苏教版小学二年级上册数学教案全册

式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理（一）掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序.式规范的良好习惯.掌握用竖式计算加减混合两步式题.2．口算？（出示正确的做法.板书设计作业设计教学反思决增加和减少及移多补少的方法.摆板书设计作练习二计划2.使学生能根据实际需要灵活选择算法，提高合理运算的能力；3.使学生通过实际问题的解决，体会数学知识的应1.做练习二第3题3.思考练习二第5题1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的认识四边形、五边形、六边形等平面图形。活动三：巩固案思平行四边形的初步认识计划课时数l.观察图形：出示一些包括三角形、四边形（包？（谈话：小朋友，我们这一单元学习的什么呀？你都认识了？（板书设计作1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。2．使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。教学重难点用七巧板创造性地拼成不同图案。谈话：我们已经认识了许多图形，现在老师拿出不同的图形，请大家一起说说它们的名称。谈话：小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起，可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷，能拼成各种美而的哪几块形状、大小完全相同？请小朋友拿出来大家看一看。请小朋友选两块完全一样的三角形，拼出一个你认识过学生拼图后展示、交流，看看拼成了哪些图形。现在请小朋友自己选三块图板拼一拼，拼好图形同桌先交流，看看可以拼出哪些认识过的图形，是不是拼出了更多学生操作，教师巡视交流。提问：选三块拼和选两块拼要求：请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且说说你有什么体会。学生操作，教师巡视。请小朋友选一个图案，照着拼一拼，看看能不能拼出来。学生照着拼图案，指名四人黑板上照着拼，然后欣赏自学生拼图案或图形，拼成的可以到黑板上摆一摆，让大引导：请小朋友回顾上面拼图活动过程，和同桌说说七巧板“巧”在哪里，你对七巧板拼图有哪些体会。？（？（？（板书设计作业设计教学反思？（过程与方法:使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实板书设计作业设计教学反思乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生依次写一？（？（？（教学目标程，体验把一些物体“按每份几个分”板书设计作完成“想想做做”板书设计作业设计教学反思分”和“按几份平均分”的方法，能区分平均分的不同分法，能？（？（（二）按几份平均分写除法算式。句□诀。板书设计作业设计教学反思？（？（？（板1除法含义、口诀求商和除法简单实际问题。作？（？（认识长度单位“厘米”2.使学生经历观察、思考、测量等数学活动，体会认识“米”复习长度单位“厘米”活动二：多种活动认识“米”活动四：学生“动手做”（2）请小朋友量一量书上的长方形，并在()()里。长度，并对得到的不同数据进行分析比较的过程，感受“身体尺”活动二：认识“身体尺”师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式1.做教科书第70页上面“想一想”28÷7＝28÷4=1教学目标2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的几格？每行智慧星的个数比10少几？一行是几个9,比10少几？两行是几个9,比20少几……九行呢？2、完成“想想做做”第1、2题。力，通过应用1-9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。2×3×436÷4×348÷6÷2=8×3÷6=