幼儿园小班教案《黄金鸟》

幼儿园小班教案《黄金鸟》幼儿园教案鸟。

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？我收集并整理了“幼儿园小班教案《黄金鸟》”，盼望对您的工作和生活有所关心。

小班教案《黄金鸟》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会老爷爷的勤劳、和善、乐于助人的美德，理解故事内容，尝试复述故事的主要情节，感受家乡民间故事的奇妙魅力，快来看看幼儿园小班《黄金鸟》教案吧。

活动目标：

1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。

2．体会老爷爷的勤劳、和善、乐于助人的美德。

3．感受家乡民间故事的奇妙魅力。

4．通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。

活动过程：

1．全体幼儿玩嬉戏“请你猜一猜”。

我们来玩猜谜的嬉戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）

2．学习故事《黄金鸟》。

（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。

（2）结合挂图叙述故事，幼儿倾听。

故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？

故事里的老爷爷在采药时发觉了什么？他是怎么救小鸟的？

金黄色的小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最终他有没有取走黄金呢？为什么？

故事里的鸟为什么叫黄金鸟？

（3）叙述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。

幼儿百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞行生活。

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小班语言教案:黄金鸟

整理了幼儿小班语言教案《黄金鸟》，盼望对幼儿学习有所关心，仅供参考。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。

2、通过争论沟通，体会老爷爷勤劳、和善、乐于助人的美德。

3、感受家乡民间故事的奇妙魅力。

活动预备：教学挂图60—54、55

活动过程

一、通过谈话，引出课题。

老师：小伴侣们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个鸟的故事，

名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢?请小伴侣一起来听一听。

二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。

1、老师完整叙述故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?

2、老师结合教学挂图叙述故事。

提问：故事里的老爷爷在采药的时候发觉了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(关心幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(关心幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最终他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?

三、引导幼儿争论沟通，体会老爷爷勤劳、和善、乐于助人的美德。

老师问：你们喜爱故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(关心幼儿理解老爷爷的勤劳、和善、乐于助人。)

四、激发收集民间故事的欲望。

老师：《黄金鸟》是一个民间传奇故事，是老百姓之间相互叙述流传下来的，黄金的传奇还有许多，请小伴侣回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。

幼儿园小班教案《蛇与鸟妈妈》幼儿园教案《蛇与鸟妈妈》

小班教案《蛇与鸟妈妈》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿明晰故事所表达的寓意，学习鸟妈妈的聪慧，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《蛇与鸟妈妈》教案吧。

活动目标

学习鸟妈妈的聪慧。

明晰故事所表达的寓意。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备

《愚蠢的蛇》

活动过程

一、说蛇

1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?

2、蛇对什么食物最宠爱啊?

3、你们怕不怕蛇啊?

4、蛇今日发觉自己上当了，究竟怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了爱护孩子想出计谋……

2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……

3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈商定鸟宝宝长大在来……

4、蛇走之后鸟妈妈开头训练小鸟们的飞行……

5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想最终可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……

三、小结

1、以故事内容提问?

2、老师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应当如何向鸟妈妈学习?

幼儿百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如全部爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。

幼儿园小班绘本教案：《变色鸟》

一、作品分析：

《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃下红色的果子，长出红色的羽毛；吃下黄色的果子，长出黄色的羽毛；吃下蓝色的果子，长出蓝色的羽毛。当它又吃下几种颜色的果子时，就成了一只彩色的鸟。运用丰富的想象力，构想出一个这样漂亮的故事，形象生动地告知了孩子们颜色变化的原理（两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来）让孩子感受颜色的奇异变化。玩色活动是小班孩子所热衷的，但作为一个教学活动单纯的玩色嬉戏内容是不够丰满的。于是我将绘本《变色鸟》中白鸟吃三种颜色的果子于好玩的玩色嬉戏相结合，使孩子们通过故事和嬉戏感知颜色混合所发生的颜色变化过程。

二、活动目标：

1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的颜色变化。

2.玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣。

三、活动预备1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。

2.棉签若干（每三根用透亮     胶绑起来）。

3.小白鸟纸鸟人手一只。

4.教具大纸鸟一只。

5.红黄蓝果树三棵。

6.鸟巢四个（用稻草做成）。

7．背景音乐。

四、活动过程（一）谈话活动1.老师出示一只大白鸟于胸前）看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？幼：白色的。师：今日我就是你们的白鸟妈妈。

2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件美丽的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

（评析：老师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的爱好。激发幼儿的爱好对于幼儿从事美术活动并得到进展至关重要，由于幼儿只对他们能够理解并符合符合他们进展需要的事物和活动感爱好。）（二）老师叙述故事开头部分，引出活动。

1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？幼：她长出了红色的羽毛。

3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真好玩丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（老师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

(评析：故事的叙述有肯定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“奇妙”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的爱好，在此状况下，幼儿能够主动地学习。再者，老师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戏，体验颜色涂鸦的乐趣。（背景音乐）1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（老师引导幼儿熟悉红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）3.师：白鸟宝宝们，我们要连续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？幼：黄果子。

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）师：我们的羽毛变得更美丽了！鸟宝宝们，我们连续往前飞咯~4.老师引导幼儿连续吃蓝颜色果子。

5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）(评析：通过幼儿喜爱的吃果子嬉戏形式，来体验颜色涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄进展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发觉颜色的变化，体现学问形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开头“变色”，此时的环境气氛乐观而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是老师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。)（四）集体沟通1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只美丽的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些美丽的颜色？（请幼儿说一说喜爱那个彩色鸟）幼：有绿色、紫色、黑色、橙色……评析：活动的连接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很熟悉，也可能是红蓝的比例关系，消失了“黑色”。

2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发觉了这个隐秘？（出示鸟妈妈）谁情愿在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

（幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）师：原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来。

幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲……3.老师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

.师：你们真是太了不起了，在你们的关心下，鸟妈妈也穿上了一件美丽的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

(评析：通过幼儿的试验：黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探究与发觉，初步感知三原色混合所产生的颜色变化。在此环节中，老师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种美丽的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种美丽的颜色来”，使幼儿比较简单接受。)（五）活动延长师：瞧，淘气的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在连续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么好玩的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

(评析：以绘本开头，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。但好像还有许多“好玩”的事情等着幼儿们去探究、去发觉，颜色变化的嬉戏还在进行着……)

幼儿园小班教案《啄木鸟医生》

小班教案《啄木鸟医生》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于仿照啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程，观赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本事，懂得要爱护鸟类，快来看看幼儿园小班《啄木鸟医生》教案吧。

活动目标：

1.观赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本事。

2.乐于仿照啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。

3.懂得要爱护鸟类。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1.课件《啄木鸟捉虫子》。

2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

活动过程：

一、谈话，引入。

果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。

二、观赏故事，初步了解故事内容。

1.老师播放课件【故事观赏】，请幼儿完整观赏故事《小苹果树请医生》。

2.小苹果树请了哪些医生来治病？结果怎么样？

三、分段理解故事，了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本事。

1.老师播放课件【谁能治病】，请幼儿说说谁能给老苹果树治病，启发幼儿争论喜鹊、猫头鹰的不同本事。

2.老师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”，请幼儿了解它们的本事。

3.老师小结：喜鹊和猫头鹰都是益鸟，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠，但是它们都不会捉树干里的虫子！

四、仿照啄木鸟捉虫子的神态，探究其捉虫子的过程。

1.老师播放课件【视频观赏】，请幼儿观看啄木鸟捉虫子的神态和模样。

提问：啄木鸟长得什么样？是怎样捉虫子的？它的爪子和尾巴的都有什么用？

2.小结：啄木鸟的嘴巴很长，能将树木啄出洞并捉出虫子。啄木鸟捉虫子的时