第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册”本节课主要介绍氧气的实验室制取方法、收集方法以及氧气的性质。教材通过实验活动引导学生探究氧气的基本特性，培养学生的实验操作能力和观察能力，为后续学习氧气在化学反应中的作用打下基础。本节课内容紧密联系生活实际，有助于激发学生对化学学科的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的实验操作与探究能力，通过氧气制取与性质的实验活动，培养学生观察、记录和分析实验结果的能力；提升学生的科学思维能力，引导学生通过实验现象推理氧气的化学性质；以及增强学生的社会责任感，让学生了解氧气在生活中的应用及其对环境的影响，培养学生爱护环境的意识。重点难点及解决办法本节课的重点是掌握氧气的实验室制取方法和性质，难点在于氧气制取实验的操作细节和氧气性质的实验现象观察。

重点解决办法：通过分步骤讲解和演示氧气制取的实验过程，让学生明确实验步骤和注意事项。同时，结合教材中的实验图示和文字说明，帮助学生理解氧气的收集方法和验证氧气性质的方法。

难点突破策略：对于氧气制取实验的操作细节，可以采用小组合作学习的方式，让学生在教师的指导下分组进行实验，通过实践操作来加深理解。针对氧气性质的实验现象观察，可以引导学生进行猜想和预测，再通过实验验证，培养学生的问题提出和解决能力。此外，教师应鼓励学生提问和讨论，及时发现并解决学生在实验过程中遇到的问题。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方式，确保学生理解氧气的实验室制取与性质的理论基础。

2.设计小组实验活动，让学生通过动手操作体验氧气的制取过程，增强实践能力。

3.使用多媒体教学，如视频演示氧气性质实验，增强视觉效果，提高学习兴趣。

4.引导学生进行课堂讨论，分析实验结果，培养批判性思维和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的空气成分，进而引出氧气这一主题。通过展示日常生活中常见的氧气应用实例，如呼吸、燃烧等，激发学生的兴趣，并自然过渡到氧气的实验室制取与性质的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会讲解氧气的物理和化学性质，包括氧气的颜色、气味、密度以及在空气中的含量等。接着，详细介绍实验室制取氧气的方法，包括反应原理、所需试剂、实验装置和操作步骤。在讲解过程中，会通过板书和多媒体展示相关内容，确保学生能够清晰地理解每一个环节。

然后，我会展示氧气性质的实验视频，并解释实验现象，如氧气的助燃性、不支持燃烧等。在讲解过程中，鼓励学生积极思考，提出问题，并尝试解答。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知后，我会设计一些练习题，让学生独立完成，以检验他们对氧气制取方法和性质的理解。这些练习题将涵盖填空、选择和简答题，旨在巩固学生对课堂内容的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

我会对本次课程的主要内容进行总结，强调氧气的实验室制取方法和性质的重点，回顾实验操作的关键步骤，确保学生能够准确掌握本节课的核心知识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，包括书面作业和实验报告。书面作业将涵盖课堂内容的复习和拓展，实验报告要求学生记录实验过程、观察到的现象以及实验结果分析。通过作业，巩固学生对课堂知识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述氧气的物理和化学性质，理解并掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。在巩固练习中，学生能够正确回答与氧气制取和性质相关的问题，显示出对课堂知识的良好吸收和内化。

2.实验技能方面：通过小组实验活动，学生能够熟练地进行氧气的制取实验，掌握实验操作技巧，如正确组装实验装置、准确控制反应条件等。学生在实验过程中表现出良好的观察力和记录能力，能够详细记录实验现象和数据。

3.科学思维能力：学生在课堂讨论和练习中，能够运用所学知识分析和解决问题，提出合理的假设和推理，展现出较高的科学思维能力。学生对氧气性质的深入探究，激发了对化学学科的兴趣和好奇心。

4.团队协作和沟通能力：在小组实验活动中，学生能够有效地与同伴协作，共同完成实验任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的想法，并在讨论中达成共识，提升了团队协作和沟通能力。

5.自主学习能力：学生在课后能够自主复习课堂内容，完成作业和实验报告。通过自主学习，学生能够巩固所学知识，形成系统的知识体系，为后续学习打下坚实的基础。

6.社会责任感：学生在学习氧气的应用和对环境的影响后，增强了对环境保护的认识和责任感。他们意识到合理利用氧气资源的重要性，并在日常生活中展现出更加环保的行为。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅在知识掌握和实验技能方面取得了显著效果，而且在科学思维、团队协作、自主学习和社会责任感等方面也得到了提升。这些学习效果将为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。内容逻辑关系①氧气的物理和化学性质

-重点知识点：氧气的颜色、气味、密度、溶解性、助燃性

-重点词：无色、无味、密度大于空气、不易溶于水、助燃

-重点句：氧气是一种无色无味的气体，它的密度大于空气，不易溶于水，并且具有助燃性。

②实验室制取氧气的原理和方法

-重点知识点：制取氧气的化学反应原理、常用反应物、实验装置和操作步骤

-重点词：过氧化氢分解、加热氯酸钾、二氧化锰催化剂、排水法、向上排空气法

-重点句：实验室制取氧气通常采用过氧化氢分解或加热氯酸钾的方法，使用二氧化锰作为催化剂，收集氧气可以采用排水法或向