第四单元 经济大危机和第二次世界大战 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册

第四单元经济大危机和第二次世界大战说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版九年级历史下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》。本节课将详细讲解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的爆发、影响以及第二次世界大战的爆发、进程和影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将引导学生回顾已学过的关于第一次世界大战、资本主义制度的确立等内容，从而更好地理解经济大危机的背景和原因。此外，本节课还将介绍第二次世界大战的相关知识，为学生后续学习世界格局的变化和我国现代史打下基础。二、核心素养目标1.培养学生运用历史史料分析历史事件的能力，通过探究经济大危机和第二次世界大战的起因、经过和影响，提高学生的历史思维和历史解释素养。

2.引导学生理解历史发展的趋势，培养学生对世界历史的整体观念，提升学生的历史观念素养。

3.激发学生对历史的兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力，发展学生的历史探究素养。

4.培养学生正确理解和评价历史事件的能力，提升学生的历史价值观素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

（1）理解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的爆发原因及其对社会经济的影响。

举例：通过分析1929年股市崩盘的背景，使学生了解过度投机和经济泡沫是导致经济大危机的重要原因之一。

（2）掌握第二次世界大战的爆发、主要战役及其对世界格局的影响。

举例：通过讲述珍珠港事件和诺曼底登陆等关键战役，让学生了解第二次世界大战的转折点和战争进程。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

（1）理解经济大危机期间各国采取的不同应对措施及其效果。

难点解释：学生可能难以理解不同国家在面对经济危机时的政策选择和实施效果，如美国的罗斯福新政与德国的法西斯主义政策。

（2）分析第二次世界大战后世界格局的变化及其对中国的影响。

难点解释：学生可能难以把握战争结束后国际关系的复杂变化，以及这些变化如何影响中国的外交政策和国内发展，例如联合国的成立和中国在其中的地位。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版九年级历史下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片（如经济大危机时期的失业人群、第二次世界大战的战役照片），历史图表（如经济大危机期间的失业率变化图、第二次世界大战的战线图），以及相关历史视频片段（如历史纪录片），以增强学生对历史事件的理解。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合讨论和展示的格局，如设置分组讨论区，确保学生能够分组进行探究学习和汇报。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的爆发原因，包括股市过度投机、银行信贷问题等。通过具体案例和图表数据，展示危机期间的经济状况，如失业率上升、生产下降等。

接着，分析不同国家应对危机的措施，如美国的罗斯福新政、德国的法西斯上台等，并讨论这些措施的效果。

然后，介绍第二次世界大战的爆发原因，包括各国之间的矛盾激化、军备竞赛等。通过讲述珍珠港事件、诺曼底登陆等关键战役，让学生了解战争的进程。

最后，讲解战争结束后世界格局的变化，包括联合国的成立、欧洲一体化进程等，并探讨这些变化对中国的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调经济大危机和第二次世界大战对世界历史进程的重要影响，以及这些事件对中国历史发展的深远意义。

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后阅读教材中关于经济大危机和第二次世界大战的相关内容，并撰写一篇短文，分析第二次世界大战对中国历史进程的影响。同时，要求学生收集关于经济大危机期间的相关历史图片或资料，准备下一节课的分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大萧条时代：1929-1941》（作者：弗雷德里克·刘易斯·艾伦），深入了解经济大危机时期美国社会的变迁。

-《第二次世界大战：全史》（作者：安东尼·比弗），全面回顾第二次世界大战的起因、过程和影响。

-《世界历史的教训》（作者：威尔·杜兰特），在更广阔的历史背景中探讨经济大危机和第二次世界大战的意义。

-《中国经济史：从史前文明到现代国家》（作者：吴承明），了解中国经济发展的历史脉络，特别是第二次世界大战期间的经济变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究经济大危机期间各国政府采取的不同政策，比较它们的成效和影响。

-探究第二次世界大战中的重大战役，分析它们对战争结局的作用。

-分析第二次世界大战后国际秩序的重建，包括联合国和其他国际组织的建立。

-考察第二次世界大战对中国的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。

-阅读相关历史文献，如《开罗宣言》、《波茨坦公告》等，了解它们的历史背景和内容。

-参与历史主题的讨论，如战争的道德与伦理问题、和平与冲突的根源等。

-观看历史纪录片，如《南京！南京！》、《第二次世界大战全纪录》等，通过视听材料加深对历史的理解。

-访问历史博物馆或纪念馆，亲身体验历史，感受历史的真实性和深刻性。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，总结了以下几点：

首先，我发现学生在理解经济大危机的深层原因和影响方面还有一定的困难。虽然通过图表和数据展示了一些直观的信息，但部分学生仍然难以将这些抽象的数据与实际的社会现象联系起来。未来，我计划通过引入更多的历史背景故事和案例分析，帮助学生更直观地理解经济危机的复杂性。

其次，在讲解第二次世界大战的部分，我注意到有些学生对战争的历史细节兴趣浓厚，但对于战争对全球格局的影响理解不够深入。为了改善这一点，我打算在未来的教学中增加一些关于战后国际秩序重建的内容，以及战争对中国乃至全球历史进程的长远影响。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.学生参与度方面，尽管我设置了分组讨论环节，但部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。我计划调整课堂活动设计，例如引入角色扮演、历史辩论等互动性更强的教学方式，以提高学生的参与度和兴趣。

2.时间管理方面，我在讲授新知时有时会花费过多时间在某个具体案例上，导致课堂小结和作业布置环节时间紧张。为此，我将在未来的备课中更加精确地规划每个