖天使说："晚安，棒棒!”

幼儿园小班故事教案：三只小兔

幼儿园小班故事教案：三只小兔

活动目标：

1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办

法。

3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、与故事内容相应颜色的"春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。

与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。

2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。

3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。

活动过程：

一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。

1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？

2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？

3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？

4、师：它到底看到了谁呢?我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一

起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分："我要把你们全都吃掉。"）

二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。

1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它。谑个办法。

2、幼儿自由讨论，教师巡回I0听。

3、请个别幼儿发表自己的想法。

4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。

三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼理解故事内容。

1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。

2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？

3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？

②它们为什么要穿上绿衣服？

③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿

在视觉上有一个颜色对比。）

④（出示字卡"春天"）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）

⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）

4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？

②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示"夏天"字卡。）

③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿

上前找出夏天穿的衣服。）

④为什么要为它们穿上花衣服呢？

⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。

5、师：（同时出示"秋天"和"冬天"的字卡）我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天，谁

又会是冬天呢？（请一幼儿指认）

6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗？（请一幼

儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）

7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲

T井吧！（幼儿集体讲述。）

四、再次边看图边完整讲述故事。

1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？

2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？

3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗?

五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。

1、师：现在我们T来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先

请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）

2、师：当你们听到"三只小兔穿上了绿衣服"的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼

1廓到贴有绿衣服的椅子后面。）

3、师：让我再来考考你们。"穿上花衣服"、"穿上花衣服"、"穿上花衣服"（幼儿根

据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）

4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就

会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使

老师了解幼儿对"春、夏、秋、冬”了解的情况。

小班语言教案：会响的小路

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动准备：

1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2、教学挂图，故事磁带或CD。

活动过程：

一、会响的小路

1、完整倾听故事一遍。

2、教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？

二、谁走过小路

1、结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬对风儿说了什么？

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

三、走树叶小路

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿

故事中的角色，表达"踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

活动建议：

1、在现场情景的诱导下，幼儿对"树叶小路上还有谁会来"这一问题非常乐意联想和表达。

由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如"小鸭走过小路，踢踏踢踏"，"小

羊走过小路，的笃的笃"等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。

附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，一像在散步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏一像在跳舞。

小蚱螭也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎一像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿："你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮

着脚尖轻轻跑过小路……（根据王晓明的同名故事改编）

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

活动目标

。引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

。练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

。建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash（集体观看，教师注意幼儿的观看姿势）

互动问题：

1、画面上有什么？

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭

子光顾着玩了，跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面

的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述（分组讨论）

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的钟语言，学习用适当的

词语来表达自己的想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结（集体讨论）

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对？

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？

教育要求：

L教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

。可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

。可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

。可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？

下雨了小班教案11

活动目标:

1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。

2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解"顶"。

3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备：故事图片、故事录音。道具：一片大树叶

活动过程：

一、调动幼儿听故事的愿望

导语：下雨的时候你们会怎么办？你知道小动物们会怎样吗？

二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

1、教师出示树叶，引发幼儿想象。

导语：这片树叶对小动物们有用吗？

2、教师讲述故事第一遍。

提问这片树叶有什么用？哪些小动物躲在它下面的？故事的题目叫什么呀？故事讲了什么

事啊？

3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。（要求：仔细听动物间的对话）

提问：小兔、小猫和小鸡它们说了什么话？结合故事情节，学习"顶"，并用动作表示。

4、听故事录音，并分角色随录音学说对话部分

5、幼儿完整的欣赏故事

提问：小白兔是怎样帮助小伙伴的？小动物得到别人的帮助后，心情会怎样？

小兔在帮助别人后的心情怎样？这只小兔，你喜欢它吗？为什么？你还喜

欢谁，为什么？

三、联系实际，自由讨论

（引导幼J陪自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。）

提问：你遇到困难时会怎么办？（找老