真题解析：吉林省四平市伊通满族自治县2020-2021学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

伊通满族自治县2020----2021学年度第二学期期末考试八年级语文试卷一、积累与运用（15分）1.请在答题卡相应的田字格中或横线上工整地书写正确答案。（1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，。（《关雎》）（2）可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）（3）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的气势的句子是:，。

（4）李白的《送友人》中，诗人用比喻、对偶的手法，表达对友人依依不舍之情的句子是:，。

【答案】（1）寤寐求之

（2）心忧炭贱愿天寒

（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

（4）浮云游子意，落日故人情。【解析】【分析】【详解】本题考查古诗默写及字词书写。默写时，注意“寤寐、贱、蒸、撼、浮”的正确书写。2.阅读文段，按要求完成问题。①世界需要爱，没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。②爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向；③爱如茫茫沙漠中的绿州，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④_____在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。（1）文中有一个错别字，请把它找出来并改正。改为（2）请你给第④句补写恰当的关联词语。（3）①句存在语病，请你把它改正过来。（4）请你根据文段主题拟写一副对联，表达自己对爱的理解。（每联不少于5个字。）上联:下联:【答案】（1）州洲（2）只有（3）谁也无法阻挡人生的风雨（4）合乎题意即可【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字形。绿洲：沙漠中有水、草的地方。【小问2详解】本题考查关联词语。“在爱的怀抱中”与“幸福快乐地成长”构成条件关系的复句，适用关联词为：只有……才能。因此填入：只有。【小问3详解】本题考查病句的辨析与修改。搭配不当，把“阻塞”改为“阻挡”。【小问4详解】本题考查对联。围绕对“爱”的理解拟写即可。示例：友爱是雨露滋润万物，情意如花香沁人心脾。3.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（）不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在□五柳先生传□这篇短文中写道：“好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食□人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢□他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。A.《》”。。 B.“””。？C.《》。”？ D.“”。”。【答案】C【解析】【分析】【详解】第一处和第二处：“五柳先生传”是一篇文章的名称，应用书名号；第三处：引用结束，应用“句号＋后引号”；第四处：疑问句句末应用问号；故选C。4.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.从白发苍苍的老人，到黄发垂髫的儿童，大家都被这真挚的情谊感动了，纷纷流下了眼泪。B.为了看日出，徒步登山队员趁者夜色早早爬上泰山顶。他们登峰造极的精神真让人钦佩。C.领导们应该未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题以后亡羊补牢。D.交通网络飞速发展，铁路桥梁鳞次栉比，人们出行方便快捷。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.黄发垂髫：指老年人和儿童，使用对象错误；B.登峰造极：比喻达到极高的水平，不能修饰“精神”，不符合语境；C.未雨绸缪：比喻事先做好准备工作，预防意外的事情发生，符合语境；D.鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，使用对象错误；故选C。二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，完成下面小题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。5.本文的作者柳宗元是____（朝代）文学家。6.解释下列句子中加点词语的意思。（1）水尤清冽_________（2）往来翕忽_________（3）可百许头_____________（4）悄怆幽邃_________7.文章的前两个自然段是怎样写出潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。8.结合文章的内容和作者写作本文的背景，概括作者感到“凄神寒骨”的原因。9.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请根据文章内容为该景点写一则简介。【答案】5.唐代6.①.格外②.轻快迅疾的样子③.大约④.深7.正面描写侧面描写相结合。第一段“水尤清冽”，能看到潭底整块石头，属于正面描写，突出水清；第二段“空游无所依”、“日光下液，影布石上”侧面突出水清。8.①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。9.示例:小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。【解析】【5题详解】本题考查名篇作者积累。柳宗元是唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。【6题详解】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）句意为：潭水格外清凉。尤：格外，尤其。（2）句意为：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快迅疾的样子。（3）句意为：大约有一百来条。可：大约。（4）句意为：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。【7题详解】本题考查文言文内容理解与写作手法分析。根据第一段“下见小潭，水尤清冽”“全石以为底”可知，直接描写出小石潭潭水的清澈，能够清楚地看清水底的石头，这是正面描写的角度；根据第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”可知，通过写水中鱼儿好像在空中游动无所依靠，以及水中倒影得知，潭水的清澈，这是侧面描写的角度。所以前两个自然段是正面描写和侧面描写相结合描写水“清”的特点的。【8题详解】本题考查文章内容概括。审题时需要注意，一要结合文章内容；二要结合写作背景。根据文章“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，小石潭四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，这里的环境太过冷清，所以让作者感到“凄神寒骨”；结合写作背景可知，作者柳宗元因拥护王叔文的改革，改革失败，作者被贬为永州司马，政治失意，仕途不顺，所以作者感到“凄神寒骨”；被贬之地——永州，在今天湖南省境内，离京城遥远，被贬之地偏远所以作者感到“凄神寒骨”。【9题详解】本题意在考查学生结合《小石潭记》的内容及导游词的要求进行作答的能力。示例：小石潭虽然名不见经传，但见到它还是费了一点小周折：先见竹丛，耳闻水声，却不见小石潭的身影。小石潭的显现，虽称不上千呼万唤，也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才见到小石潭。真乃是曲径通幽确实景象不凡。这“不凡”是以“怪”的面目出现的，怪就怪在潭是“全石以为底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻，为屿，为堪，为岩”，再加上古树翠蔓的覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛不是人间的一个小天地，而是传说的佛国中的一块净土。【点睛】参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。（乙）阅读下面的文段，完成下面小题。孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣，未得其数也。“有间，曰“已习其数，可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间，曰“已习其志，可以益②矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间③，曰；“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰:“丘得其为人④，黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，曰:“师盖云《文王操》⑤也。”（选自《史记》有删改）（注）①进：继续学（新内容）。②益：增加、加深。③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。10.为文中画横线的句子断句。（断三处）黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也11.“孔子学琴”的故事印证了《虽有嘉肴》中哪句话？12.你从“孔子学琴”的故事中获得了怎样的启示？【答案】10.黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也11.学然后知不足12.学习需要用心专一，深入其中，才能有更深的体会，得到更大的收获，也能从中体会到学习的乐趣。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。这句话意思是：他有着黑黑的面孔，高大的身材，目光凝视远方，好像是个王者，正在关注着四方。除了周文王，还有谁能是这个样子呢！“黑而长”“眼如远视”“如王天下”都是对人物的外貌描写，应断开。断句为：黑而长/眼如远视/如王天下/非文王其谁能为此也。【11题详解】本题考查文章内容理解。根据“孔子学琴于师襄子，十日不进”、“丘已习其曲矣，未得其数也”、“丘未得其志也”、“丘未得其为人也”等语句可知，孔子学琴，学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握曲子的技法；再学习了一段时间，发现自己没有领会曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后深得体会，他这是符合《虽有嘉肴》里面的“学然后知不足”。【12题详解】本题考查文言文道理启示。解答此题，需要先理解文章内容，分析人物形象，抓住文章关键句子等进行分析。根据文章“孔子学琴于师襄子，十日不进”、“丘已习其曲矣，未得其数也”、“丘未得其志也”、“丘未得其为人也”等语句可知，孔子在学琴时，并未浅尝辄止，而是专心致志地深入学习，我们在学习时也应该有孔子这样的学习精神，要专一严谨，由表及里，这样才能真正学习到知识，体会到学习的乐趣。【点睛】参考译文：孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟悉乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，师襄子说：“你已经会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，师襄子说：“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远；孔子说：“我知道他是谁了：那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫《文王操》啊！”（二）现代文有阅读（25分）（甲）阅读下面的文章，完成下面小题。守候一株水仙花朱钟洋①那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。②忽然，母亲看着窗台一角的花说:“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。我安慰母亲说:“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。③我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我:“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。④看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。⑤母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。⑥我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。⑦在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。⑧夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说:“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。”⑨我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。⑩果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。⑪又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我:“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。⑫在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。⑬一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。⑭守候一株水仙，它是不会让人失望的：守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动。珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……13.文中作者将三个写作对象交织着写构成全篇，通读全文，从下面所给词语中选用最合适的三个词填空。放弃惊叹折腾随便呵护不懈母亲：执著守候——①________生命水仙：②_________生长——绽放生命“我”：难信事实——③_______生命14.从修辞角度，对文中第⑪段画线句子进行赏析。就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。15.水仙花由腐朽干枯而盛开绽放，原因是什么？这个例子给你怎样的启发。16.文章结尾段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。【答案】13.①.呵护②.不懈③.惊叹14.运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了水仙花任意、任性的特点，突出了水仙花超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹、赞美之情。15.原因：①母亲费尽心思、日复一日地呵护照顾。②水仙拥有顽强的生命和一颗执著开花的心，不断的努力生存。启发：只要坚持和付出就会得到回报。16.结构上，总结全文，照应标题。内容上，由物及人，告诉人们要正确地对待生命和人生，要有爱心，懂得珍惜，懂得感恩，点明中心，升华主题。【解析】分析】【13题详解】本题考查内容概括与筛选。第①空：结合⑥段的“我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它”可知此处填入：呵护；第②空：结合⑩段的“一年又一年过去了，……尽管水仙从未放弃过生命”可知此处填入：不懈；第③空：结合⑪段的“凝望着那株水仙，我惊呆了”和⑫段的“我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了”可知此处填入：惊叹。【14题详解】本题考查句子赏析。“一朵水仙花恣意地绽放着”采用了拟人修辞，“如从天而降的仙女，超凡脱俗”采用了比喻修辞，生动形象地写出了水仙花恣意、任性的特点，突出了水仙花的“超凡脱俗”之美，表达出我的惊叹、赞美之情。【15题详解】本题考查内容理解与启示。结合⑥段的“母亲仍旧日复一日地呵护它”和⑦段的“在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望”可知，母亲从未放弃对水仙的希望，细心地呵护她。结合⑩段的“水仙从未放弃过生命”和⑭段的“守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心”可知，水仙生命力顽强，不懈生长，从未放弃过自己执著开花的希望。母亲和水仙花的经历告诉我们：不要轻易放弃希望，对自己的，对他人的。只要心存希望，努力成长、奋斗，终有一天会实现人生的目标。【16题详解】本题考查句段作用。结构上：⑭段用“守候一株水仙”来开头，总结了水仙的特点：它是不会让人失望的，一个顽强的生命。照应了文章标题“守候一株水仙花”。内容上：由“守候一株水仙”引申到我们的身边“也有一个疼爱自己的人在守候”，由物及人；告诉我们要“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动”，告诉人们要正确地对待生命和人生，点明文章的中心，升华主题。（乙）阅读下面的文章，完成下面小题。①任何时候，大气中都含有105亿英亩呎①水，其总量是世界上所有江河水量的6倍多。其中，大约2%很快就会作为降雨落到地面，剩余的98%依然处于水蒸气的状态。②有人提议，用声音从空气中获取水分。凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分达到饱和后，即使是微小的空气振动，也能凝聚水分，产生雨滴。在中国云南省的山区，村民们有个传统，通过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。③一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。这种温室实际上是巨大的露水制造机。从2002年以来，帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红柿和鲜花。10平方英尺的温室每天可产生10加仑水——这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。④在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题。顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶，悬挂着75张大塑料帆网。这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太平洋上大量涌来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿。每张帆网有40英尺X10英尺大小，一天能收集40加仑水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从50英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供3000加仑水。⑤这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。（选自《当江河枯竭的时候：21世纪全球水危机》，有耐改）（注）①英亩呎:体积单位。17.第②段中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？18.简要说说第③段中画线句子使用说明方法及其作用。19.“空气中取水”的方法有哪几种，请根据文章内容加以概括。【答案】17.不能去掉。“据说”一词表明“喊得越响，雨下得越大”的情形并不确定；如果去掉，说法就显得绝对，与事实不符，此词体现了说明文语言的准确性。18.运用列数字、作比较的方法，具体形象地突出在温室中制造露水的巨大效果，说明了从空气中取水有很大的可行性。19.用声音从空气中获取水分；在温室中用海水作为空气调节器制造露水；通过塑料帆网（捕雾幕帐）收集雾水。【解析】【分析】【17题详解】本题考查说明文语言的准确性。先解释加点词语的含义，“据说”表示不确定，意思是“喊得越响，雨下得越大”的情形并不确定；然后分析删去“据说”后句子的效果，删掉“据说”就变成了“喊得越响，雨下得越大”，说法太绝对了，与事实不符；最后总结，不能删去“据说”，“据说”体现了说明文语言的准确性。【18题详解】本题考查说明方法及其作用“10平方英尺的温室每天可产生10加仑水”运用了列数字的说明方法，说明温室每天产生的水多；“这比热带雨林通过降雨得到的水还要多”运用了作比较的说明方法，形象地突出在温室中制造露水的巨大效果；这句话形象地说明了从空气中取水有很大的可行性。【19题详解】本题考查对内容的理解。由第②段“有人提议，用声音从空气中获取水分”概括为：用声音从空气中获取水分；由第③段“在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分”概括为：在温室中用海水作为空气调节器制造露水；由第④段“在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水问题”“塑料帆网通过获取这些气流的水分而变得十分潮湿”及第⑤段“这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水”概括为：通过塑料帆网（捕雾幕帐）收集雾水。（三）名著阅读（5分）20阅读下面文字，完成问题（1）医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说:“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧，”选文中的“他”指的是主人公保尔柯察金，其生动幽默的语言体现出他①__的性格:“做点别的事”具体是指②事，这也表明主人公已从过去的伤病中解脱出来，重新开始规划新的生活。（2）我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！这段文字选自《傅雷家书》。这段话出自作者写给儿子_③（姓名）的信。从字里行间可见，他是④父亲，综观全书，我们知道，这位父亲教育儿子的信条是:⑤（单选题）。（1）①_____________②_____________（2）③____________④_____________⑤（）A.艺术上要取得成就B.随遇而安C.先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。【答案】①.①乐观②.从事写作（文学创作）③.傅聪④.严厉尽责的父亲（意思对即可）⑤.C【解析】【详解】本题考查名著阅读的内容概括及人物形象分析。（1）根据“医生建议他再做一次手术”“我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧”可知，当面对全身瘫痪、疾病伤痛时，保尔没有自暴自弃，而是希望能做其他的事情，可见他很乐观豁达；根据“主人公已从过去的伤病中解脱出来，重新开始规划新的生活”可知，保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。（2）根据标题“傅雷家书”“作者写给儿子”可知，③处填的是傅聪；根据“更高兴的更安慰的”“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明”“众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑”等语句可以看出，当傅聪获得鲜花掌声时，父亲傅雷希望他不要被成功冲昏头脑，希望他不要因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求，所以这是一位对孩子严格要求的父亲；《傅雷家书》中傅雷教育儿子的信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。故选C。三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习（10分）21.仿照例句的句式，在横线上续写两句话，要求语意连贯，句式一致。例句:朋友是一缕阳光，照亮你的整个世界。朋友是，：朋友是，。【答案】示例:朋友是一首歌，总在我忧伤的时候响起悦耳的音乐；

朋友是一本书，总在我困惑的时候让我找到答案。【解析】【详解】本题考查仿写句子。作答此题，要注意分析例句的句式特点，使仿写的句子与例句结构相同，修辞一致，内容相近，字数相等。根据“朋友是一缕阳光，照亮你的整个世界”可知，运用了比喻的修辞手法，并且根据喻体的特点阐明“朋友”的作用。示例：朋友是严寒冬季的一个暖炉，温暖地照亮你内心每一个寒冷的角落；朋友是疲惫时的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节奏。22.姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含著丰富的文化信息。请阅读下面材料，然后根据要求，完成相关题目。材料一：不同年代的姓名及用意。第一组（二十世纪三四十年代）：张富贵、冯有财、谢满金用意:对物质财富的向往。第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰、赵安娜、杜丽莎用意:对外来文化的仰幕。第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思、王笃志、刘致远用意:材料二：古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人在成年之前的称呼，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立于名之外，又与名密切相关。（1）请参照前两组，概括第三组姓名的用意。__________________（2）请联系材料，将下面句子空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。古人的名与字，有时是意思相近的，如岳飞，字鹏举；再比如：，。（3）请结合身边的生活实际，谈谈你对姓名文化的认识。字数50字左右。【答案】（1）对求知修身的追求。（2）示例：诸葛亮，字孔明（3）观点鲜明即可。【解析】【小问1详解】此题考查学生概括与表达的能力。这类题型，先读懂材料，再抓住材料中的关键性词语或句子来答题即可。我们可以从这一代代名字中看出时代变迁：二三十年代时,社会极端贫穷，大多数的财富集中在少数人的手中，很多人都充满了对财富的向往和追求；而八九十年代，随着改革开放的脚步，外来的文化走入中国，为中国的人民大众所接受，这时候的命名就体现了对外来文化的仰慕和偏爱；二十一世纪零零年代，第三组名字中“多思（遇到问题多思考）”“笃志（坚定自己的志向”“致远（宁静致远）”随着社会的发展，人们对知识的渴求越来越强烈，更加关注孩子自身成长，可概括用意为：对求知修身的追求。【小问2详解】此题考查学生补写的能力。填写古人名字意思相近的即可。例如：屈原名平，字原。（原：宽广平坦的地方；与“平”为近义词）【小问3详解】本题考查语言表达能力。要求结合身边的生活实际，谈谈对姓名文化的认识。做到观点鲜明，谈论有条理。如：我认为名字就是一个人的代号，要区别于他人，因此一定要有区分度。可以适当融入当今文化，比如现在孩子的名字里多含“轩”，希望孩子有高远的志向，有所成就。名字另一方面要和大家的名字一样符合当时的时尚，或者可以适当借鉴西方文化，很多名字可以中英互译。当然也不要失去家族传统，很多族谱已经规定好了辈分。（二）写作（50分）以下两个作文，任选其一。23.感谢（把题目补充完整后作文）作文要求:（1）文体不限。（2）文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于500字。（3）文中不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。【答案】例文：感谢那温暖的回忆黄昏时分，夕阳斜斜的挂在天边，似和蔼的脸庞。金属碰撞“叮——叮——”却是悠扬回荡在耳畔。每当此时，就会有一抹瘦小的身影，出现在小巷尽头的大柳树下。往往我们都是先闻其声，再见其人。那乌黑的大袄，朴素的布鞋，偶尔戴着顶小帽子，淡淡的微笑。一群小孩子争先恐后的从家里要了几毛钱出来，往柳树下跑去。欢跃的身影，夹杂着银铃的笑声。总是等到一群孩子散完了，我才敢怯生生的走上前，递上母亲予我的一毛钱。他望着我，温柔的抚着我的头发，将麦牙糖放在我的手上。年幼的我，也放松了下来，不再似以前那般拘谨，冲着他笑，顺道说了声谢谢，便飞也似的往家里跑去。乳白色的芽糖，吃在嘴里，总是有一股浓浓的香甜化开，在心里化开，不经意的将满足的微笑挂在嘴边。天空飘起了小雨，窗子染上了淡淡的雨雾，又是金属的声音“叮——叮——”唤我前去。我拿着钱，往屋外跑去，雨落在小巷的石板上，有些滑，一个不小心踩在了青苔上，摔了一跤。我无助的看着他，他有些心疼的望着我，却并没有上前帮忙。我忍着痛，踉跄地起身，一步小心翼翼地上前。从这头到那头，有一百多块的青石板，我慢慢踩过它们，走到他面前。水珠依附在发丝上，染上些许湿意。我有些委屈的看着他，却不知道说什么好。他笑着看着我，温柔的抚着我的头，从包里拿出一块红布整齐包好的麦芽糖，递给我。我有些诧异，还是接了，放在口袋里。他接过我递给他的钱，又打开白布包裹的竹篓里的麦芽糖，敲了一大块给我，然后收拾好摊子，转身走了。望着他瘦小的身影，雨雾中，在渐行渐远，紧紧捏着口袋里用红布包好的糖。他是用他自己的方式鼓励我吧!迟迟没能开口说出谢谢，那声谢谢融化在浓浓的香甜之中。金属碰撞“叮——叮——”，清脆，悦耳。谢谢你，给我最温暖的回忆。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。“感谢”是题眼，这个题目里有一个隐含信息，谁在感谢？我在感谢，这个感谢的人是小作者自己，要补充的内容则是感谢的对象。这个感谢的对象可以是人，也可以是“非人”的事物。补题的时候注意，一般而言，要补充的内容应该是一个名词，或者一个名词性短语，表示一个对象。第二，思路。先明确要感谢的对象，可以写感谢某人，这个人可以是父母亲人、可以是朋友、可以是遇到的好心人，可以是历史上、书中的某个人物，可以是社会上的一些楷模等，感谢他们的爱、帮助、关怀、鼓励、守护、奉献等等。可以写感谢某个物，例如感谢一本书，因为这本书教给自己一些做人的道理；可以感谢一个小动物，因为它给了自己某些特殊的陪伴；可以感谢某一物，因为其给了自己一些启发；可以感谢某抽象事物，例如失败、一次比赛、一次生病等等，让自己内心有了新的体悟、有了变化和成长等等。其次，写出感谢的原因，这个感谢的原因不能是几句话的解释，而是要写出让自己感谢的过程，用凝练的记叙、细致的描写，写出事件的经过，写出自己内心的感受。第三，选材。人们感谢的对象会很多，那么要选择什么样的去写呢？一般而言要选择自己有真实感受的去写，要选择比较小的事情去写，要选择比较具体的事情去写。让自己感谢的事情未必是大事情，可能就是一个非常小的事情，但是小而重要，这样的内容更能写实。24.阅读下面材料，按要求作文。一位弗吉尼亚大学的女生，在社会学课程期末考试那天要回家奔丧。请假时，教师将试卷交给她，说:回去吧，在飞机上把题做完。这位女生真的在飞机上答完试卷，封好后请一位空姐代为寄出。空姐在信封的一角写下这样的附言:美国国家联合航空公司第1433号航班全体服务人员以名誉担保和作证，林西小姐用三个小时独立完成考试，祝贺弗吉尼亚大学拥有如此卓有成效的荣誉体系和信誉卓著的学生。学校的尊重和信任，让林西在特殊的情况下完成了考试:林西的诚信和自律，使她赢得了赞誉。读了以上材料，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇演讲稿。作文要求:（1）文体不限。（2）文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于500字。（3）文中不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。【答案】参考例文：人生，从诚信起航诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美，因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。孟子曾说过：“诚者，天之道也；成之者，人之道也。”历史上有许多关于诚信的故事，如：苏武牧羊，一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。那天上午，小冯跑到我座位上，小声地对我说：“小华，你家有没有高尔基的《童年》，能不能借我看一个月？”我听了这话，脸上流露出为难的神情，一个月呀！太长了吧？可后来转念一想，同学不过找我借本书嘛！“好呀！下午带给你。”我就这么答应她了。谁知，中午我回到家，翻遍了书柜，却还是看不见那本书的影子。糟了！我的心咯噔一下，看来《童年》是无法借给她了！可是，不借，自己不是不讲信用了吗？思前想后，唯有一个办法——去书店买一本《童年》，再借给她。就这么决定！于是抱起我的小金猪储钱罐，咬咬牙，倒出了硬币，哗哗哗……“小猪，放心吧！我一定会把你再喂胖的。”下午，我用自己的零花钱买了一本《童年》，交给了小冯。她拿到书后，露出了惊讶之情，“这本书怎么这么新，连折痕都没有？”我挠了挠脑袋，不好意思的说：“我家的《童年》不见了，但我答应你下午带给你，所以又买了一本新的。”小冯脸上露出诧异的神情，斩钉截铁地说：“你这个朋友我交定了。”从那以后，我开始明白什么叫一诺千金；明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本”。生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的每一个字要我们用诚信去写，我们的生活要我们用诚信去呵护！自律成就人生的辉煌每个人心中都怀有凌云壮志，但逐梦路上，不自律的人便似那湿了翅膀的鹰，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如绽放的花，浸润牺牲的泪泉，洒满奋斗的血雨，挺拔向上，一路走来一路盛开。人生漫漫，道阻且长，唯有坚持自律，心向光明，方可一苇以航，渡