第二章 第三节 第3课时长江的开发与治理说课稿-2024-2025学年人教版八年级地理上册

第二章第三节第3课时长江的开发与治理说课稿-2024-2025学年人教版八年级地理上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生深入了解长江的地理位置、流域特征及其在经济、文化等方面的重要性，同时引导学生关注长江的开发与治理问题，提高学生的地理素养和环保意识。通过本节课的学习，使学生能够结合我国实际情况，提出合理的长江开发与治理建议，为保护母亲河贡献自己的力量。教学内容紧密联系人教版八年级地理上册第二章第三节，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神。二、核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析长江的地理特征及其对人类活动的影响，增强学生对自然环境的尊重和保护意识；发展学生的综合思维，让学生能够从多个角度思考长江的开发与治理问题，提高解决实际问题的能力；同时，提升学生的地理实践力，鼓励学生结合所学知识，提出具有可行性的长江保护方案，培养学生的社会责任感和实践创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了河流的基本特征、中国的地理分区以及河流的流域特点，对长江的基本概况有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于河流、自然环境等话题表现出较高的兴趣，具备一定的观察、分析和思考能力。他们喜欢通过案例学习和小组讨论的方式学习，更倾向于直观、形象的教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解长江流域复杂的地理环境、水资源分布及其开发与治理问题时可能会遇到困难。此外，如何将理论知识与实际治理方案相结合，提出创新性的解决方案，对学生来说也是一个挑战。同时，部分学生可能在地理术语的掌握上存在不足，需要老师在教学中加以引导和解释。四、教学资源-人教版八年级地理上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-相关地理图表和统计数据

-现实案例资料

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-教学互动平台（如班级微信群、校园网）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于长江流域特征和开发治理的预习资料，包括相关文本和视频，要求学生了解长江的基本信息和相关治理措施。

-设计预习问题：设计问题如“长江流域有哪些主要的城市和农业区？”、“长江的治理有哪些挑战？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，对长江的地理特征和治理有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长江流域的地图和治理前后的对比照片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解长江的开发与治理的重要性和难点，如洪涝灾害的防治、水资源利用等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同开发治理方案的优缺点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何结合实际情况进行长江的开发与治理。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对课堂内容和讨论中的疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析问题。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于长江治理方案的作业，要求学生结合课堂讨论，提出具体可行的建议。

-提供拓展资源：提供相关的新闻报道、学术文章等资源，帮助学生深入了解长江治理的进展和挑战。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

本节课的重难点在于理解长江流域的开发与治理的复杂性和提出切实可行的治理方案。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《长江流域水资源保护与开发》

-《长江流域洪涝灾害防治策略研究》

-《长江流域生态环境变化与治理》

-《长江经济带发展规划纲要》

-《长江流域水资源利用与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究长江流域的主要城市和农业区如何实现可持续发展。

-分析长江流域水资源保护与开发中的利益冲突及其解决方案。

-研究长江流域洪涝灾害防治的有效措施及其对当地经济的影响。

-调查长江流域生态环境变化的原因和治理成果。

-探索长江经济带发展规划对长江流域开发与治理的指导意义。

-分析长江流域水资源利用与可持续发展之间的关系。

-评估长江流域治理项目的经济效益和社会效益。

-研究长江流域不同区域的资源优势和开发潜力。

-探讨长江流域治理中的公众参与和社会监督机制。

-分析长江流域治理对周边地区经济发展和环境影响的辐射效应。七、内容逻辑关系①长江流域的地理特征

-重点知识点：长江的地理位置、流域范围、气候特点

-重点词汇：流域、径流量、水能资源

-重点句子：长江是中国的第一长河，全长约6300公里，是亚洲的第三长河。

②长江的开发利用

-重点知识点：长江的水能开发、航运利用、农业灌溉

-重点词汇：水电站、航道、灌溉面积

-重点句子：长江流域拥有丰富