幼儿园中班教案《调皮的风》含反思

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思风的教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园中班教案《淘气的风》含反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《淘气的风》含反思》

中班教案《淘气的风》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的，感知风的存在，了解空气流淌形成风，感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与坏处，快来看看幼儿园中班《淘气的风》含反思教案吧。

【活动目标】

1.感知风的存在，了解空气流淌形成风。

2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

3.感受与风嬉戏的欢乐，知道风对人的好处与坏处

4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解。

【活动预备】

1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

【活动过程】

一、导入：

1.抛出问题，发觉风出示小旗子，问问小伴侣为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今日陈老师带来了好多礼物，看看他在你们凳子上面，是什么啊，小旗，

发现小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？由于没有风。

二、利用身体、和供应材料制造风，知道空气流淌形成风。

1.探究用身体制造风让小旗动起来的方法。

请幼儿想方法在不遇到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

那请小伴侣找个喜爱的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的嬉戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小伴侣上来试一试。

你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

小伴侣刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

小结：那是由于我们身边存在着我们看不到的空气，小伴侣们动一动就会引起这些空气的流淌，然后就形成了风。

2．探究用供应材料制造风的方法。

老师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展现造出风，让小旗子动起来。

老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小伴侣来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的嬉戏。放音乐请小伴侣上来为我们展现，小伴侣们特殊聪慧，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起四周空气的流淌，形成风。

小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩嬉戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

请小伴侣将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做嬉戏吗?音乐请小伴侣上来展现他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么方法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车渐渐的转，用小的力气，手渐渐的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的嬉戏。

2.请幼儿和小旗玩大风小风的嬉戏，引导幼儿观看小旗飘动的方向。

现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤独，咱们也和小旗玩一玩大风小风的嬉戏。

请小伴侣上来提问你和小旗玩大风小风嬉戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小伴侣的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

四、综合嬉戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力气行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的嬉戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船预备好了吗，一起动身，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发觉我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小伴侣，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，全部的小伴侣将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小伴侣们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩嬉戏，可是你观察风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位奇妙的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉快，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到暖和，秋天的风也让人舒适。

教学反思

学习过程中幼儿的参加度

非常身高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。

小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

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幼儿园中班教案《风》含反思

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园中班教案《风》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《风》含反思》

中班教案《风》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高身体的协调性和灵敏度，促进幼儿对“风”的认知，进幼儿大肌肉和小肌肉的进展，快来看看幼儿园中班《风》含反思教案吧。

活动目标：

1.促进幼儿对“风”的认知。

2.提高幼儿身体的协调性和灵敏度。

3.促进幼儿大肌肉和小肌肉的进展。

4.进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

活动预备：A4纸若干、律动和嬉戏音乐、放松音乐各一段。

活动过程：

1、热身操

幼儿在老师的示范下，一起做律动操进入活动室。

2、

查看图片引入主题

看各种天气引出风的主题。

3、主题嬉戏：一起郊游放风筝

故事引导:今日，老师要带着小伴侣们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!

嬉戏方式:每个小伴侣手持一张A4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。

4、变化嬉戏：会飞的A4纸

故事引导:这是一张一般的A4纸，请小伴侣思索，怎样借助身体部位，使纸张在空中不掉落呢？

嬉戏方式:用身体各部位与纸张接触，在奔跑中查找风的力气。

留意:奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；留意提示平安。

5、合作性嬉戏：黏黏乐

故事引导:刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力气吧!

嬉戏方式:两个小伴侣尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中查找运送纸张的奇妙方法

留意:两位小伴侣留意动作全都,以免发生意外；在嬉戏过程中保持纸张的平整。

6、升华嬉戏:保卫风筝

故事引导:魔王在睡觉,听见我们小伴侣玩风筝玩的

非常愉快，吵到了魔王休息，打算抢夺我们小伴侣的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。

嬉戏方式:每个小伴侣手拿A4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。

留意:在下压A4纸时，可能发生危急的身体部位如头、膝盖等，需要提前提示幼儿留意,以免发生意外；避开在嬉戏过程中可能因奔跑而发生的撞击

7、老师参加

组织小伴侣将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。

老师充当魔王角色。

8、放松：

组织小伴侣揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。

教学反思：

本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的阅历，大大地促进了幼儿学习的乐观性。最终，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。

小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。

2021幼儿园大班教案《淘气的风》及教学反思

活动目标：

1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜爱探究风的隐秘。

2、简洁了解风与人们生活的关系。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

2、关于风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：

1、看一看，说一说：

谈话：今日，老师给小伴侣们带来了一件礼物，看一看，你熟悉它吗？（展现风筝让幼儿看，并鼓舞他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）

（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓舞幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）

展现图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小伴侣们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……

老师：风给人们的生活带来了许多便利，但有时却能造成很大危害。

（3）

查看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾难，但人类有信念有一天能制服它。

3、试一试，做一做：

风能关心人们做许多事情，风就在我们身边，小伴侣们想不想和它一起做嬉戏？

指导幼儿用预备好的材料制作风车（提示幼儿使用剪刀时要留意平安）

4、玩一玩，找一找：

让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观看风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着渐渐走，观看风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观看风车的变化。（幼儿跑动时，提示他们留意平安，不要让风车正对小伴侣的脸）

老师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：

秋风起来了，树叶在渐渐地落下来，有时它在院子里处处飞，是谁让它飞起来的？（风）小伴侣们观看一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）

假如让这些垃圾消逝我们四周的环境就会变得更美！（培育幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）

6、课堂延长：

小伴侣们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最洪亮。活动设计抓住幼儿的奇怪   心，利用已有的生活阅历，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风关心人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惊，风还是我们的伴侣。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探究风的隐秘。

活动反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

幼儿园中班教案《风在哪儿》含反思

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园中班教案《风在哪儿》含反思”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《风在哪儿》含反思》

中班教案《风在哪儿》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解风为自己的生活带来的便利，感受风吹来的方向，能观看、比较出不同的风，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园中班《风在哪儿》含反思教案吧。

活动目标

1、感受风吹来的方向。

2、了解风为自己的生活带来的便利。

3、能观看、比较出不同的风。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究风。

教学重点、难点

重点：感受风的方向。

难点：观看、比较不同的风。

活动预备

风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本（人手一本）

活动过程

1.引起爱好

老师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（风）还有什么方法能使风儿消失？

幼儿探究各种可以起风的方法。

2、有关风的图片（有益的风和有害的风）

(1)嬉戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿嬉戏爱好。

（2）探究怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以削减风沙的常识，强化幼儿爱惜树林，不乱让垃圾的行为。

3、争论沟通。

（1）观看课本了解风吹来的方向是四周八方的。

（2）嬉戏：查找风吹来的方向

在嬉戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摇摆，查找户外还有哪些东西告知我们风来了

（3）老师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后转变电风扇方向，再请幼儿观看纸条飘动的方向。

（4）活动结束

延长活动：

小伴侣连续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

教学反思

1、学习过程中幼儿的参加度

非常身高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，老师的准时总结，关心孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

幼儿园中班科学教案《风》含反思

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。身为一位人名老师，我们都盼望孩子们能学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园中班科学教案《风》含反思》，但愿对您的学习工作带来关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班科学教案《风》含反思》

中班科学教案《风》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道空气流淌形成风，通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到，培育幼儿的观看力和感知力量，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾，快来看看幼儿园中班科学《风》含反思教案吧。

活动目标

1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

2、让幼儿知道空气流淌形成风。

3、培育幼儿的观看力和感知力量，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、对风有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

教学重点、难点

重点：激发幼儿探究自然现象的爱好

难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的方法

活动预备

扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风）

活动过程

（一）、开头环节：

导入引发幼儿的探究欲望，让幼儿闭眼老师用扇子在每个小伴侣脸前扇一扇，使幼儿感知风的存在。老师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑

（二）、基本环节

1、通过提问让幼儿说出风的特征

2、引发幼儿