部编版七年级上册语文第10课《再塑生命的人》教学设计

部编版七年级上册语文第10课《再塑生命的人》教学设计一.教材分析《再塑生命的人》是部编版七年级上册语文第10课的一篇课文。课文主要讲述了作者海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但在莎莉文老师的帮助下，她重新获得了生命和希望，最终成为了一位著名的作家和慈善家。本文通过海伦·凯勒的故事，传达了坚持、勇敢、感恩和积极面对困难的精神。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于课文中的情感和价值观的把握可能还不够成熟。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，感受海伦·凯勒的坚韧精神，激发他们的感恩和积极面对困难的态度。三.教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，把握海伦·凯勒的成长历程和坚韧精神。学会珍惜生命，感恩身边的人和事，积极面对困难。四.教学重难点理解课文中的情感和价值观。学会正确运用语言表达自己的感受和想法。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。情感教学法：引导学生关注课文中的情感变化，激发他们的感恩和积极面对困难的态度。讨论教学法：鼓励学生发表自己的看法和感受，培养他们的语言表达能力和思维能力。六.教学准备课文朗读录音。与课文内容相关的图片或视频。学生分组，准备讨论。七.教学过程导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生倾听课文，感受课文中的情感。同时，引导学生关注课文标题《再塑生命的人》，思考：什么是生命？为什么要再塑生命？呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地了解海伦·凯勒的生长环境和她失去听力和视力的事实。引导学生关注海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，如何重新获得生命和希望。操练（10分钟）学生分组讨论：请结合自己的生活经历，谈谈你对生命的理解和珍惜。鼓励学生发表自己的看法和感受，培养他们的语言表达能力和思维能力。巩固（5分钟）请学生用简洁的语言概括课文内容，教师进行点评，确保学生对课文的理解。拓展（5分钟）请学生思考：海伦·凯勒的成功离不开莎莉文老师的帮助，那么在我们的生活中，谁给予了我们帮助？我们应该怎样感恩他们？小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调珍惜生命、感恩和积极面对困难的重要性。家庭作业（5分钟）请学生写一篇关于“我心中的感恩之人”的作文，不少于300字。板书（5分钟）板书课题《再塑生命的人》，并在旁边标注“珍惜生命、感恩、积极面对困难”等关键词。教学设计中每个环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。教学反思是教师在教学活动结束后，对教学内容、教学过程、教学方法、教学效果等方面进行深入思考和总结的过程。通过对教学反思的总结，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为今后的教学提供改进的方向。在本次《再塑生命的人》的教学设计中，我以教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程为主线，形成了一个较为完整的设计方案。但在实际教学过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对课文标题《再塑生命的人》的理解不够深入，难以激发他们的学习兴趣。解决办法：在导入环节，我改变了教学方式，先让学生分享他们对生命的理解和珍惜生命的经历，然后引导学生关注课文标题，思考课文标题的含义。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解课文。问题二：在呈现环节，学生对于海伦·凯勒失去听力和视力的同情心不足，对她的成长历程关注不够。解决办法：在呈现环节，我增加了对海伦·凯勒失去听力和视力后的生活困境的描述，让学生更加深入地了解她的困境，从而激发他们的同情心。同时，我引导学生关注海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，如何重新获得生命和希望。问题三：在操练环节，学生讨论时过于活跃，导致课堂纪律混乱，影响了教学效果。解决办法：在操练环节，我明确了讨论的要求和时间，要求学生在讨论时保持安静，尊重他人发言。同时，我加强了课堂纪律的管理，对违反纪律的学生进行了适当的批评和指导。问题四：在拓展环节，学生对于如何感恩身边的人和事认识不足，表述不够深入。解决办法：在拓展环节，我引导学生从生活中的点滴细节出发，思考身边的人和事对他们成长的影响，从而激发他们的感恩之心。同时，我鼓励学生用真挚的语言表达对感恩之人的感激之情。二、改进措施在导入环节，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在呈现环节，增加对课文情节的描述，让学生更加深入地了解课文内容，激发他们的情感共鸣。在操练环节，明确讨论要求，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。在拓展环节，引导学生从生活中的点滴细节出发，深化对感恩之心的理解，提高表述的深入性。在教学过程中，注重教师与学生的互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。通过这次教学设计的实施，我认识到教学过程中存在的问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学活动中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，充实自己的教育知识和教学技能，为成为一名优秀的教师而努力。总之，教学反思是教师专业成长的重要途径，通过对教学反思的深入思考和总结，教师可以不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供更好的指导。在今后的教学过程中，我将继续认真进行教学反思，努力改进教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充，是学生独立进行学习的重要环节。在设计《再塑生命的人》这篇课文的作业时，我注重了作业的针对性和实用性，力求使学生在完成作业的过程中，进一步巩固课文内容，提高语文素养。作业一：请根据课文内容，以“我心中的感恩之人”为主题，写一篇作文，不少于300字。设计意图：通过作文的形式，让学生表达对感恩之人的认识和感激之情，培养他们的感恩心态。作业二：请从以下名言中，选择一句你认为最有意义的名言，并结合自己的实际经历，谈谈你对这句话的理解和感悟。（1）人生最重要的不是所处的位置，而是所朝的方向。——德国诗人歌德（2）生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——俄国作家陀思妥耶夫斯基（3）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。——德国哲学家歌德设计意图：通过名言警句的欣赏和感悟，引导学生树立正确的人生观和价值观。作业三：请从以下人物中，选择一个你认为最具坚韧精神的人物，并结合课文中海伦·凯勒的故事，谈谈你从这个人身上学到的启示。（1）张海迪：中国著名残疾人作家，身患重病，却勇敢地面对生活，创作了大量优秀的作品。（2）霍金：英国著名物理学家，身患肌萎缩侧索硬化症，却依然坚持科学研究，为人类做出了巨大贡献。（3）贝多芬：德国著名作曲家，晚年失聪，却依然坚持创作，留下了许多传世之作。设计意图：通过讲述残疾人成功的故事，激发学生勇敢面对困难的勇气，培养他们的坚韧精神。二、专家点评在本次教学设计中，我充分关注了学生的学习需求，注重培养他们的情感态度和价值观。在作业设计方面，我遵循了针对性、实用性和趣味性的原则，使学生在完成作业的过程中，既能巩固课文内容，又能提高自己的语文素养。针对性和实用性：作业设计与课文内容紧密相连，让学生在完成作业的过程中，进一步理解和感悟课文。同时，作业内容具有实用性，有利于培养学生的感恩心态和正确的人生观、价值观。趣味性：作业形式多样，既有作文，又有名言警句的欣赏和感悟，还有人物故事的讲述，使学生在完成作业的过程中，感受到学习的乐趣。作业量适中：作业量不大，学生可以在课余时间内轻松完成，有利于减轻学生的学习负担，让他们有更多的时间进行自主学习和休息。作业评价：在作业评价方面，我注重了评价的多元化和个性化，不仅关注学生的作业成果，还关注他们在完成作业过程中的努力