教案《汉语拼音10-aoouiu》第三课时教学设计

教案《汉语拼音１０aoouiu》第三课时教学设计幼儿园教学方法。

身为学校的一名的语文老师，为了让同学的语文基础打牢，所以，许多老师会预备好教案便利教学，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。这样我们接下来的教学工作才会更加好！您是不是不太清晰学校语文教案怎么写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“教案《汉语拼音１０aoouiu》第三课时教学设计”，信任能对大家有所关心。

【教学目标】

正确认读声母和ouiu组成的音节；

会拼读三拼音节、拼音词和拼音句。

【教学重点】

学会读拼音句。

【教具预备】

图片、拼音卡片、音乐磁带、柳条。

YJs21.cOm

【教学过程】

一、复习检查

上节课，在大声母老师的带领下ao给很多汉字注了音，我们一起来复习一下。（出示daodiao）同学齐读找出三拼音节，说说组成部分（大声母、介音、小韵母）再读。

二、讲授新课

１、aoouiu是同班同学，ouiu见大声母老师总是带ao出去给汉字注音，他们心里很不服气。他们找到老师说“老师老师你们怎么总是不带我们去给汉字注音呢？”大声母老师忙赔礼说“

抱歉，我们立刻就带你们去。”他们一起排队来到校门口。一个老师带一个同学排成一队坐一辆车。这儿每辆车都写上了一队的名字。第一队坐上了这辆车（tou），第一队由大声母老师和小韵母同学组成，他们这一队叫什么名字呢？（同学自读，指读，齐读）其次队和第三队也坐上了车。他们这两队又叫什么名字呢？（同学自读，指读，齐读）观察ou坐上了车iu焦急了，可越急越找不到自己的车。聪慧的同学们你们能帮他们找找他们各自要坐哪辆车吗？（同学贴卡，自读音节，指读，领读）

板书ttounniu

houhouliuliu

zzouqqiu

小车图片touhouzouniuliuqiu我们一起把这六队的名字读一读。齐读，开火车读（嘉奖）

２、在同学的关心下，6队人马最终坐上车动身了。这时，又来了一位阿姨，她的小狗不见了，想请同学们帮着找一找。

（贴图）图上有什么？一座房子，后面有一只气球。贴音节qiqiu同学互读，指读，领读。好，那么狗会躲到哪里去呢？同学猜一猜。（贴图）我们一起到房子后面看一看，你们

发现了什么？同学说。贴音节huagou同学互读，指读，领读。原来小花狗躲到房子后面和我们捉迷藏呢，可是他嘴里叼着的气球使我们同学找到了它。

３、小花狗找到了，我们来庆祝一下吧。老师

听闻我们许多同学舞跳得

非常好，请两位同学上来跳。

４、时间差不多了，ouiu也该回来了我们一起去接他们吧。走了很久，也没观察他们的车，不知不觉中我们走到了郊外。在郊外，同学们

发现了些什么呢？（贴图）同学说，说得好一点。近处有什么呀？（小猴、牛）他们在干什么呀？（骑牛、走）还有什么呀？（柳树）老师用一个字来表示。（柳）柳树美不美啊？请同学说说它美在哪。柳枝像什么？（小姑娘的辫子）那小猴骑着牛在柳下走，长长的柳枝会怎么样呢？（打猴头）说道一个音节贴一个音节请同学练读一个音节。你们看，老师在这几个拼音词中再加几个音节和标点就能连成一句句子了。（xiaohou/qiniu/liu/xia/zou，niu/zou/liuzhi/da/houtou。)同学互读，推举读的好的同桌来读。四组竞赛读。

三、巩固练习

１、你们看，六辆车回来了。我们一起叫出他们的名字吧。

２、为了感谢同学们，他们特意带回了一盆鲜花送给同学们。但是他们有一个要求，同学们只有把花朵上的音节读对了才能得到它。自读，不会的同学赶快问同桌。

３、下面打开书。练读课文

４、总结板书今日，我们为六对音节找到了车，又帮阿姨找到了一只咬着气球的花狗，还到郊外走了一下，学了一首绕口令，最终又得到了一盆鲜花。哪位同学能说说你的感受？

四、作业

熟读课文

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《蘑菇该奖给谁》第三课时教案

“学程导航”课时教学方案

施教时期

年

月

日

教学内容-6、蘑菇该奖给谁

-

共几课时-课3时

第几课时-第3课时-

课型-讲读

教学目标

1、练习分角色朗读课文。

2、指导写字,能把生字正确、端正、均匀地写在田字格中。

教学

重难点

教学重点:识字写字,写好“比、过、品、加、乌”

教学难点:写好字,留意字的间架结构

教学资源

生字卡片

预习设计

按笔顺书空“比、过、品”

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习检查

1、完成课文内容填空,认读生字词,复习课文。

揭题

二、分角色朗读课文

体会每个角色的思想感情。

选择自己喜爱的角色,朗读课文。

三、表演课本剧

1、小组内自由训练。

2、全班表演。

四、写字指导

根据方法自同学字。

描红临帖

一、复习检查

1、按课文内容填空。

(1)小白兔竞赛的对手是(),落在后面的是()。

(2)小黑兔竞赛的对手是(),小黑兔得了()。

(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),由于他()。

2、认读生字词。

二、分角色朗读课文

1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并沟通。

2、安排角色,朗读课文。

三、表演课本剧

四、写字:

1、揭示生字:

比过

品

2、指名读生字

3、自主学习,说说这些字的留意点。

作业设计

★

完成《一课一练》剩余。

完成《习字册》。

★★读读《龟兔赛跑》故事。

★★★小黑兔以后会怎么做?创编故事。

aoouiu教案

一、教学目的

1、学会3个复韵母ao

ou

iu及四声，读准音，认清行，正确书写。

2、能较娴熟地拼读音节词句，培育自学音节的力量。

二、教学重点

学会3个复韵母，较娴熟地拼读音节词句。

三、课前预备

卡片、课件

四、课时

两课时

第一课时

一、复习

1、出示卡片：a

o

e

i

u

v

齐读，问：它们都是什么？

（单韵母）

出示ai

ei

ui以及四声，认读。说说复韵母怎么发音。

2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。

二、情景图

过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅漂亮的图画。出示情景图。

师：图上画了谁在干什么？

同学说话。

相机出示情景儿歌，领读。

三、学习音形

过渡：今日我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。

1、ao

它藏在哪里呢？

同学可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。

范读（生看口型），领读，开火车，指读。

2、同样的方法教学其他两个韵母。

3、比较iu和ui

指说区分，引导从形和发音两方面区分。

4、嬉戏巩固。

做找伴侣的嬉戏。

5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、开火车、指。

四、课间休息操

五、学习它们的四声

1、出示它们的四声纸条，（不带调号的）贴在白板上。复习戴帽歌。

2、师生同给复韵母加调号。

3、齐读、小老师领读，打乱挨次指读。

4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。

5、嬉戏巩固：

“比耳朵”：师读韵母，生找出它的位置，用手指表示。也可以生读生找。

六、写一写

拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它送回家。

指说送到家时要留意什么？

师范写一个病例，提示同学写时要留意什么。

生描红，练写两个，师巡察，提示写姿。

七、小结

这节课我们又熟悉了三个好伴侣，我们一起把它们的名字喊出来。——

回家把今日的收获告知爸爸妈妈。

其次课时

（一）检查复习。

1.卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。

2.指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。

（二）新课。

1.练习拼音。

（1）分别用卡片d、t与ao，g、h与ou，j、q与iu相拼。

（2）板书射线拼音表：

①讲解：前面的声母是发音的预备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。

②老师示范拼读第一组射线拼音表。

③提问：谁会拼读其次组射线拼音表？

④齐拼第三组。

课间休息：说儿歌——请你像我这样做。

（3）声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词。

①板书：ao，指名读后，再板书：y并连线写成y—ao→yao.提问：谁会拼这个音节？这是什么yao？（组词如：咬东西、舀水等）

②把ao的a换成ou成为y—ou→you.提问：谁会拼音并组成词？

2.复习三拼音。

（1）板书：jia，指名读后连线成为j—i—a→jia.拼读后组成词语，如：回家、加法、嘉奖等。

（2）把上面拼音表中的j改写成q，拼读后组词。

（3）提问：刚才我们拼的四个音节是几拼法？为什么叫三拼音？三拼音时要留意什么？

3.读课文：领读后齐读。

（三）总结提问。

今日我们又学会了什么？

本课所学复韵母各写三个。

教案《汉语拼音１２aneninunün》其次课时教学设计4

【教学要求】

１、阅读《登山》，熟悉“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字。

２、进一步学习复韵母aneninnuün、及其四声，读准字音，认清字形。

３、学习声母与aneninnuün拼读而成的音节，连续学习精确     拼读音节。

【教学重点】

学习复韵母aneninnuün及其四声，能精确     拼读音节。学习儿歌，熟悉生字。

【教学过程】

一、展现图片

（******、摁开关、树阴、蚊子、云朵）

１、导入你能知道图片里都藏着哪些双韵母？（同学说，老师板书）你能洪亮地读出来吗？

２、用你光明的小眼睛看看你发觉了什么小隐秘？同桌说说，谁能英勇地告知大家？都有一个n，咱们一起小声读一读，看有什么感觉。（指导同学体会前鼻音发音方法。）

二、认读

１、认读课文：

⑴５个淘气的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了，细心的孩子肯定会找到它。（大屏幕儿歌）

⑵自由拼读，不会拼的做好记号。

⑶同桌相互读书。

⑷指名读儿歌。齐读。竞赛读。表演读。

２、认读生字：

⑴有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了，没有了音节帽子，你还会认出他们来吗？（儿歌中山、田、左、片、右去掉拼音）

⑵字宝宝最喜爱热忱的孩子了，你情愿和他交伴侣吗？看，他们跑到老师的手里了。（有挨次读、无挨次读、小老师领读）

三、巩固学习韵母

１、我们轻松一下，喜爱做嬉戏吗？我们玩个“我写你做”的小嬉戏，老师写音节，你做动作，看谁的反映快。（guānmén、qiánjìn、yūndǎo、gǔntǐehuán）

２、小组相互找一找，谁的名字里有aneninnuün５个韵母。看哪个小组找的最多。

３、同学沟通，老师板书。

４、生活中你发觉过有这些韵母的音节吗？

５、小组沟通，集体沟通：

读一读、做一做，嬉戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富同学的积累，用于实际。互评互改中订正书写中消失的错误，培育同学仔细的习惯。

（指名读、领读、嬉戏竞猜读）

６、书写aneninnuün：

⑴同学说，老师写。

⑵同学自己写。

⑶同桌互评。

⑷把写得不好看的韵母改一改。

【设计总说明】

教学设计突出“拼读音节”这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性、活动性和开放型三原则。以活动和嬉戏为主，使儿童在开心的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读力量。从而充分发挥汉语拼音关心识字、学习一般话的作用。

教案汉语拼音11

一、教学要求

1、学会复韵母ｉｅ、üｅ，学会特别韵母ｅｒ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ。

3、学习声母与复韵母ｉｅ、üｅ组成的音节，能精确     拼读。

4、熟悉8个生字，正确朗读句子、儿歌。

二、教材说明

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特别韵母ｅｒ及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第

二幅图用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。

其次部分是声母和üｅ的拼音练习。

第三部分是看图拼读音节。

第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发同学开展有意义的课外活动。

第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要熟悉的字。

ｉｅ、üｅ、ｅｒ的发音、声母与üｅ组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｒ的发音是难点。

三、教学预备

1、复韵母ｉｅ、üｅ、ｅｒ及整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的字母卡片。

2、本课生字卡片。

四、教学时数：3课时

五、教学过程

(一)字母教学和整体认读音节教学

复韵母ｉｅ、üｅ和整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ的教学可以结合进行，区分比较。ｉｅ和ｙｅ读音相同，ｉｅ是韵母，ｅ前是小ｉ；ｙｅ是整体认读音

节，ｅ前是大ｙ。üｅ和ｙｕｅ读音相同，üｅ是韵母，ｙｕｅ是整体认读音节。ｙ和üｅ组成音节时，ü上两点省写。

ｅｒ的发音，可配以手势(手平伸，四指上翘，表示卷舌)关心发

音，借助口语中的“而、耳、儿”等字音关心读准字母的音。

(二)拼音教学

拼音练习时，要留意区分鼻音ｎ和边音ｌ。学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼的

音节，可先复习ü上两点省写规章。鼓舞同学大胆实践，自己拼读；老师巡查，个别辅导，培育同学的拼音力量。

学习看图拼读音节，可先指导看图：院子里有些什么?老爷爷在干什么?然后出示音节，进行拼读。

(三)认读字词，读句子、儿歌

识字教学要结合语言环境