2024年三年级下册数学教学计划(汇编篇)

2024年三年级下册数学教学计划（汇编篇）

三年级下册数学教学安排1

一、班级状况分析：

本学期我担当三年级（1）班数学科教学工作，全班共有学生46人，其中男生29人，女生

17人。由于三年级是新分的班，但班里有很多学生在一、二年级的时候我已经教过的，对于他

们的一些状况也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。但有TB分学生是插转来的和以前

是其他班的，对这些学生我还不太熟识，因此，本学期重点工作除了接着加强学生的基础学问训

练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，以及对新来的学生的了解和教

化，力争使学生的整体素养得到提高。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法（一）、测量、万以内的加

法和减法（二）、倍的相识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的初步相识、，

数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的

重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识简洁的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分

数的大小，会计算简洁的'同分母分数的加减法。

4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。知道事务发生的可能性是有大

小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的

意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

8、体会学习数学的乐理，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

四、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完

成。大部分同学能够娴熟

地口算表内乘法,能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的

学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。

2、改进课堂教学，结合远程教化资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习爱好.

3、了解学生，因材施数，刚好反馈，驾驭学生的学习状况，不断提高学生的学习成果。

4、加强学生的计算实力的训练，并留意他们初步的逻辑思维实力，培育学生思维的敏捷性。

5、虚心向其他老师学习，尤其是同级两位老师，取长补短，主动参与教研教改活动。

6、加强集体教研、集体备课活动，驾驭上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的

编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。

7、依据学生年龄特征，学问要有易到难，由简到繁，由低到高，按部就班的进行。

8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。

三年级下册数学教学安排2

一、学生素养分析

全班大部分学生学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老

师只有个别同学思想上不够主动。全班大多数学生驾驭基础学问比较坚固回答问题比较精确，

反应快，上课回答问题主动，语言表达实力强，说话有条理，有部分学生基础匕瞰差、行为习惯

也较差。在今后的教学过程中，要留意培育学生的思维实力、实际应用所学学问的实力，引导形

成良好的行为、学习习惯。

二、教材简析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位

置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册重点教学

内容。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个

重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材,通过这些内容的学习，让学生初步形

成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等,进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相

识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念

和时间观念。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的教学的意识，初步形成视察、分析

及推理的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学措施

1、在日常教学工作中端正学生学习看法，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学笥洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统

计观念。

4、注意40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题实力的教学,培育学生综合运

用数学学问解决问题的实力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生教学思维实力、分析概括实力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,腌学的魅力和学习的收获激发学生的

学习爰好与内在动机。

三年级数学（下册）教学安排

一、状况分析：本册教材包含以下单元：1、院去2、年月日/生曰欢乐3、平移和旋转/漂

亮的花边4、乘法5、视察物体6、千米和吨/了解千米7、轴对称图形奇异的剪纸8、相识分数

9、长方形和正方形的面积/我们的试验田10、统计、运动与身体改变11、相识小数12、整理

与复习本册教科书依据«数学课程标准》第一学段各个领域的详细目标在前五册教学的基础上，

充分分析学生的学习条件和学问间的相互联系确定了本册教科书学问与技能方面四个领域的教

学内容。

本册教科书支配了10则"你知道吗"，这些内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛

的教化，教材里还有12道思索题,增加了教学内容的弹性,满意学生的学习须要。

在教学内容的支配方面。

1、符合学问发生发展的线索，敬重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。

2、把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配。

3、把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。学生经过七个学期的学习，

已具备了较好的口算、笔算实力，能驾驭应驾驭的基础学问，大部分学生已形成了良好的学习习

惯，能应用书中学到的学问，解决生活中遇到的实际问题，在老师的组织和指导下，学会与他人

合作，通过自己的主动探究获得数学学问，发展了实践实力，部分学生学习看法较差，缺乏学习

主动性，有些学生思维不够敏捷，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教化跟不上，影响

孩子的学习。

二、总要求：

1、学问与技能方面。会口算整百数除以T立数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简

单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数，两位数夷两位数，能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步

理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。能结

合详细情境理解一位小数的意义，相识年、月、曰，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道

1千米;1000米,1吨=1000千克，并能进行简洁换算。能依据匕瞰简洁的视图要求拼搭物体，

能动手制作简洁的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简洁的单位换算。结合实例了

解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数,会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思索方面。发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展合情推理和初步演绎推理实

力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。

3、解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，

发展应用意识，能^用估计、推断解决问题结果的合理性。

4、情感与看法方面。增加学好数学的信念，主动探究获得数学学问，通过“你知道吗"了

解更多的有关数学的学问,在老师详细指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。

三、教学措施：

1、抓好课堂教学，激发学生学习爱好，使学生轻松地驾驭基础学问。

2、拓宽学生学问面，增加教学内容的弹性，满意学生的学习须要。

3、帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增加他们学习的信念，培育良好的习惯，

让成果好的同学帮助他们共同进步。

三年级下册数学教学安排3

新学期起先了为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中驾驭所学学问，

培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：

一、学生状况分析：

三年级共有25名学生，其中男生16人，女生9人。同学们基本上对学习和常规等各方面

的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差

异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，上学期期终统考成果在镇靠后，大部分学生

在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随

意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而

且还要培育学生对数学的学习爰好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生

的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位

置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步

相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。

从本册起先引入小数的初步相识，内容匕啜简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到有

关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的实力；同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一

步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个

重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形

成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习

的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积

公式，进一步促进空间观念的发展.

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了

相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观

念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两

种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据

分析；通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进

一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解

决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角"的教学内容，引导学生通过视察、揣测、

试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解

决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、

观赏数学美的意识。

本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培育学生的‘数学意识和实践实力。

三、教学目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数

学问题，从而发展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学

有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进

一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情

推理实力和演绎推理实力。

四、教学重点：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重

点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、教学难点：

面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的难点位置与方向也是是本册教材的难点内

容。

六、详细措施：

1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规

律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提

高沟通实力。

4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学

习数学的爱好，发挥他们的潜力。

七、教学方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。

在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数

有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自

己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断

解决问题结果的合理性。

八、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生武华飞、孙恩、徐傩、叶士新，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上

状况，打算实行如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他

们回答。

(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)实行"一帮一、一对红"的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思

维实力。

(2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

九、课时支配

第一单元位置与方向4课时2.17—2.20

其次单元口算除法3课时2.21-2.24

笔算除法9课时2.27—3.8

整理和复习1课时3.9

第三单元简洁的数据分析3课时3.12-3.13

平均数2课时3.14—3.16

第四单元年、月、日的相识2课时3.19—3.21

24时计时法2课时3.22—3.27

制作年历1课时3.28

第五单元口算乘法3课时3.29-4.3

笔算乘法4课时4.4-4.12

整理与复习1课时4.13

第六单元面积和面积单位2课时4.16—4.18

长方形和正方形面积计算3课时4.19-4.23

面积单位间的进率3课时4.24-4.27

第七单元小数的初步用识3课时4.30—5.2

小数的简洁计算3课时53-5.5

第八单元解决问题4课时5.7—5.11

第九单元数学广角2课时5.14-5.17

第十单元总复习4课时5.18—5.24

三年级下册数学教学安排4

一、教材体系、教学内容分析

本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数

除以T立数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步相识。数与代数部分。二年级下

册已经教学"相识万以内的数"和"两、三位数的加法和减法"，本册教科书教学”两、三位数

乘一位数"和"两、三位数除以一位数"。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还支配了"倍"

的相识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简洁实际问题，以及一些简洁的

两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数

量关系的相识，加深对相关运算意义的理解，•另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的

范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以T立数的教学中，教材除了支

配一些可以用除法和加减法解决的、简洁的两步计算实际问题之外，还支配了除法的验算，引导

学生联系生活阅历，学习用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的相识，也有

利于学生从整体上提高计算的水平，为接着学习打好郭此

解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的阅历以后，本册

教材支配的是从条件动身思索的策略解决实际问题，引导学生从实际问题中的条件动身绽开思索,

并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内容的学习，学生原有的用

两步计算解决实际问题的阅历将得到适当提升，分析和解决问题的实力也将得到相应的提高。

"探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的

两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律,经验数学抽象的过程，发展初步的推理实力，

体验数学学习的乐趣。

"相识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会

借助直观比较两个简洁分数的大小，计算简洁的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一

些教学内容的相关性、以及学生日程生活阅历的积累状况和相识发展水平，所以把《千克和克》

支配在本册教学。

图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共支配了两个单元。其中，第三单元在学

生已经初步相识简洁平面图形的基础上，引导他们进一步探究长方形、正方形的基本特征及其周

长计算方法.这个单元是学生较为系统地相识平面图形、学习平面图形周长和面积计算的起始单

元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，学生积累一些探究平面图形特征

和周长计算方法的阅历，从而逐步提高探究学习的实力。第六单元支配学生相识生活中的平移、

旋转和对称现象，相识简洁的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的相

识；另一方面使他们初步感受图形运动与改变的一些基本方式和特点，拓展视察、分析现实空间

与平面图形的视角，逐步增加空间观念。

综合与实践吾R分。本此教科书支配了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元《长方形和

正方形》支配《周长是多少》，引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进

一步加深对平面图形周长及其计算方法的相识，提高测量、计算和估计不同平面图形周长的.实

力。其次次结合第七单元《分数的初步相识(一)》支配《多彩的"分数条"》，以嬉戏的形式

引导学生进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数

与1之间的内在联系，启发他们在活动中发觉和提出更多有意义的问题，不断增加问题意识。

此外，本册教科书没有支配独立的"统计与概率”教学单元，但留意结合数与代数、图形与

几何两部分内容，择机让学生经验一些收集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动阅

历，体会数据分析的意义和价值。

二、全册教学目标要求

1、学问与技能方面。

(1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算；能正确列竖式笔算两位数、三

位数乘(除以)一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法；联系现实情境理解倍的含义，

能用"倍"说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简洁实际问题。

(2)会用"克"、"千克"表示物体的质量；相识千克与克之间的进率，并能进行简洁的

换算。

(3)了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长；

(4)学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续匕蹄交的两步计算

实际问题。

(5)相识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、推断平移、旋转这两

种不同的运动方式，能识别推断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。

(6)能相识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，

能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。

2、数学思索方面。

(1)在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学

会清楚地表达自己的观点；

(2)能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题

过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感与看法方面

(1)进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些

现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动；

(2)学习客观地评价自己与评价他人。

三、学生基本状况：

三()班()人，经过两年系统的数学学习，学生者萌有肯定的数学基础学问，学习主动

性比较高，学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对数学能从已有的学问

和阅历动身获得学问，抽象思维实力有了肯定的提高，具售了肯定的学习数学的实力，在课堂上

能在老师的指导下参加学习过程，具有初步的视察、分析、自学、表达、操作等实力。但是，有

个别学生基础学问差，没有学习主动性，没有自控实力。本学期教学中，将向全体学生，努力创

设开心教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高他们的基础学问水平和学习实力.与此同

时，重点做好培优辅差工作,让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。

四、提高教学质量措施

1、努力创设和请、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，敬重、爰惜每一

位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到胜利的愉悦。

2、坚持学生的学习习惯养成教化，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，

利用每周的数学阅读，培育学生的数学阅读实力。对于学习实力较好的学生。

3、仔细钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学

习，逐步培育学生的自学实力，激励他们阅读数学课外读不，拓宽数学的学问面。

4、在教学中，留意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再味同嚼蜡，培育学生敏捷运用

数学学问解决生活中的简洁问题的实力优化作业设计不搞题海战术不加重学生的课业负担。

5、主动主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

三年级下册数学教学安排5

一、学生基本状况分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多数学生普遍活泼好动，大部分学生聪慧

好学，但是由于后进生数量较多，本班成果始终居全镇下游,去年新转进四名学生中，一名学生

位于全班倒数，解决问题的实力特殊差，须要做大量的补救工作。在活动单导学模式下，部分后

进生得到了长足的发展,为赶上班级整体，仍有3~5人须要个别辅导和小组帮助。

学习习惯方面，经过一学期活动单导学模式的磨合，发言的学生数量有所提高，作业质量仍

须不断加强督促，没有养成良好的检杳习惯。

二、教学要求

1、学问与技能方面。

数与代数

会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一殴，两位数乘两位数，能笔算T立小数的加减法。能估计三位数除以一位

数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之

一或几分之一米，几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和

比较两个一位小数的大小。

空间与图形

能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能依据经较简洁的视图要求拱搭物

体。结合实例感知生活中常见的平移，旋转，对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸

上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。结合实例理解面积的含义相识面积单位。

统计与概率

结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数会用平均数描述一组数据的状况。

2、数学思索方面

经验在实际情境中相识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，发展数

感。经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估方

法，以及一位小数加，减法的过程，发展抽象概括的实力。

3、解决问题方面

能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题的过程

中：

4、情感与看法方面

(1)、进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一

些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。

(2)、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得

胜利的体验，信任自己有实力学好数学。

(3)、通过教科书里"你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解

更多的.有关数学的学问初步感受到数学是人类的一种文化是人类文明的结晶。

(4)、在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己和他人。

三、教学重点

1、使学生驾驭一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比较娴熟地

笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），驾驭

乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、使学生比较娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法,一个因数和

除法是和整十数的乘、除法。

3、使学生相识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时

刻。

4、使学生驾驭四则混合运算依次，能够比较娴熟地计算T殳的三步式题,并会解答两步计

算的文字题和两步应用题。

四、教学难点

1、分数意义的理解。

2、理解平面图形面积的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的面积。

五、提高教学质量的措施

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。

2、重视形象直观教学，培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理

实力。

工加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力.

4、表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平稳。

5、加强活动单导学模式的探讨，培育小组合作探究学习的实力。重点培育学生语言表达实

力。

三年级下册数学教学安排6

一、教材分析

(-)教学内容

1、教材内容的选择方面

在数与代数领域里，接着教学整数的乘、除法计算，初步教学简洁的分数与小数，起先教学

简洁的小数加、减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年、月、日的学问；在空间与图

形领域里，教学视察形态相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的、哪些是不同的，突出视图

能精确描述物体的形态与结构；教学常见的平移、旋转、对称现象，初步体会图形的变换;教学

长方形、正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一

组简洁数据的平均数重点放在利用平均数描述、说明一组数据的特征或者比较两组数据的差异,

涉及的内容有自然科学、环境爱护、节约资源、计量工具的进步与发展、古代的算法等等。这些

内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛的教化。增加了教学内容的弹性，满意学生的学习

须要。

2、教学内容支配方面

第一，教学内容的支配符合学问发生发展的线索，敬重学生认知发展的特点，合理设计教学

内容的层次结构；其次，把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配，一方面有利于不断

激起并维持学生的学习爱好，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应

用；第三，把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把学问与技能、数学思

索、解决问题、情感与看法等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现.

3、教材的重点

除数是一位数的'除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。

4、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；驾驭两位数乘两位数计算法则；长方形和

正方形的面积计算。

（二）教学目标

1、学问与技能

会口算整百数除以T立数（商是整百数或整十数）、匕缴简单的几百几十除以T立数、比较

简单的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0状况）、两位数乘

两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法；能估计三

位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估计的过

程与方法；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是

非常之几元,自结合详细情境理解T立小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;

相识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数；

在详细的生活情境中相识千米、吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简洁的换

算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能依据比较简洁的视图要求拌搭物

体；结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，柜识轴对称图形和对称轴。能在方格纸

上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；相识面积单位

平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾

驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积；知道平方厘米、平方分米和平方米每

相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简洁

数据的平均数（限结果是整数）；会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行

比较、分析。

2、数学思索方面

让学生经验在实际情境中相识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，

发展数感；经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算

与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的实力；在应用数学学问和生

活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维；在简洁的物体及其三

视图的相互转化活动中，在探讨平移、旋转、对称现象的数学活动中,进一步感知物体的形态特

征及平面图形的变换，发展初步的空间观念；在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进

行视察、确佥等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理实力；在探讨求一组数据的平均数的

方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过

程的实力。

3、解决问题方面

能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识；能在

理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初

步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数，有关的简洁

的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念；增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同

学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法；在老师的指导

下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。

4、情感与看法方面

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的

体验，增加学好数学的信念；在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步

发展创新意识和实践实力；通过教科书里"你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，

体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人

类历史的发展休戚相关；在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。

二、班级学生状况分析

三年级共有学生40人，男生多，女生少。大部分学生学习看法端正，驾驭基础学问比较坚

固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分学生在课堂只停留在仔

细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯。班里的小部分学生基础匕匕较差。上课听到的学问，课

后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学

课上，要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识,

培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。信任学生会更上一层楼！

三、提升素养，提高教学质量

1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，

结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。

2、关注每个学生的学习状况，激励"吃不饱”的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度

的题。

3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际

生活紧密联系，让他们感到学有全部生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，

比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理

To

4、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性。共同提高数学成果。

5、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像李涛这样的学

生，家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来

也有了信念.

6、补差内容：有些内容是难点，但教材中支配的习题与课时明显不足，在课后要刚好反馈，

让学生多做相应的练习，巩固所学的学问，达到预料的目标。培育他们解决数学问题的实力。

7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导,班内建立优帮

差小组，努力使他们的数学成果有提高

8、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质

量的提高打好基础。

9、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有

阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成果达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均

分以上，及格率达到100%,转化率达到66%以上。

五、进度支配

周次时间教学内容课时备注

一、除法检查作业

二、除法

三、认数年月日

四、平移和旋转乘法

五、乘法

六、乘法反馈月测查

七、视察物体千米和吨

八、千米和吨轴对称图形

九、复习

十、期中测试

十一、相识分数

十二、相识分数长方形和正方形的面积

十三、长方形和正方形的面积

十四、统计端午节

十五、相识小数儿童节

十六、整理与复习

十七、月测试复习

十八、期末复习

十九、总复习期末测试

二十、期末工作总结

三年级下册数学教学安排7

一、学生基本状况分析：

三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫

的少年儿童。虽然村籍不同，然而他们却关系融洽，团结一样，有剧烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有

剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教化：如奋勉向上，关切他人，做事一丝不苟，待

人真诚，做事仔细负责等。多数同学相识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。然而个

别同学相识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟一得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早

退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学驾驭了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较

大的提高，计算、理解实力也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答问题主动踊跃，

能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较主动的回答问题,

然而思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，然而缺乏稳定性，独立意识

不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问驾驭特不好，虽然干

劲比较大，然而成果总是提不高。

总体上，从上学期成果分析看，成果较志向然而还需接着努力，本学期要因材施教，分别对

待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的学生，可以引

导多自学，自己悟出道理，小组绽开探讨，比老师语重心长的说教会更有效。对于基础很差、干

劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学

习中的闪光点，激励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的

砖头一青出于蓝。

在〃浮阶段的最终一个学期，要接着发挥学生的主体作用，培育学生的自学实力，提高学生

的思维实力和实践实力。

二、教材分析

（-）本册教材内容包括下面一些内容：

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步柜识，位置与方向，面积，年、月、日，

简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和

验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）.

3、初步相识简洁的、小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

初步相识小数的大小，会计算T立小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或者北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，

能描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行

简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积,

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁

数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析

及推理的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

（三）教学的重点、炬点

教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

（四）教学中须要打算的教具和学具

1、指南针

2、年历卡

3、24时计时法的钟面模型

4、面积单位卡片

5、简易天平

（五）课时支配

（略）

三年级下册数学教学安排8

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位

置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实

践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、解只以及简洁的数据分析和平均数是本

册教材的重点教学内容。

单元分析：

（一）数与代数

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步

相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习

计算的重要基础。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的

学习，引入小数的初步相识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;

同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步发展数感，并为进一步系统学习小

数及小数四则运算做好铺垫。

（二）空间与图形

1、测量。（第五单元：面积）

本单元设计加强了探究性，让学生经验学问的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的

必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

2、图形与位置。（第一单元：位置与方向）让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在

的方向的实力等。

3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的

时间单位年、月、日以及24时计时法。

（三）统计（第三单元：复式统计表）

初步学习简洁的数据分析和平均数。加强了对统计作用的进一步相识及对平均数在统计学意

义上的理解。

（四）解决问题

1、第八单元：数学广角。

学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合不修量代换的思想方法解决一些简洁的

问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的

意识。

2、实践活动。

本册教材依据学生所学的数学学问和生活阅历，支配了两个实践活动一"制作年历"和"我

们的校内"。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体

会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

二、学情分析：

这学期我所带的三（1）班学生状况两级分化严峻，班中学生优等生不少，但学困生也许多，

正是所谓的“高分高，低分低”.在经过了两年的数学学习后，学生在数学基木学问、技能方面

基本上已经有所提高，对学习数学有着肯定的爱好，能体会到数学的好用性，把数学的学习与实

际生活联系起来，解决身边的问题。同时有部分学生的学习习惯，学习主动性还有待进一步强化

和提高。虽然在期末测试中孩子的成果不错，但也不能傲慢。有一些学困生的基础比较差，计算

实力、思维实力还须要进一步提高。

三、教学目标:

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和

验算。

2、会口算T立数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）。

3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初

步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能

描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、

平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计

时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的'数据分析;了解平均数的意义，会求简洁

数据的平均数（结果是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用。

&经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析

及推